教研活動管理制度及具體措施

1、教研活動制度學(xué)校教研工作管理制度也一、教研工作的組織管理：1、按工作的需要及學(xué)科研究的特點(diǎn)，設(shè)立學(xué)科教研組，各年級同時設(shè)立年級教研組。2、每個教研組設(shè)教研組長一名，教研組組長職責(zé)：（1）教研組長應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前對本組學(xué)期教研工作 作出全面具體地安排，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)期 初會同本組教師，共同協(xié)商，寫出學(xué)期教研組計劃。（2）教研組長在教研活動中應(yīng)做好榜樣示范作用，協(xié)調(diào)好本組地各項工作，并能及時提前對工作作出安排布置。（3）組織本組教師參加各種教科研活動，并嚴(yán)格考勤。（4）安排教師及時做好教研活動地記載和相關(guān)資料地收 集工作。（5）組織本組教師開展好各項教研及培訓(xùn)活動，促進(jìn)本 組教師地發(fā)展

2、提高和整體進(jìn)步。（6）對本組教師及教研活動情況進(jìn)行督查、布置、考核和評估和總結(jié)，并將情況及時上報學(xué)校。二、教研活動，由教研組長組織本組教師按教學(xué)計劃進(jìn)行。 活動前必須定好活動內(nèi)容和主要負(fù)責(zé)人，定活動時間和地點(diǎn)，每次活動要有詳細(xì)記載（時間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、活動內(nèi)容、發(fā)言記錄）。教研組長必須嚴(yán)格組織和考勤，期末負(fù)責(zé)組織全組教師寫好教研論文，交科研處備查。三、教研活動內(nèi)容必須圍繞學(xué)校教育科研課題展開活動，或者教研組在學(xué)校科研課題的前提下,列出科研子課題進(jìn)行研究，對取得成效的課題，學(xué)業(yè)校給予表彰和獎勵。教研活動應(yīng)務(wù)求實(shí)效，應(yīng)研究討論教學(xué)中遇到的急需解決 的現(xiàn)實(shí)問題，活動應(yīng)有利于問題的解決和對教

3、師個人的提 高。四、教研活動應(yīng)做到形式多樣， 至少應(yīng)幵展集體備課， 組 內(nèi)教研課，選拔優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科教材分析活動， 組內(nèi)培訓(xùn)，專題講座，微型課題交流研討活動等。五、教研活動，要求人人參加，因公不能參加者，必須向?qū)W校和主任請假。每次活動后，須在教研記錄上簽注意見 認(rèn)可。六、對安排參加區(qū)級或其它學(xué)校的教研活動的教師必須按 時參加,并按要求帶齊各種材料， 上交所布置完成的各 種資料任務(wù),回校后及時傳達(dá)其精神。對無故不參加者， 將按曠工處理。七、每學(xué)年，每位教師必須至少承擔(dān)一次教研活動，并及時上交其活動資料教研工作開展的具體做法1、建立理論學(xué)習(xí)制度，利業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展集中式校本繼續(xù)教育培訓(xùn)。

4、印發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)課 改理論和新課程理念的文章， 引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題， 學(xué)會運(yùn)用課改理論解決課 改實(shí)施中出現(xiàn)的新問題。2、立健全學(xué)校校本教研網(wǎng)絡(luò)，由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，教務(wù)處實(shí)施與具體管理，依托各個 教研組開展教研活動的校本教研網(wǎng)絡(luò)。3、研究新課程改革與實(shí)施，形成實(shí)施新課程的有效管理辦法。l 研究必修課程教學(xué)要求、規(guī)劃和評價標(biāo)準(zhǔn)。 研究研究性學(xué)習(xí)的開展、有效實(shí)施及評價標(biāo)準(zhǔn)。研究選修課實(shí)施的內(nèi)容、合理性和實(shí)效性。 研究各學(xué)科合理有效的評價和學(xué)分認(rèn)定制度。4、研究課堂教學(xué)的有效性，有效規(guī)范開展課堂教學(xué)。研究教案學(xué)案化教學(xué)， 充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)意識， 形成發(fā)揮學(xué)生的探究能力提高 學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)能力和水平的教學(xué)模式。研究作業(yè)分層制度，讓優(yōu)生吃飽，中等生吃好，差生吃得了。不打消耗戰(zhàn)。 研究并形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)方法。5、研究開發(fā)校本課程，研究選修ii 課程開設(shè)形成三中的教學(xué)特色。6、研究有效的評價機(jī)制，充分調(diào)動教師的積極性。對教學(xué)質(zhì)量開展有效教學(xué)過程評價和終端評價， 向教學(xué)管理要效益， 務(wù)實(shí)有效的抓好教學(xué)過 程和教學(xué)質(zhì)量。 開展職責(zé)完成過程評價的研究； 教學(xué)效果評價研究； 課堂教學(xué)能力評價研究； 課堂教學(xué)效果評價研究；教學(xué)態(tài)度評價研究等形成科學(xué)有效的評價機(jī)制。7、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)研究，保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。開展教師專業(yè)化發(fā)展的各項研究活動， 形成有效的教師專業(yè)化發(fā)展的策略和實(shí)施辦法。 研 究青年教師的成長與發(fā)展的軌跡，積極開展各項培養(yǎng)活動，使年青教師能脫穎而出。8、學(xué)科組開展高中新課程實(shí)施研究系列活動各學(xué)科組進(jìn)一步開展組內(nèi)高中新課程的理論學(xué)習(xí)，以多種形式提高教師的理論素養(yǎng)。 科組針對新課程實(shí)施的各個問題開展科內(nèi)研究課題，切實(shí)讓教研服務(wù)于教學(xué)。每學(xué)期開展開學(xué)科新課程評價和實(shí)施的有效性研究。 每學(xué)期各