四年級下冊英語教案Unit 6Shopping.PA Let's talk_(）

1、.四年級英語下第6單元第1課時死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 Unit6 Shopping“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“

2、師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 A Lets talk老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，

3、一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 一、【教材分析】教學目標知識目的1.通過對對話的視聽，學生可以理解對話大意，并可以用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話或者模擬表演。2.通過對對話中John和媽媽在鞋店買鞋的情景，學生可以在實際的情景中感知Can I help you？ Yes，These shoes are nice . Can I try them on ? Size 6,please .They are too small .這些句型的語義和語用情景。3. 學生可以在語境中理解try on , size , of couse .才能目的1.學生可以運用核心句型Can

4、I help you？ Yes，These shoes are nice . Can I try them on ? Size 6,please .They are too small .描繪物品。2學生可以在真實的情景中進展購物。情感目的理解衣服的大 中小 號。教學重點學生可以運用核心句型在真實的情景中運用Can I help you？ Yes，These shoes are nice . Can I try them on ? Size 6,please .They are too small.描繪物品.教學難點 學生可以在語境中理解try on , size , of couse .教學

5、方法視聽教學、任務型教學二、【教學流程】環(huán)節(jié) 師生活動 二次備課1.復習熱身Warm-up& review :1.歌謠中情緒熱身，感受新知Lets sing 老師播放錄音，學生學習跟唱。2.復習舊知中知識熱身The dog is in the window. Look，many things are in the shop. What can you see in the shop？復習有關服裝的詞匯。設計意圖：通過單元主題歌曲的演唱，將學生帶入到英語學習的氣氛，并復習有關服裝的詞匯，為新課的學習打下根底。2.新知呈現(xiàn)1整體感知文本 Show the picture , John an

6、d his mum are at a shoe shop. Who is she ?-She is a shop assistant . T: What will she say to John and him mum ? Can you guess ? 引導學生坐答。S1 : Welcome ! 播放對話視頻：Can I help you ? 板書并領讀。學生模擬朗讀并理解句型。(2) Read and make a samll dialogue .3Show the pictures of shoes . T: Today Johns mother wants to buy shoes f

7、or him. But what size ? Can you guess ? Watch the vidio and answer .1.The shoes of size six are _.A. too big B. too small2.The shoes of size seven are_.A. too big B. just right3.操練1Listen, point and imitate請大家注意語音語調(diào)，跟讀2遍2Pair work: Read in roles. 3 Role play the dialogue . 4 Lets play . 設計意圖：學生通過跟讀，

8、模擬糾正自己的語音語調(diào)，并可以進展分角色的表演，表達語言的有意義的操練。4.拓展延伸1.Check your memory .2.Make a new dialogue . 3. 總結(jié)、情感浸透： 5.穩(wěn)固進步 達標練習： Homework: 1.Follow the tape and try to recite the dialogue.聽音跟讀并嘗試背誦對話2.Try to act it out with your partner  Unit 6 Shopping A Lets talk -Can I help you ? -Can I try them on ? - What size ? - Size _. . 三、【板書設計】教后反思： 本節(jié)課主要講了John和媽媽在鞋店買鞋的情景，話輪比較多，Can I help you？ Yes，These shoes are