四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材第二單元 知識(shí)小結(jié)_長(zhǎng)春版

1、.第二單元知識(shí)小結(jié)要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的

2、幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。 一、易讀錯(cuò)的字 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。

3、每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他

4、幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。 蘑菇mó gu 練習(xí)冊(cè)cè死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 抒情詩(shī)sh 稚zhì氣馬鞍n 捕b蟬胸椎z(mì)hu 肋lèi骨沉默mò 奧ào秘二、易寫(xiě)錯(cuò)的字 播：第八畫(huà)是豎。練：第六畫(huà)是橫折鉤，右半部不要寫(xiě)成“東。默：左半部“

5、黑做部首時(shí)第八畫(huà)橫變提。社：部首是“礻。志：上部是“士?；ⅲ旱谌?huà)是橫鉤。矛：不要少寫(xiě)一撇。盾：里面下部是“目，不是“日。奧：第九畫(huà)是點(diǎn)。椎：右邊是“隹 ，不要寫(xiě)成“住。三、重點(diǎn)詞語(yǔ) 出版 報(bào)社 播種 練習(xí) 史冊(cè) 詩(shī)歌 山溝葫蘆 屯落 圈套 馬鞍 飯盒 仇人 權(quán)利志氣 幼稚 沉默 信封 老虎 趙國(guó) 捕捉奧秘四、多音字 五、形近字 六、近義詞 報(bào)仇報(bào)復(fù) 沉默沉默全力盡力 探究探求奧秘微妙 鉆研研究掩耳盜鈴自欺欺人完璧歸趙物歸原主七、反義詞 稚氣老成 消費(fèi)銷(xiāo)毀漂浮浮現(xiàn) 簡(jiǎn)單復(fù)雜八、詞語(yǔ)歸類(lèi)1. 含有動(dòng)物的詞語(yǔ)： 狐假虎威 沉魚(yú)落雁 抱頭鼠竄千軍萬(wàn)馬 亡羊補(bǔ)牢 聞雞起舞為虎作倀 黔驢技窮 畫(huà)龍點(diǎn)睛雞飛狗跳 兔死狐悲 雞犬不寧狼心狗肺 魚(yú)目混珠 對(duì)牛彈琴 2. 比喻刻板、不知變通的詞語(yǔ)： 刻舟求劍 守株待兔 按圖索驥生搬硬套 膠柱鼓瑟 泥古不化抱令守律 擬規(guī)畫(huà)圓 荊人涉澭 3. 七個(gè)字的成語(yǔ)： 近水樓臺(tái)先得月 翻開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)解鈴還須系鈴人 心有余而力缺乏4. 八個(gè)字的成語(yǔ)：螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利桃李不言，下自成蹊一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)他山之石，可以攻玉萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)不入虎穴，焉得虎子人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)九、考點(diǎn)提示 1.?漢字家園?中