部編版語文四年級上冊習作寫觀察日記(教案)

1、(根據(jù)新使用的部編版教材編寫)四年級語文第一學期習作：寫觀察日記教學m-x-anu-M xaltkwv&wm-kmxlk .1 .引導學生確定觀察對象，并按照一定順序進行觀察。2 .培養(yǎng)學生的觀察興趣，鼓勵學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習慣。3 .講授觀察日記的基本寫法，讓學生嘗試把觀察到的內(nèi)容用日記的形式記下來，即嘗試寫觀察日 記。4 .練習修改習作。重點按照一定的順序進行觀察，并用日記的形式把觀察到的內(nèi)容記下來。難點培養(yǎng)學生的觀察興趣，鼓勵學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習慣。教學饋言K. VTiTE-BUT-WUilLUU1 .寫作目的(1)嘗試用日記的

2、形式把自己觀察到的事物記錄下來。(2)盡可能認真觀察，寫出事物的特點。2 .寫作內(nèi)容(1)認真觀察，記錄觀察對象的變化，寫出觀察者當時的心情和想法。(2)可以進行合理的想象，讓內(nèi)容更加豐富。1 .預習提綱準備自己喜歡的事物(動物或植物等)，觀察其變化，并簡要記錄下來。2 .多媒體課件教學課時2課時第1課時課時目標1 .了解觀察日記的寫法2 .把觀察到的內(nèi)容用日記的形式記下來，學會寫觀察日記片段教學過程 .一、復習導入這個單元，我們學習了古詩三首爬山虎的腳以及蟋蟀的住宅。這些詩文，不僅讓我們 感受到生動形象的景物描寫，也讓我們深深體會到作者對事物的特點及變化觀察得很仔細。這節(jié)課，我 們就借鑒這些

3、作者的觀察順序、寫作方法等進行寫作。下面請大家談一談這些作者為什么能寫出這樣優(yōu) 秀的文章。（生討論，交流，發(fā)言）預設：（1）與作者的認真觀察分不開。（2）與作者長期、連續(xù)的觀察分不開。設計意圖：教師通過引導學生回顧本單元的內(nèi)容，鞏固所學的知識，點明觀察的重要性，為下面的環(huán)節(jié)做準 備。二、引導學生觀察1 .確定觀察的事物。（讓學生各自拿出自己準備的事物）2 .同學們，你將怎樣觀察你手中的物品？學生觀察手中的物品，并說出觀察的過程和結(jié)果。教師及時引導。3 .合作探究。（1）請觀察同類物品（如水果類、植物類、動物類等）的同學自愿組成學習小組，大家一起討論、 探究觀察這一類事物的方法。（2）學習小組共

4、同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組的觀察、探究結(jié)果寫在紙上。（3）讓學生將自己小組的觀察、探究結(jié)果貼在黑板上或用投影儀展示出來，與全班同學共同分享。4 .師巡視，適時點撥，使學生掌握觀察事物的方法；引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，把觀察到的事物說 得生動、具體。課件出示：1 .水果類：先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么；調(diào)動各種感觀去感知事物，可以聞，可以 吃，可以發(fā)揮想象等。2 .植物類：觀察花、莖、葉、枝等的形狀、顏色、氣味、姿態(tài)等。3 .動物類：觀察動物的外形、生活習性等。三、交代習作的具體要求1 .認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或有哪些有趣的地方。2 .和小組成員交流觀察結(jié)果，看誰觀

5、察得更細致，看誰講得更生動。3 .用日記的形式寫一寫。題目自擬，字數(shù) 300以上。課件出示：日記的結(jié)構(gòu)包括：日期、天氣、正文。設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，讓學生認真觀察事物，并寫出觀察片段，鍛煉學生的觀察能力及寫作能力，為下個 環(huán)節(jié)打下基礎。4 .學生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師適當點評，引導學生相互啟發(fā)。設計意圖：讓學生先確定觀察對象，再運用學到的觀察方法進行觀察，在交流的過程中互相啟發(fā)，明確思路。第2課時課時目標1 .培養(yǎng)學生的觀察興趣，鼓勵學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習慣。2 .觀察要認真細致，日記要求生動形象。3 .練習修改習作。教學過程V一、復習導入上節(jié)課我們練習了寫觀察日

6、記片段，老師發(fā)現(xiàn)，同學們觀察得非常細致，片段也寫得非常好。這節(jié) 課，我們就來寫整篇觀察日記。二、展示作品，集體鑒賞1 .學生寫作，師巡視，適當給予指導。2 .小組活動。選出本小組寫得好的習作，通過投影儀投影出來，并請同學讀優(yōu)秀習作。其他學生認真聽完后，交流課件出示的問題。課件出示：1 .認真聽同學讀習作，說說這篇習作好在哪里。2 .聽同學讀完習作后，你有什么收獲？3 .對照自己的習作，說說你應該怎樣修改自己的作品。設計意圖：以典型習作為參照，學習典型習作的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己習作的不足，明確修改方向，讓自己的作品更 加完美。三、修改習作，精益求精我們發(fā)現(xiàn)了自己習作的不足，該怎樣改進呢？學生討論修改方

7、法。師總結(jié)：先朗讀自己的習作，然后從以下幾個方面進行修改。課件出示：1 .有無錯別字，句子是否通順。2 .寫作是否遵循一定的順序。3 .是否寫出手中物品的特點。4 .是否寫得生動、具體。設計意圖：明確修改方法，讓學生自主修改自己的習作，在此過程中，鍛煉學生的寫作能力。四、自告奮勇，展示習作在全班同學面前朗讀自己的習作，教師評價優(yōu)缺點，指明再次修改的方向等。設計意圖：讓學生展示自己的作品，一方面鍛煉學生，另一方面能讓學生獲得成就感，激發(fā)學生寫作的興趣。五、課外作業(yè)種幾粒黃豆，寫連續(xù)觀察日記。設計意圖：讓學生詳細記錄黃豆的生長過程，有助于培養(yǎng)學生長期細致觀察事物的習慣，提高寫作的能力。教學反思一、明確觀察對象。這次習作是寫觀察日記。我們首先要確定觀察對象，盡量選擇自己喜歡的事物。讓學生帶著自己喜 歡的事物來學校，更容易激發(fā)學生觀察的興趣。二、明確觀察方法。學生們初次以寫作為目的進行觀察，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。在教學過程中，引導學生，觀察不 同類型的事物要有不同的側(cè)重點，要用不同的觀察方法。讓學生在觀察過程中少走彎路，同時觀察得更 加細致。三