教研活動管理制度及具體措施

1、教研活動制度學校教研工作管理制度也一、教研工作的組織管理：1、按工作的需要及學科研究的特點，設立學科教研組，各年級同時設立年級教研組。2、每個教研組設教研組長一名，教研組組長職責：（1）教研組長應在每學期開學前對本組學期教研工作 作出全面具體地安排，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調發(fā)展。學期 初會同本組教師，共同協(xié)商，寫出學期教研組計劃。（2）教研組長在教研活動中應做好榜樣示范作用，協(xié)調好本組地各項工作，并能及時提前對工作作出安排布置。（3）組織本組教師參加各種教科研活動，并嚴格考勤。（4）安排教師及時做好教研活動地記載和相關資料地收 集工作。（5）組織本組教師開展好各項教研及培訓活動，促進本 組教師地發(fā)展

2、提高和整體進步。（6）對本組教師及教研活動情況進行督查、布置、考核和評估和總結，并將情況及時上報學校。二、教研活動，由教研組長組織本組教師按教學計劃進行。 活動前必須定好活動內容和主要負責人，定活動時間和地點，每次活動要有詳細記載（時間、地點、主持人、參加人員、活動內容、發(fā)言記錄）。教研組長必須嚴格組織和考勤，期末負責組織全組教師寫好教研論文，交科研處備查。三、教研活動內容必須圍繞學校教育科研課題展開活動，或者教研組在學?？蒲姓n題的前提下,列出科研子課題進行研究，對取得成效的課題，學業(yè)校給予表彰和獎勵。教研活動應務求實效，應研究討論教學中遇到的急需解決 的現(xiàn)實問題，活動應有利于問題的解決和對教

3、師個人的提 高。四、教研活動應做到形式多樣， 至少應幵展集體備課， 組 內教研課，選拔優(yōu)秀教師上優(yōu)質課，學科教材分析活動， 組內培訓，專題講座，微型課題交流研討活動等。五、教研活動，要求人人參加，因公不能參加者，必須向學校和主任請假。每次活動后，須在教研記錄上簽注意見 認可。六、對安排參加區(qū)級或其它學校的教研活動的教師必須按 時參加,并按要求帶齊各種材料， 上交所布置完成的各 種資料任務,回校后及時傳達其精神。對無故不參加者， 將按曠工處理。七、每學年，每位教師必須至少承擔一次教研活動，并及時上交其活動資料教研工作開展的具體做法1、建立理論學習制度，利業(yè)務學習時間，開展集中式校本繼續(xù)教育培訓。

4、印發(fā)學習有關課 改理論和新課程理念的文章， 引導教師學會理性地思考教學問題， 學會運用課改理論解決課 改實施中出現(xiàn)的新問題。2、立健全學校校本教研網絡，由校長擔任第一責任人，教務處實施與具體管理，依托各個 教研組開展教研活動的校本教研網絡。3、研究新課程改革與實施，形成實施新課程的有效管理辦法。l 研究必修課程教學要求、規(guī)劃和評價標準。 研究研究性學習的開展、有效實施及評價標準。研究選修課實施的內容、合理性和實效性。 研究各學科合理有效的評價和學分認定制度。4、研究課堂教學的有效性，有效規(guī)范開展課堂教學。研究教案學案化教學， 充分體現(xiàn)學生為主體的教學意識， 形成發(fā)揮學生的探究能力提高 學生的學

5、習能力和水平的教學模式。研究作業(yè)分層制度，讓優(yōu)生吃飽，中等生吃好，差生吃得了。不打消耗戰(zhàn)。 研究并形成具有學科特點的課堂教學方法。5、研究開發(fā)校本課程，研究選修ii 課程開設形成三中的教學特色。6、研究有效的評價機制，充分調動教師的積極性。對教學質量開展有效教學過程評價和終端評價， 向教學管理要效益， 務實有效的抓好教學過 程和教學質量。 開展職責完成過程評價的研究； 教學效果評價研究； 課堂教學能力評價研究； 課堂教學效果評價研究；教學態(tài)度評價研究等形成科學有效的評價機制。7、加強師資隊伍建設研究，保證教學質量的持續(xù)提高。開展教師專業(yè)化發(fā)展的各項研究活動， 形成有效的教師專業(yè)化發(fā)展的策略和實施辦法。 研 究青年教師的成長與發(fā)展的軌跡，積極開展各項培養(yǎng)活動，使年青教師能脫穎而出。8、學科組開展高中新課程實施研究系列活動各學科組進一步開展組內高中新課程的理論學習，以多種形式提高教師的理論素養(yǎng)。 科組針對新課程實施的各個問題開展科內研究課題，切實讓教研服務于教學。每學期開展開學科新課程評價和實施的有效性研究。 每學期各