高二化學(xué)教學(xué)方案匯編八篇

1、高二化學(xué)教學(xué)方案匯編八篇高二化學(xué)教學(xué)方案 篇1 一教材分析 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液，這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，既有定性分析，又有定量計(jì)算，屬高中化學(xué)較難的部分. 二同學(xué)分析 在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)問(wèn)把握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們主動(dòng)、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)愛(ài)好上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗(yàn)。另一部分同學(xué)在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至可怕等心理也在慢慢固化，出現(xiàn)愛(ài)好轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對(duì)中等水平的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一

2、種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。 三、教學(xué)方案 教學(xué)措施 1.剛開(kāi)學(xué)注意初高中學(xué)問(wèn)的連接，放慢教學(xué)節(jié)奏 2.注意基礎(chǔ)的落實(shí)，實(shí)行“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)同學(xué)的問(wèn)題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。 3.課前反復(fù)討論教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)同學(xué)忽視的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)教材中的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都嫻熟。 4.主動(dòng)鼓舞同學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解基本的原理外，還讓同學(xué)自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握解題基本解法。 5.準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。做到對(duì)同學(xué)的作業(yè)全

3、批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)。 6. 針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。 教學(xué)方案 1.堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，討論認(rèn)真分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。 2.仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。 3. 授課時(shí)留意以下幾個(gè)方面。 (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀(guān)念。 (3)新課程理念下

4、的新授課應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。 (4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和力量。 (5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐制造精神。 4.作業(yè)布置留意以下幾個(gè)方面 (1)適量性 (2)層次性 (3)針對(duì)性 (4)實(shí)踐性 (5)探究性 (6)試卷化 高二化學(xué)教學(xué)方案 篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)1、3、4、11、12五個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，高二化學(xué)主要開(kāi)設(shè)選修課程，依據(jù)同學(xué)的選課狀況，在11、12班開(kāi)設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理，1、3、4班開(kāi)設(shè)化學(xué)與生活，本學(xué)期主要以一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較

5、差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。 同學(xué)狀況分析 高二班級(jí)就化學(xué)而言，高一要完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)認(rèn)定，但同學(xué)在高一學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)特別的差，完全沒(méi)有形成必要的化學(xué)學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4化學(xué)反應(yīng)原理或選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí)，兩個(gè)模塊都是在高一化學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。老師要準(zhǔn)時(shí)訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，

6、更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信念與鼓舞，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為高考、會(huì)考做好鋪墊。 教材簡(jiǎn)析 選修4化學(xué)反應(yīng)原理從微觀(guān)角度和宏觀(guān)角度上對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明。并并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。本教材從學(xué)問(wèn)體系上分析可包含以下幾個(gè)內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)和能量（化學(xué)反應(yīng)與能量的改變，燃燒熱和能源，化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算），化學(xué)反應(yīng)速率和和化學(xué)平衡（化學(xué)反應(yīng)速率，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質(zhì)的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類(lèi)的水解，難溶電解質(zhì)的溶解平衡），電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池，化學(xué)電源，電解池，金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)）。

7、 教學(xué)任務(wù)： 整個(gè)學(xué)問(wèn)體系是在高一學(xué)問(wèn)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)加深同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)深度和理解，以及培育同學(xué)的討論化學(xué)的力度和思維。完成高中化學(xué)學(xué)問(wèn)教學(xué)模塊設(shè)置，為高三化學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)。 時(shí)間支配教學(xué)內(nèi)容 第1周化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)； 第2周電解； 第3周電解及小結(jié)； 第4周電池； 第5周?chē)?guó)慶放假?gòu)?fù)習(xí)； 第6周電池及單元測(cè)試； 第7周化學(xué)反應(yīng)的方向； 第8周化學(xué)反應(yīng)； 第9周化學(xué)反應(yīng)的限度； 第10周化學(xué)反應(yīng)的限度及小結(jié)； 第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測(cè) 第12周化學(xué)反應(yīng)的速率 第13周化學(xué)反應(yīng)的速率 第14周工業(yè)合成氨及單元測(cè)試 第15周水溶液 第16周電離、水解 第17周電離、水解 第18周深沉溶解平衡

8、 第19周離子反應(yīng)及單元測(cè)試 第20周綜合復(fù)習(xí) 教材簡(jiǎn)析 選修1化學(xué)與生活模塊從學(xué)問(wèn)體系上看，化學(xué)與生活更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開(kāi)教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論來(lái)說(shuō)明生活中的許多生活問(wèn)題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)深化淺出，布滿(mǎn)生活情趣，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分準(zhǔn)時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新熟悉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。從開(kāi)課狀況來(lái)看，的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。 由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要討論對(duì)象的一門(mén)學(xué)科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學(xué)討論的對(duì)象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理說(shuō)明生活的中諸多問(wèn)題，也是同學(xué)最關(guān)懷的話(huà)題，比如人類(lèi)各種

9、疾?。ㄌ悄虿?，肥胖癥，養(yǎng)分過(guò)?；蝠B(yǎng)分缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受同學(xué)歡迎。 基于以上狀況，在化學(xué)教學(xué)中特殊需要組織好同學(xué)爭(zhēng)論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)對(duì)四周的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)看、同時(shí)結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)增加感性熟悉，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新熟悉，使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓舞同學(xué)搜集有關(guān)細(xì)胞討論和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行溝通，以豐富相關(guān)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、.相互關(guān)系的熟悉。 教學(xué)任務(wù) 結(jié)合新課程教學(xué)目標(biāo)和精神，化學(xué)與生活教學(xué)任務(wù)設(shè)置如下： 1：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)了解化學(xué)學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用

10、，能利用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)指導(dǎo)生活，說(shuō)明生活的遇到的一些現(xiàn)象，比如 合理利用藥物，簡(jiǎn)潔藥物的設(shè)計(jì)和合成，新材料的開(kāi)發(fā)和利用，資源和能源危機(jī)，健康與保健，大氣污染和預(yù)防等。 2：通過(guò)同學(xué)參加教學(xué)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活，追求完善生活的精神和健康心理。以及團(tuán)體合作意識(shí)。 3：進(jìn)一步加深同學(xué)已有學(xué)問(wèn)教學(xué)體系，加深同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和熟悉。 4：結(jié)合其他學(xué)科學(xué)問(wèn)教學(xué)，進(jìn)一步完善同學(xué)學(xué)問(wèn)體系。豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，為以后的生活和工作做好預(yù)備。 時(shí)間支配教學(xué)內(nèi)容 第1周關(guān)注空氣質(zhì)量 第2周呵護(hù)生存環(huán)境課題2，3 第3周章節(jié)小結(jié) 第4周攝取益于健康食物課題1，2 第5周?chē)?guó)慶放假?gòu)?fù)習(xí) 第6周攝取益于健康食物課題3，4 第7

11、周章節(jié)小結(jié) 第8周單元復(fù)習(xí)與單元自測(cè)第 第9周合理利用化學(xué)能源課題1，2 第10周合理利用化學(xué)能源課題3 第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測(cè) 第12周熟悉生活中的材料課題1，2 第13周熟悉生活中的材料課題3，4 第14周幾種高分子材料的應(yīng)用 第15周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè) 第16周正確用法化學(xué)用品課題1，2 第17周正確用法化學(xué)用品課題3 第18周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè) 第19周綜合復(fù)習(xí) 第20周綜合復(fù)習(xí) 高二化學(xué)教學(xué)方案 篇3 次課 題 （或章節(jié)單元）教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析協(xié)作活動(dòng)備注 第1周 第五章 烴 第一節(jié) 甲烷4了解有機(jī)物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及改變特點(diǎn) 2了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四周體結(jié)構(gòu)

12、3把握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、把握取代反應(yīng) 1甲烷的化學(xué)性質(zhì) 2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型、媒體、試驗(yàn)演示 第2周 其次節(jié) 烷烴51把握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律 2、把握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象 3把握烷烴同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)規(guī)章和命名方法。1烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 2烷烴同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型 第3周 第三節(jié)乙烯 烯烴41把握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。 2把握乙烯的試驗(yàn)室制法和收集方法。 3熟悉乙烯同系物的組成特點(diǎn)、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點(diǎn)及物理性質(zhì)隨著碳原子數(shù)的遞增而呈現(xiàn)規(guī)律性的改變。乙烯的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)、加成反應(yīng)。結(jié)構(gòu)模型

13、、媒體、試驗(yàn)演示 第4周 第四節(jié)乙炔 炔烴41把握乙炔的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。 2把握炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、通式和重要性質(zhì) 3了解聚氯乙烯的制備方法及用途 1 乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì) 2 乙炔的試驗(yàn)室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、試驗(yàn)演示 第5周 第五節(jié)苯 芳香烴51把握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)解決一些問(wèn)題。 2了解芳香烴的概念，學(xué)會(huì)整理、概括、比較的方法 3了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)苯和苯的同系物的學(xué)習(xí)和比較，領(lǐng)悟共性和個(gè)性的關(guān)系。1 苯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì) 2 苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、試驗(yàn)演示 第6周 第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習(xí)71常識(shí)性的熟悉石油的

14、分餾及產(chǎn)品和用途 2了解我國(guó)石油化工進(jìn)展的概況及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位石油分餾的基本原理媒體、試驗(yàn)演示 第7周 第六章烴的衍生物 第一節(jié)溴乙烷 鹵代烴51了解烴的衍生物和官能團(tuán)的概念。 2以溴乙烷為例，把握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。 3了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過(guò)有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析，培育分析力量和綜合應(yīng)用力量。 鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、試驗(yàn)演示 第8周 其次節(jié)乙醇 醇類(lèi)51把握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。 2了解醇類(lèi)的一般通性和幾種典型的醇 3通過(guò)學(xué)習(xí)乙醇的化學(xué)性質(zhì)，推出醇類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)的通性，滲透“由個(gè)別到一般”的.熟悉觀(guān)點(diǎn)，培育辯證思維。乙醇的結(jié)構(gòu)和乙醇的化學(xué)

15、性質(zhì)結(jié)構(gòu)模型、媒體、試驗(yàn)演示 第9周 期中復(fù)習(xí)71烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì) 2鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習(xí) 第10周 期中測(cè)試 試卷分析5 試卷分析 習(xí)題訂正 第11周 第三節(jié) 有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51了解確定有機(jī)物試驗(yàn)式、分子式的方法，把握有關(guān)確定有機(jī)物分子式的計(jì)算。 2通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)物分子式、結(jié)構(gòu)式的確定方法，把握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。有機(jī)物分子式確定的計(jì)算。媒體 試卷練習(xí) 第12周 第四節(jié) 苯酚41、了解酚類(lèi)的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途 2、把握苯酚的分子結(jié)構(gòu) 3、把握苯酚的化學(xué)性質(zhì)，能從苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析、說(shuō)明苯酚的性質(zhì)。能敏捷應(yīng)用所

16、學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。1、苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和苯酚的化學(xué)性質(zhì) 2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)改變 結(jié)構(gòu)模型、媒體、試驗(yàn)演示 第13周 第五節(jié) 乙醛 醛類(lèi)51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途 2、把握乙醛的分子結(jié)構(gòu) 3、把握乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng) 4、了解醛類(lèi)和甲醛的性質(zhì)和用途 乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng) 乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 試驗(yàn)，媒體 第14周 2、理解酯化反應(yīng) 3、了解羧酸的分類(lèi)、組成、性質(zhì) 4、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應(yīng)原理、酯的水解反應(yīng)試驗(yàn) 第15周 第六章的復(fù)習(xí)5各種官能團(tuán)的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí) 第16

17、周 第七章 第一節(jié)葡萄糖 蔗糖 其次節(jié) 淀粉 纖維素51、了解糖類(lèi)的組成和分類(lèi)，把握葡萄糖的結(jié)構(gòu)式，了解葡萄糖的還原性 2、了解食品添加劑和人體健康的一些學(xué)問(wèn) 3、了解淀粉、纖維素的重要性 4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義 1、葡萄糖的結(jié)構(gòu)，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng) 2、淀粉、纖維素的水解反應(yīng)試驗(yàn) 第17周 第三節(jié) 油脂 第四節(jié) 蛋白質(zhì)51、了解油脂的組成和結(jié)構(gòu)，了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途 2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途 1、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng)，油脂的組成和結(jié)構(gòu) 2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成 第18周 第八章 合成材料6

18、合成有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì) 1、合成有機(jī)高分子化合物的方法 2、依據(jù)高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，分析、推斷單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和形成高分子化合物的反應(yīng)類(lèi)型 媒體 第19周 有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)5能依據(jù)結(jié)構(gòu)推斷物質(zhì)的性質(zhì)，并依據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu) 能用對(duì)比的方法進(jìn)行分析、理解 能形成學(xué)問(wèn)鏈，有一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系 各種有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí) 第20周 期末考試 高二化學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、教材的特點(diǎn)： 本教材中介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的一些基本思想和方法，不僅具有理論意義，而且具有有用價(jià)值。 隨著現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展，一些經(jīng)典原理的含義和應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的改變。本教材在科學(xué)性方面盡量避開(kāi)內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)

19、，注意科學(xué)性，尤其是為了“簡(jiǎn)潔”而避開(kāi)對(duì)概念的隨便錯(cuò)誤會(huì)讀，使本教材在科學(xué)性方面具有相對(duì)長(zhǎng)期的生命力。 化學(xué)反應(yīng)原理模塊是考察同學(xué)對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量的理解和把握，如能量改變、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)、溶液中的離子平衡等，考察同學(xué)運(yùn)用這些化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明生產(chǎn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決一些與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的力量。 1、布滿(mǎn)張力，適合因材施教。 2、注意科學(xué)，避開(kāi)自圓其說(shuō) 3、重視學(xué)問(wèn)的框架結(jié)構(gòu)，注意學(xué)術(shù)思想的介紹，而不是圍繞有限的學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)組織材料，學(xué)問(wèn)點(diǎn)聽(tīng)從學(xué)問(wèn)的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路和方法，力求從本質(zhì)上理解。 4、留意學(xué)問(wèn)進(jìn)展的階段性和連續(xù)性。留意學(xué)問(wèn)的連接（與必修內(nèi)容連接，與內(nèi)容各部分連接，

20、與高校內(nèi)容連接） 5、突出試驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)問(wèn)是為了避開(kāi)理論的肯定化，任何理論都有其局限性和適用范圍；強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)對(duì)理論的重要性。 6、突出現(xiàn)代化學(xué)的定量特征。留意供應(yīng)定量信息，設(shè)計(jì)肯定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。 二、工作措施： 1、注意學(xué)問(wèn)進(jìn)展的階段性和連續(xù)性；留意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，提出問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容；留意教材內(nèi)部?jī)?nèi)容的連接，前后章的內(nèi)容，章節(jié)中各節(jié)的內(nèi)容，各種內(nèi)容的編寫(xiě)都要特殊留意這一點(diǎn)；留意與高校內(nèi)容的聯(lián)系，不是簡(jiǎn)潔的把高校內(nèi)容搬到這里，而是細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心選擇，遵循認(rèn)知的螺旋規(guī)律，努力讓同學(xué)對(duì)中學(xué)階段的相關(guān)問(wèn)題有

21、一個(gè)正確的概念和基本的熟悉，留給高校階段更深化、更全面的理解和更高層次的把握。所以這本教材解決了中學(xué)內(nèi)容和高校內(nèi)容在這方面的連接問(wèn)題。 2、合理處理抽象概念。對(duì)于一些抽象概念（如焓改變、熵等物理函數(shù)。），盡量從同學(xué)熟識(shí)的事實(shí)動(dòng)身，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析它們的物理意義。盡量避開(kāi)復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者兩種不講過(guò)程，只講得出結(jié)論的偏頗做法。 3、重視學(xué)習(xí)者的參加。啟發(fā)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，盡可能多的練習(xí)。經(jīng)過(guò)理性思索，總結(jié)介紹理論。避開(kāi)死記硬背學(xué)問(wèn)清單。盡量給同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。依據(jù)理論調(diào)整試驗(yàn)的重要性，常數(shù)和速率的概念是從試驗(yàn)數(shù)據(jù)中推導(dǎo)出來(lái)的。 4、在介紹學(xué)問(wèn)的時(shí)候，避開(kāi)把理論肯定化。全部的理論結(jié)果都來(lái)源于試驗(yàn)事實(shí)

22、，理論的正確性必需通過(guò)試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)；任何理論都有其局限性和適用范圍。任何理論都不能隨便用法，也不行能普遍適用。實(shí)現(xiàn)： （1）提高熟悉，夯實(shí)基礎(chǔ) 平衡常數(shù)、溶度積等勿深化探究，同學(xué)能理解會(huì)推斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。 （3）留意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于同學(xué)把握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采納原處理方式。 （4）注意與原課本的結(jié)合。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用Qc與Kc推斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用便利，完全可采納，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。 （5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也防止學(xué)問(wèn)重復(fù)講解。 （6）重視“過(guò)程與方法”體系的建構(gòu)。 （7）注意問(wèn)

23、題本質(zhì)把握，增加解決新問(wèn)題力量。 （8）注意同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)處理力量的培育。課本有關(guān)一些定理、公式并非挺直告知，而是讓同學(xué)自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會(huì)定理、公式的來(lái)龍去脈。這對(duì)同學(xué)數(shù)據(jù)處理力量提出較高的要求，因此要重視對(duì)同學(xué)的培育。 高二化學(xué)教學(xué)方案 篇5 本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有：文科班要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4化學(xué)反應(yīng)原理的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測(cè)試。 一、指導(dǎo)思想: 本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高同學(xué)的化學(xué)成

24、果。 二、狀況分析: （一）教材分析: 就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。理科班要完成選修4化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)。 （二）同學(xué)狀況分析: 依據(jù)同學(xué)入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行分班,高二班級(jí)共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。基于這種狀況，老師要準(zhǔn)

25、時(shí)訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱,同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)加以鞏固。 高二化學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想: 以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 高二班級(jí)共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二（3）和高二（4）班，均為一般理科班。通過(guò)本人一學(xué)期的努力在上學(xué)期期末考試中兩個(gè)班的成果名列前茅：高二班和高二班分別取得本市理科一

26、般班第一和其次的好成果。在這樣的基礎(chǔ)之下連續(xù)本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)非常有利。但是我也留意到二班成果兩極分化較為嚴(yán)峻，甚至還有極少數(shù)同學(xué)有很強(qiáng)的厭學(xué)心情，這些同學(xué)在高二下學(xué)期這樣一個(gè)特別時(shí)期可能會(huì)表現(xiàn)的更為明顯和劇烈，所以本學(xué)期對(duì)這部分同學(xué)的掌握也顯得較為關(guān)鍵。與此同時(shí)也要做好尖子生的培優(yōu)工作，為了競(jìng)賽和高考。 本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（視狀況看后期要上選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的某些章節(jié)高考內(nèi)容），同學(xué)配套教輔為世紀(jì)金榜和學(xué)習(xí)的藝術(shù)。其中世紀(jì)金榜配套的活頁(yè)測(cè)試有點(diǎn)難，不便于同步用法，所以有關(guān)同步章節(jié)測(cè)試就要從網(wǎng)絡(luò)中下載并細(xì)心制好適合我們同學(xué)用法的試卷。 本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)

27、處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。 2、教材分析： 選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“熟悉有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從學(xué)問(wèn)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

28、、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使同學(xué)達(dá)到如下目標(biāo)： （1）建立官能團(tuán)體系，熟悉更多的有機(jī)化合物； （2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系； （3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。除此之外本學(xué)期還要學(xué)習(xí)選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。 三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo) 1、這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，并盡量在5月份底進(jìn)入物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的教學(xué)，并力爭(zhēng)完成第一章的教學(xué)任務(wù)。 2、關(guān)心同學(xué)確立將來(lái)的高考目標(biāo)，主動(dòng)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷

29、探究和討論，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭力量；立足課堂開(kāi)展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。 4、依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新訓(xùn)練觀(guān)念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 四、詳細(xì)工作措施 1、 仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展 深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課

30、程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔世紀(jì)金榜不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。 2、主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀(guān)理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。 運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展現(xiàn)實(shí)物，采納圖像、表格、多媒體課件

31、、錄象等進(jìn)行教學(xué)。 理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。 細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，進(jìn)展同學(xué)探究力量。 3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué) （1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好小組（奧賽小組），培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛(ài)好和力量。 （2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。 4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量 （1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論訓(xùn)練教學(xué)方法。 （2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、

32、疑難問(wèn)題的分析爭(zhēng)論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。 （3）主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，用法啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 五、工作項(xiàng)目準(zhǔn)時(shí)間支配（附表：教學(xué)進(jìn)度表） 省略 高二化學(xué)教學(xué)方案 篇7 一轉(zhuǎn)瞬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，高二化學(xué)老師如何制定工作方案呢?下面是自查報(bào)告網(wǎng)收集整理的高二化學(xué)教學(xué)方案，歡迎閱讀。 1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化

33、學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓同學(xué)依據(jù)提綱重返教材，熟識(shí)基本概念和學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。老師再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)精選一些例題，爭(zhēng)論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，關(guān)心同學(xué)解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè)，依據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞學(xué)問(wèn)落實(shí)。 2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)和討論。精準(zhǔn)把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。 3、深化課堂教學(xué)改革。連續(xù)全面推動(dòng)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式

34、，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，常常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出同學(xué)的主體地位，看同學(xué)的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。 4、連續(xù)開(kāi)展“三清”運(yùn)動(dòng)，要求同學(xué)人人有糾錯(cuò)本，搞好學(xué)問(wèn)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住同學(xué)的“錯(cuò)誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要

35、連續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問(wèn)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。 5.習(xí)題講評(píng)要到位，師生要注意反思。 6、在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)試驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備的作用，把試驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做試驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗(yàn)完盤(pán)，能夠讓同學(xué)從中體驗(yàn)和感悟出試驗(yàn)情景和科學(xué)精神。 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門(mén)中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)力量為主

36、，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)討論，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。 二、現(xiàn)狀分析 1、學(xué)情分析： 本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用力量較弱，分析問(wèn)題力量，綜合力量欠缺。但各班大多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)聽(tīng)講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗(yàn)班，同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了肯定的分析力量，培育同學(xué)的化學(xué)思維力量，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題力量，尋求更簡(jiǎn)潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。 2、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修

37、五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第三、四、五章的內(nèi)容，選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的全部?jī)?nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)同學(xué)要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)較為多，難以理解，必要時(shí)間同時(shí)也必要同學(xué)多練。 三、教學(xué)目標(biāo) 做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭力量;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開(kāi)展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)力量的培育。 四、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展 細(xì)心預(yù)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前備課資料的搜集;仔細(xì)上好每節(jié)課;主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性;細(xì)心構(gòu)思每道題。分層、合理布置同學(xué)作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改，準(zhǔn)時(shí)反饋;對(duì)每一次測(cè)試仔細(xì)分析總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。 2、主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，主動(dòng)、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀(guān)理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。 高二化學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、教學(xué)目的 試驗(yàn)?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的感性材料，有利于同學(xué)理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思