《香山紅葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、香山紅葉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1通過(guò)看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿(mǎn)山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。3能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà)，能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。教學(xué)重點(diǎn)：1在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。2正確、流利地朗讀兒歌。3學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書(shū)：（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好，記得最

2、牢。二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)1在實(shí)物投影上出示書(shū)中插圖，整體感知。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說(shuō)說(shuō)插圖的意思嗎？2從遠(yuǎn)到近觀察。（1）提問(wèn)：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。3同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺(jué)得怎么樣？三、學(xué)習(xí)讀兒歌1復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：y、sì、w、yè2復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、ling、xing、tin3借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌，

3、注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。4同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。5教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。6教師范讀，學(xué)生隨讀。7認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。8再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。9指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。四、學(xué)習(xí)生字的音形義（一）學(xué)習(xí)生字的音1指導(dǎo)學(xué)生看生字表。2再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫(huà)“”，再把生字多讀幾遍。3同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。4做找朋友游戲，鞏固生字的音。（1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。（2）

4、再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。（二）學(xué)習(xí)生字的形1學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫(huà)。2電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。3請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書(shū)空生字。教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書(shū)空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。（三）理解字義1通過(guò)朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。2結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)是怎樣用這些字的？比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹(shù)的“三”，五本書(shū)的“五”，七朵花的“七”

5、，九面旗子的“九”。五、教師小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！第二課時(shí)教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。2完成課后練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)1出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。2指名朗讀兒歌。3齊讀兒歌。二、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字1認(rèn)識(shí)田字格（1）在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格。（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。（3）指名認(rèn)田字格2學(xué)寫(xiě)“一”字（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀

6、察“一”在田字格中的位置。（2）教師范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆過(guò)程。（3）學(xué)生在課后第三題寫(xiě)一寫(xiě)題中找到“一”字，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫(xiě)姿勢(shì)。3學(xué)寫(xiě)“三”字：（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：觀察生字的占格位置觀察生字的寫(xiě)法自己親自實(shí)踐（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫(xiě)之前，讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4學(xué)寫(xiě)“五”字。（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（2）教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫(xiě)得稍斜一點(diǎn)

7、。（3）學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)。找一些有代表性問(wèn)題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不太好。如：第二筆豎要寫(xiě)得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫(xiě)得短一點(diǎn)。（5）評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（6）再展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，看看書(shū)寫(xiě)是否有進(jìn)步。5學(xué)寫(xiě)“七”字。（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”（2）教師范寫(xiě)“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？（3）學(xué)生描紅后書(shū)寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。（5）修改自己后再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（6）再展示。6學(xué)寫(xiě)“九”字。（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。（2）獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（3）展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范