部編版三年級(jí)語文下冊第六單元習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》精品教案

1、習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)目標(biāo)1 .能抓住特點(diǎn)，介紹自己熟悉的一個(gè)人，用上表示特點(diǎn)的詞語。2 .運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué) 會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己熟悉的一個(gè)人。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，寫清楚、具體。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題1 .孩子們，今天我們來聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人， 把你熟悉的這個(gè) 人介紹給大家。2 .相互交流，激發(fā)興趣：孩子們，有的人熱心助人，愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活 潑可愛；有的人倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有 的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有

2、的人幽默風(fēng)趣那么，你要 介紹的是一個(gè)什么樣的人呢？3 .今天，我們就把你熟悉的這個(gè)人寫下來。教師板書課題：（板書：身邊那些有特點(diǎn)的人）二、出示詞語，選定題目(課件出示：)1 .上面的詞語，你想到了誰，為什么會(huì)選擇他？預(yù)設(shè)：看到了 “熱心腸”，我想到了我的同桌，預(yù)設(shè)：看到了 “昆蟲迷”，我想到了我的表哥，他特別喜歡昆蟲， 在家養(yǎng)了很多昆蟲。2 .給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語。如“我們班的昆蟲迷” “故事大王張小樂”三、明確任務(wù)，選材構(gòu)思1 .明確要求：(課件出示)(1)自己讀讀這次作文有哪些要求？(2)教師和學(xué)生一塊交流，并總結(jié)歸納出本次習(xí)作的要求。寫熟悉的人。語句要通順。用一

3、件事來寫。抓住人物的特點(diǎn)。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實(shí)， 不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過寫清楚, 語句要通順。2 .小組討論：想寫誰？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？3 .集體交流：(1)教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點(diǎn)。(板書：抓住人物特點(diǎn)寫)(2)如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。(3)著重指導(dǎo)學(xué)生在寫人物時(shí)要寫人物的神情、動(dòng)作、語言、 心理，豐富人物形象，豐富自己的表達(dá)。并接著板書：(板書：寫出人物的神情、動(dòng)作、心理、語言)。四、學(xué)生習(xí)作，下

4、筆成文1 .起草動(dòng)筆。教師巡回指導(dǎo)：(1)學(xué)生開始自己的習(xí)作。(2)教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助，在優(yōu)秀習(xí)作的 旁邊做標(biāo)記，爭取將每個(gè)學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改1 .請剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改。3 .學(xué)生自己修改自己的作品。六、與人分享，交流樂趣1 .將自己的作文讀給所寫的人、或者爸爸媽媽聽。與他人分享習(xí) 作的快樂，并再次修改自己的作文。2 .將修改后的作文譽(yù)抄在作文本上?！景鍟O(shè)計(jì)】習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人抓住人物的特點(diǎn)寫出人物的神情、動(dòng)作、語言、心理習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人一、 習(xí)作要求1 .選擇身邊那

5、些有特點(diǎn)的人來寫，通過具體事例寫出人物的特點(diǎn)2 .學(xué)習(xí)、運(yùn)用并積累敘事寫人的基本方法。二、方法訓(xùn)練1.課文回顧：我不能失信思考：你認(rèn)為文中的慶齡是有特點(diǎn)的人嗎？她的特點(diǎn)是什么？(2)慶齡的特點(diǎn)是通過什么內(nèi)容來表現(xiàn)的？課文是以什么順序來寫的？內(nèi)容：順序：(3)你覺得課文寫下面的內(nèi)容對表現(xiàn)“慶齡是個(gè)守信用的孩子”有什么作用？簡要寫下來。材料1:伯伯家有鴿子，伯伯還說準(zhǔn)備送慶齡一只。作用：材料2:爸爸、媽媽都勸慶齡去伯伯家。作用：材料3:沒有等到小珍，一個(gè)人在家，很沒勁，可是慶齡并不后悔。作用：（4）通過這篇文章，你覺得敘事與表現(xiàn)人物特點(diǎn)之間有什么關(guān)系？判斷正誤。A.在寫人物的文章中，敘事的目的是為

6、了表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（）B.在敘事過程中，應(yīng)該把能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的內(nèi)容寫得具體詳細(xì)。（）C.要重視敘事的完整性，不必描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作、 神情、心理等。（）2.比較閱讀（一）勤奮人生在美國，有一個(gè)人在一年之中的每一天里，都幾乎做著同一件事： 天剛剛放亮，他就伏在打字機(jī)前，開始一天的寫作。這個(gè)男人名叫斯 蒂芬金，是著名的恐怖小說大師。斯蒂芬 金的經(jīng)歷十分坎坷，他曾經(jīng)潦倒得連電話費(fèi)都交不起，電 話公司因此而掐斷了他的電話線。后來，他成了著名的恐怖小說大師， 整天稿約不斷。常常是一部小說還在他的大腦之中儲(chǔ)存著， 出版社高 額的訂金就支付給了他。如今，他算是世界級(jí)的大富翁了?？墒牵?的每一天，仍

7、然是在勤奮的創(chuàng)作之中度過的。斯蒂芬金成功的秘訣很簡單，只有兩個(gè)字：勤奮。一年之中， 他只有三天的時(shí)間是例外的，不寫作。也就是說，他只有三天的休息 時(shí)間。這三天是：生日、圣誕節(jié)、美國獨(dú)立日。勤奮給他帶來的好處 是永不枯竭的靈感。學(xué)術(shù)大家季羨林老先生曾經(jīng)說過：“勤奮出靈感?！?繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的， 她會(huì)源源不斷地給這些人 送去靈感。斯蒂芬金和一般的作家有點(diǎn)不同。一般的作家在沒有靈 感的時(shí)候，就去干別的事情，從不逼自己硬寫。但斯蒂芬金在沒有 什么可寫的情況下，每天也要堅(jiān)持寫五千字。這是他在早期寫作時(shí)， 他的一個(gè)老師傳授給他的一條經(jīng)驗(yàn)，他也是堅(jiān)持這么做的，這使他終 身受益。他說，我從

8、沒有過沒有靈感的恐慌。做一個(gè)勤奮的人，陽光每一天的第一個(gè)親吻，肯定是先落在勤奮者的臉頰上的。（二）阿婆是淘寶高手說起“淘寶”，你會(huì)想到什么？網(wǎng)購？不！不！不！我要說的這 位淘寶高手是我的阿婆。阿婆個(gè)子不高，一雙聚光的小眼睛，很善于 淘到身邊的“寶貝”；一個(gè)靈敏的鼻子，總能嗅出不和諧的地方；一 雙靈巧的手，能將許多廢物變廢為寶。你看，保鮮膜的內(nèi)芯，縫個(gè)花邊，穿根繩子掛在墻上，一個(gè)既美觀又實(shí)用的卷紙架就大功告成了。一次，有親戚送來一籃子螃蟹。螃蟹吃完后，她看到竹籃編得不 錯(cuò)，扔了可惜，為了不浪費(fèi)那些竹子，她開始尋思利用的辦法 ”有 了！ ”阿婆看看空蕩蕩的墻壁，激動(dòng)地大叫起來。她要做什么呢？只 見

9、阿婆先將籃子沖洗干凈，然后拿起剪刀，把竹籃的身體剪開，再將 籃底剪去，竹籃就成了一塊長方形的竹排了。接著，阿婆找出幾塊布 料，剪成同樣大小的五個(gè)長方形布?jí)K，再將剩下的布料系成五個(gè)蝴蝶 結(jié)，分別縫在五個(gè)布?jí)K上，最后將布?jí)K縫在竹排上，在最頂端系上繩 子，掛在墻上?！按蠊Ω娉?！ ”阿婆興奮地說。我一看，原來是有著五個(gè)漂亮布口袋的收納袋！最近，她又聽說了一種叫“環(huán)保酵素”的東西，作為資深“淘寶” 高手的阿婆怎么能錯(cuò)過呢？平時(shí)吃水果削下來的水果皮， 擇菜剩下的 蔬菜葉、菜頭菜尾、土豆片等，都利用起來，兌水和紅糖，放進(jìn)一個(gè) 個(gè)空礦泉水瓶里密封。然后每天將瓶口稍微打開，放出瓶里的氣體， 避免瓶子被撐破。幾個(gè)

10、月后，“環(huán)保酵素”終于可以拿來使用了。它 的用途可多了：可以用于園藝或農(nóng)作物，還能改善土質(zhì)；可以當(dāng)作家 用清潔劑，絕對不含洗發(fā)精、洗碗液的化學(xué)成分；清潔地板；凈化下 水道等等。最重要的是，制作環(huán)保酵素既能減少垃圾，又能減少化學(xué) 污染，凈化臟水。阿婆家的那些小盆栽再也不需要買花肥啦！低碳環(huán)保理念已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，成為“淘寶”高手的阿婆勁頭也越來越足了。我在想，如果按淘寶網(wǎng)的評(píng)定等級(jí)，我的阿婆該有 很多“皇冠” 了吧！(1)寫出人物的特點(diǎn)。斯蒂芬金：阿婆：(2)列舉寫阿婆的三個(gè)典型事例。用制作?用制作?用制作?(3)分析：勤奮人生和阿婆是淘寶高手在敘事上有什么不同？ 勤奮人生：阿婆是淘寶高手：三、我的構(gòu)思1 .如何找人物的特點(diǎn)？選擇你認(rèn)為可行的方式打。從人物的性情、品格上找特點(diǎn)。()(2)從人物的喜好上找特點(diǎn)。()從人物的獨(dú)特本領(lǐng)中找特點(diǎn)。()(4)從人物的談吐、處事方式上找特點(diǎn)。()2 .為自己的習(xí)作構(gòu)思框架。人物：(2)特點(diǎn)：(3)典型事例：a(4)列寫作提綱：9 / 9參考答案:習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人二、1.(1)慶齡是個(gè)很有特點(diǎn)的人。她的特點(diǎn)是守信用。(2)慶齡沒有去伯伯家，在家等小珍。雖然小珍沒來，但她并不后悔事情發(fā)展的順序(3)伯伯家越有吸引力，就