《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、星星變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解朦朧詩(shī)的代表人物、作品，及其主要藝術(shù)風(fēng)格和流派。2、理解詩(shī)歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。3、理解詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)和探究精神。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、通過對(duì)詩(shī)歌意象的分析和理解，掌握詩(shī)歌的主旨和感情。2、通過對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。三、課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)朦朧詩(shī)的代表人物、作品，及其主要藝術(shù)風(fēng)格和流派。2、自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌，找出疑難字詞與同學(xué)合作，解決疑難。3、布置學(xué)生查找有關(guān)描寫星星的詩(shī)句、文章片斷等。四、課內(nèi)探究：（一）自主合作

2、，回報(bào)預(yù)習(xí)情況1、歸納：朦朧派詩(shī)人無疑是一群對(duì)光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達(dá)出對(duì)社會(huì)陰暗面的不滿與鄙棄，開拓了現(xiàn)代意象詩(shī)的新天地，新空間。是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩(shī)人，從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風(fēng)格的詩(shī)。這種詩(shī)，有三四十年沒有出現(xiàn)在中國(guó)的文學(xué)報(bào)刊上了。最初，他們的詩(shī)還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開拓了新的疆域，走得更遠(yuǎn)，自成一個(gè)王國(guó)。2、給下列加點(diǎn)的字注音。靜謐 ( ) 凝望 （ ） 安慰 （ ） 朦朧 （ ）顫動(dòng)（ ） 覆蓋 （ ）疲倦 （ ）3、歸納有關(guān)描寫星星的詩(shī)句

3、。（學(xué)生討論，明確。）（二）自主品味，分析詩(shī)歌，把握結(jié)構(gòu)和意象。1、組織學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，可分組、分段朗讀。提問：詩(shī)歌是否有相似或反復(fù)的詩(shī)句？提示：這些詩(shī)句就是結(jié)構(gòu)標(biāo)志，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句之間是否有不同之處。2、分析上述句式，強(qiáng)調(diào)前一詩(shī)節(jié)是肯定結(jié)構(gòu)，而后一詩(shī)節(jié)是否定結(jié)構(gòu)。3、請(qǐng)學(xué)生劃出詩(shī)歌中出現(xiàn)的物象，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)這些物象的意象。4、分析上下節(jié)詩(shī)中不同物象的象征意義：討論、歸納。（三）合作品味，比較閱讀，體會(huì)詩(shī)歌主旨：1、根據(jù)分析，本詩(shī)有兩種意境：一種是光明與美好的，一種是寒冷和殘酷的，合作討論這兩種意境該如何理解。2、問：詩(shī)題中的“變奏曲”如何理解？（四）、高效品讀，合作交流學(xué)生從語(yǔ)言運(yùn)用

4、、修辭手法、寫作手法、作者的情感等多角度品味語(yǔ)言。（1）請(qǐng)找出上節(jié)詩(shī)中象征光明美好的詞語(yǔ)，并用“這是一個(gè)_的世界”來說話。（2）請(qǐng)找出第二節(jié)詩(shī)中象征黑暗冷酷的詞語(yǔ)，并用這是一個(gè)_的世界”來說話。（五）回顧并總結(jié)全詩(shī)。星星變奏曲是朦朧詩(shī)派代表人物江河的一首重要詩(shī)作，本詩(shī)在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技巧方面都體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。全詩(shī)由兩個(gè)基本對(duì)稱的詩(shī)節(jié)組成，每一節(jié)十六行，都以“如果”的假設(shè)句起頭，一氣呵成，詩(shī)人以“星星”象征光明，塑造一系列最美好的東西，詩(shī)意、春天、溫暖、希望和自由等。但詩(shī)中的“星星”又有特定的情境和意義，它的光芒，不同于陽(yáng)光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現(xiàn)的，這正展示現(xiàn)實(shí)與理

5、想相背離，寄托了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求光明的理想。五、鞏固檢測(cè)、選出詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一組（）。誰(shuí)還會(huì)在夜里。每個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭。螢火蟲和星星在睡蓮叢中。誰(shuí)不喜歡的旗子，喜歡火、凝望顫動(dòng)游動(dòng)飄揚(yáng)、眺望顫動(dòng)游動(dòng)飄動(dòng)、凝望顫抖游動(dòng)飄揚(yáng)、凝望顫動(dòng)游動(dòng)飄動(dòng)、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）。、凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。、游動(dòng)：到處游著泳移動(dòng)。、朦朦朧朧：文中指模模糊糊，不清楚。、疲倦：疲乏，困倦。3、江河，原名于友澤，人。年在發(fā)表處女作星星變奏曲，是新時(shí)期的代表詩(shī)人之一。六、課后能力提升（一）、閱讀下面詩(shī)歌，回答問題：如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰誰(shuí)不愿意每天都是一首

6、詩(shī)每個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng)誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)誰(shuí)不喜歡春天，鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧1、在沒有光明的大地上，星星能給詩(shī)人帶來什么？2、“柔軟得像一片湖”的夜晚，“螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)”是一幅怎樣的情景？說說你的體會(huì)。3、詩(shī)人由春天“鳥落滿枝頭”聯(lián)想到夜晚“星星落滿天空”，為讀者營(yíng)造了怎樣的意境？4、“閃閃爍爍”一般用來形容光亮的動(dòng)態(tài)，這里用來修飾聲音，起到怎樣的表達(dá)效果？5、你認(rèn)為應(yīng)用哪種語(yǔ)氣朗讀這部分內(nèi)容？（二）、閱讀下面詩(shī)歌，回答問題：新月沙鷗新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過萬(wàn)水千山?；ㄏ?。夜暖。故鄉(xiāng)正是春天。你