《斜塔上的實驗》

1、 比薩斜塔 意大利標(biāo)志性建筑，位于古城比薩城大教堂旁。始建于1173年，設(shè)計為垂直建造，但是在工程開始后不久便由于地基不均勻和土層松軟，塔身向東南傾斜。由于該塔“斜而不塌”，名聲大噪。1590年，伽利略在塔上做了一個實驗，比薩斜塔更加有名了。 給加點字注音祈禱祈禱（ ） 妥妥協(xié)協(xié) （ ）不不屑屑（ ） 墜墜 （ ） 倔強倔強（ ） 粗粗糙糙 （ ） 嘀嗒嘀嗒（ ） 一勞永一勞永逸逸（ ）赫赫赫赫英名（英名（ ） 卷卷帙帙（ ） q dod dazhuxi c coju jing tu yhzh概括每部分主要內(nèi)容概括每部分主要內(nèi)容一、擺動掛燈的啟示一、擺動掛燈的啟示發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。發(fā)現(xiàn)自然的

2、節(jié)奏原則。二、孩童與學(xué)生時代二、孩童與學(xué)生時代對科學(xué)的不懈追求和獻身精神。對科學(xué)的不懈追求和獻身精神。三、斜塔上的實驗三、斜塔上的實驗發(fā)現(xiàn)自由落體定律。發(fā)現(xiàn)自由落體定律。思考思考伽利略的發(fā)現(xiàn)受什么啟伽利略的發(fā)現(xiàn)受什么啟示示? ? 一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈， 漫不經(jīng)心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的漫不經(jīng)心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的 嘀嗒聲驚擾了這個學(xué)生，引起他一連串的思考。嘀嗒聲驚擾了這個學(xué)生，引起他一連串的思考。（教堂司事（教堂司事“漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心”的動作，卻引起伽利略的動作，卻引起伽利略“一連

3、串一連串 的思考的思考”，這反映了什么？），這反映了什么？）反映伽利略善于抓住人們熟視無睹的事情作深入反映伽利略善于抓住人們熟視無睹的事情作深入思考，從而有所發(fā)現(xiàn)。思考，從而有所發(fā)現(xiàn)。 第第2 2小節(jié)中的小節(jié)中的“覺得覺得”和兩個和兩個“似乎似乎”能去掉嗎能去掉嗎? ?“覺得覺得”和和“似乎似乎”說明這僅僅是一種猜想、假設(shè)，說明這僅僅是一種猜想、假設(shè)，還需要加以證明。體現(xiàn)了伽利略嚴(yán)謹(jǐn)、求實還需要加以證明。體現(xiàn)了伽利略嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。的科學(xué)態(tài)度。老頭子聳一聳肩。老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€發(fā)瘋的念頭。又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭?！彼緡佒?，但是他同意幫忙。咕噥著，但是他同意幫忙。你怎樣

4、理解你怎樣理解“發(fā)瘋的念頭發(fā)瘋的念頭”？從？從“又又”你感受到了什么？你感受到了什么？ “發(fā)瘋的念頭發(fā)瘋的念頭”實際上是伽利略有異乎常人的實際上是伽利略有異乎常人的 猜想、假設(shè)的能力。這正是他創(chuàng)新思維的體猜想、假設(shè)的能力。這正是他創(chuàng)新思維的體 現(xiàn)。現(xiàn)。“又又”字說明他經(jīng)常產(chǎn)生這樣的想法。字說明他經(jīng)常產(chǎn)生這樣的想法。 這一部分我們能概括出伽利略對待科學(xué)有怎樣的一種態(tài)這一部分我們能概括出伽利略對待科學(xué)有怎樣的一種態(tài)度？度？善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并能及時檢驗。善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并能及時檢驗。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊

5、。用比喻寫出了他靈感到來時的情景。用比喻寫出了他靈感到來時的情景。 以下是從課文關(guān)于伽利略發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則這一部分以下是從課文關(guān)于伽利略發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則這一部分中摘下來對話，請據(jù)此說說為什么他會在科學(xué)道路上有中摘下來對話，請據(jù)此說說為什么他會在科學(xué)道路上有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新的。所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新的。擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學(xué)生，引起他擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學(xué)生，引起他 一連串的思考一連串的思考擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲 擊擊他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的他決定立刻回家，馬上去弄

6、明白究竟是看花了眼，還他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還 是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重 量相同的鉛塊量相同的鉛塊就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然 的節(jié)奏原則。的節(jié)奏原則。人和傳記的一般寫法是按時間順序，從小人和傳記的一般寫法是按時間順序，從小時候?qū)懫?，可是課文卻從伽利略發(fā)現(xiàn)擺的時候?qū)懫?，可是課文卻從伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律寫起，再回過來寫他孩童時代和求學(xué)規(guī)律寫起，再回過來寫他孩童時代和求學(xué)的情況，最后記他發(fā)

7、現(xiàn)自由落體定律的事。的情況，最后記他發(fā)現(xiàn)自由落體定律的事。這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？倒敘。倒敘。 這樣從描寫人物經(jīng)歷中最典型的一個場這樣從描寫人物經(jīng)歷中最典型的一個場面落筆，能迅速地吸引讀者，引人入勝。面落筆，能迅速地吸引讀者，引人入勝。提高讀者的閱讀興趣。提高讀者的閱讀興趣。1. 1.從第從第8 8段我們能發(fā)現(xiàn)伽利略怎樣的性格特點？段我們能發(fā)現(xiàn)伽利略怎樣的性格特點？2.2.伽利略的意見與父親一致嗎？理想遭到反對時，伽利略的意見與父親一致嗎？理想遭到反對時，他的態(tài)度如何？他的態(tài)度如何？ 從而我們又能看出他對科學(xué)的什么態(tài)度？從而我們又能看出他對科學(xué)的什么態(tài)度？對科學(xué)的不懈追求和獻身精神

8、。對科學(xué)的不懈追求和獻身精神。他的教授們很快就風(fēng)聞他的學(xué)習(xí)動向和實驗活動了。他們他的教授們很快就風(fēng)聞他的學(xué)習(xí)動向和實驗活動了。他們很不贊成，認(rèn)為一個學(xué)生要獨立思考，這簡直是不折不扣很不贊成，認(rèn)為一個學(xué)生要獨立思考，這簡直是不折不扣的異端。的異端。這里寫教授們對伽利略的態(tài)度有什么樣的作用？這里寫教授們對伽利略的態(tài)度有什么樣的作用？ 反襯了伽利略不輕信權(quán)威，不畏權(quán)威，堅持探索反襯了伽利略不輕信權(quán)威，不畏權(quán)威，堅持探索創(chuàng)新，以及獻身科學(xué)的精神。創(chuàng)新，以及獻身科學(xué)的精神。 1.課文最后一部分寫觀眾隊伍的盛大和觀眾情緒的課文最后一部分寫觀眾隊伍的盛大和觀眾情緒的“興高采烈興高采烈”有什么作用？有什么作用

9、？2.此部分又表現(xiàn)了伽利略怎樣的科學(xué)態(tài)度？此部分又表現(xiàn)了伽利略怎樣的科學(xué)態(tài)度？ 課文最后一部分寫觀眾隊伍的盛大和課文最后一部分寫觀眾隊伍的盛大和觀眾情緒的觀眾情緒的“興高采烈興高采烈”有什么作用？有什么作用？ 寫觀眾隊伍的盛大表現(xiàn)了這次實驗的影寫觀眾隊伍的盛大表現(xiàn)了這次實驗的影響之大，寫響之大，寫“大家大家”的情緒和想法表現(xiàn)了當(dāng)?shù)那榫w和想法表現(xiàn)了當(dāng)時時“不講科學(xué)不講科學(xué)”的風(fēng)氣之盛。的風(fēng)氣之盛。 這些描寫都從反面突出了伽利略的科學(xué)這些描寫都從反面突出了伽利略的科學(xué)精神與魄力。精神與魄力。 當(dāng)時伽利略科學(xué)發(fā)現(xiàn)最大的困難當(dāng)時伽利略科學(xué)發(fā)現(xiàn)最大的困難來自不講科學(xué)的時代，社會、學(xué)校、來自不講科學(xué)的時代

10、，社會、學(xué)校、乃至家庭對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的阻遏甚至打擊。乃至家庭對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的阻遏甚至打擊。他憑借自己對科學(xué)的熱愛、執(zhí)著和重他憑借自己對科學(xué)的熱愛、執(zhí)著和重視實驗的科學(xué)精神，戰(zhàn)勝了困難，取視實驗的科學(xué)精神，戰(zhàn)勝了困難，取得了成功。得了成功。 課文標(biāo)題是課文標(biāo)題是“斜塔上的實驗斜塔上的實驗”，那么，那么寫寫“擺的實驗擺的實驗”，寫伽俐略的孩提和學(xué)生，寫伽俐略的孩提和學(xué)生時代的情況有沒有離題？為什么？時代的情況有沒有離題？為什么？ 沒有離題。因為這些內(nèi)容能突出伽利沒有離題。因為這些內(nèi)容能突出伽利略善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，具有創(chuàng)新精略善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，具有創(chuàng)新精神；能表現(xiàn)他對科學(xué)不懈的追求和獻身精神；能

11、表現(xiàn)他對科學(xué)不懈的追求和獻身精神，神，突出了中心突出了中心。對下文寫伽利略堅持用。對下文寫伽利略堅持用實驗證明自己的理論也有實驗證明自己的理論也有鋪墊鋪墊作用。作用。 一、揣摩下列語句中詞語在文中的作用。一、揣摩下列語句中詞語在文中的作用。 1、老頭子聳一聳肩。、老頭子聳一聳肩。“又是又是伽利略一個發(fā)瘋伽利略一個發(fā)瘋的念頭。的念頭。”他咕噥著，但是他同意幫忙。他咕噥著，但是他同意幫忙。 2、伽利略不停的搞實驗。、伽利略不停的搞實驗。甚至甚至當(dāng)他還是一個當(dāng)他還是一個小孩子的時候，他就小孩子的時候，他就不輕易相信不輕易相信權(quán)威。權(quán)威。 3、伽利略很、伽利略很樂于樂于接受這個挑戰(zhàn)。接受這個挑戰(zhàn)?！坝质怯质恰焙芏啵娖溆掠谒伎?，善于思考的精神。很多，見其勇于思考，善于思考的精神。強調(diào)伽利略從小就具有獨立思考，勇于探索，強調(diào)伽利略從小就具有獨立思考，勇于探索，不迷信權(quán)威的科學(xué)思想和科學(xué)精神。不迷信權(quán)威的科學(xué)思想和科學(xué)精神。充滿