六年級英語計劃(下)

1、無 鶴山鄉(xiāng)大辛小學鶴山鄉(xiāng)大辛小學 2012 至至 2013 學年度第學年度第 2 學期學期 學學 科科 教教 學學 工工 作作 計計 劃劃 任課教師： 張敏 科 目： 英語 年 級： 六 教研組長（簽字）： 教導主任（簽字）： 20201 12 2 年年 2 2 月月 2222 日日 無 制定學科教學工作計劃的要求 一、基本情況分析： 1、學情分析：A:A:定性描述包括：學生對所學學科的動機、興趣、學習習慣定性描述包括：學生對所學學科的動機、興趣、學習習慣養(yǎng)成情況，班級情況，任課教師對班級的基本情況的評價。養(yǎng)成情況，班級情況，任課教師對班級的基本情況的評價。B:B:定量分析包括：定量分析包括：

2、上學年（學期）考試和考查成績的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問題上學年（學期）考試和考查成績的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問題。 2、教情分析：A:A:教學中的有利因素和不利因素；教學中的有利因素和不利因素；B:B:教學中可能遇到的困難或教學中可能遇到的困難或問題。問題。 二、教材分析： 了解本學科所使用教材的編排體系，認識全套教材的特點，掌握本冊教材了解本學科所使用教材的編排體系，認識全套教材的特點，掌握本冊教材的內(nèi)容結構及特點，把握教材的重點、難點等，還要清楚學習本冊教材的基礎的內(nèi)容結構及特點，把握教材的重點、難點等，還要清楚學習本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平。和學完本冊教

3、材應達到的水平。 三、教學目標： 根據(jù)課程標準對本學科本年級的要求，結合教材內(nèi)容，從知識與技能、過根據(jù)課程標準對本學科本年級的要求，結合教材內(nèi)容，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。 四、采取措施： 改進教學工作的措施及教學中應注意的問題。能根據(jù)教學目標，結合教材、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題。能根據(jù)教學目標，結合教材、學生及教師的實際，分析問題，提出切實可行的措施。如：研究教材、研究學學生及教師的實際，分析問題，提出切實可行的措施。如：研究教材、研究學生、研究教法，做好學校、家庭之間

4、的溝通，提高自身教學實力等措施。生、研究教法，做好學校、家庭之間的溝通，提高自身教學實力等措施。 附：上學期學生成績及考查情況分析表： 方式方式 人數(shù)人數(shù) A 級級 B 級級 C 級級 D 級級 培優(yōu)培優(yōu) 轉差轉差 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 人數(shù)人數(shù) % 考試考試 3030 2 27 7 9090 2 2 6 6. .6 6 3.33.3 1 1 3 33 3 考查考查 3030 3030 100100 無 一、一、 基本情況分析基本情況分析 本年級一個班， 30 名學生。經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷

5、著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有個別學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。 教師要開動腦筋，多用辦法，調(diào)動學生學習的積極性，要想提高成績，教師應加大付出和努力，增強責任心。在教學中應做到以學生為主體，教師是學生的輔導員、勤務員、引導者，教師要在教法上下功夫，溝通師生情感，建立平等平臺。 無 二、二、 教材分析教材分析 本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和

6、發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題功能結構任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。 本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中

7、西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。 本冊教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學的思想。 本冊共 4 個單元，2 個復習單元。每個單元分“ABC”三個部分，共 10 頁，復習單元為 6 頁。每單元的設計以教材中“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共 7 頁，一頁一課，6 課時完成，其中最后一頁 CHALLENGE 部分是為有余力的學生準備的擴展性練習。Unit1 How tall are you?本單元的中心話題是詢問身邊的人或事物

8、的年齡、身高、重量及長度并作比較。內(nèi)容涉及自然博物館中比同種類恐龍的比較、動物園里猴子的比較以及不同種類鯨的比較，釣魚時魚的大小、長短的比較， 學生之間在身高、 體重、 年齡等方面的比較等等。 Good to know 部分重點介紹了一些常用的重量和長度單位。Story time 部分以招聘足球隊守門員的形式生動展示了比較級和最高級的用處。第二單元教學重點之一是使學生無 如何掌握用英語表達心情并能簡單陳述原因；重點之二是是學生了解常見病的基本特征及進行治療的英語表達。重點句型有：What the matter? How do you feel? How does he /she feel ?

9、How are you? You look so happy.讓學生在各種語言活動中熟練運用不同句型進行交流是本單元的難點。第三單元 是使學生學會表達在過去時間內(nèi)所做的事情， 主要句型： What did you do last Weekend?/yesterday?I played football.Did you read books? Yes , I did./No.Ididnt.本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深，循序漸進的原則。Part A著重學習規(guī)則動詞的過去式變化。第四單元 My holiday 本單元的教學重點是一些戶外活動的英語表達和一般過去式兩個特殊疑問句的問答，主要句型是：W

10、here did you go on your holiday? I went to xinjing.How did you go there? I went by train.難點是 A、B 部分動詞（短語）的四會掌握和四會句子的正確運用。Recycle1 是綜合復習單元，通過呈現(xiàn)旅行中的不同場景綜合復習be going to 句型和一般過去時以及相關的旅行用語。本單元的教學重難點是將主要復習的功能句型在不同場景中更多地聯(lián)系已學過的語言，讓學生在不斷地回憶、鞏固當中綜合運用知識。 Recycle2 本單元以師生舉行英語歡送為主題展開，分別設計了會前、會中、會后的一系列情景對話和任務型活動，形

11、式包括閱讀理解、聽力練習和游戲任務，主要復習鞏固了 can/cant 的用法，用be going to 句型，there be 句型、電話用語，現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在進行時第三人稱單數(shù)等功能結構和語法現(xiàn)像。 無 三、本學期要達到的教學目標（包括三、本學期要達到的教學目標（包括知識與能力知識與能力、過程與方法過程與方法、情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀三方面的目標）三方面的目標） 1能聽、說、讀、寫 61 個單詞和短語以及 7 組句子和 4 個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、 旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2能完成 1 個手工制作。

12、3能聽懂、會唱 6 首歌曲。 4能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。 6能完成 4 個自我評價活動。 7能理解 6 個幽默小故事。 8能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 無 無 四、采取措施四、采取措施 1 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生學、學中用，從而保證學生英語英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。學習的可持續(xù)性發(fā)展。 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練量的語言操練和練習。和練習。 、培養(yǎng)學生拼讀音

13、標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。 、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。正確地書寫。 5 5、教學中要認真觀察、了解學生、掌握學生的心理，采用高效地教學方法。、教學中要認真觀察、了解學生、掌握學生的心理，采用高效地教學方法。 6 6、激發(fā)學生興趣，做好學校與家庭間的溝通，深入生活實際。、激發(fā)學生興趣，做好學校與家庭間的溝通，深入生活實際。 7 7、恰當運用三環(huán)節(jié)教學。恰當運用三環(huán)節(jié)教學。 無 五、教學進度五、教學進度 年 級 六 周課時

14、數(shù) 3 3 教科書名 英語 冊 次 8 8 出 版 社 人民教育出版社 版 次 20032003 年年 6 6 月月第第 1 1 版版 （一）單元授課計劃 周 次 時 間 教學 單元 教學 內(nèi)容 課時分配 測試 安排 備 注 新授 復習 測試 講評 合計 1 1 Unit1Unit1 How How tall aretall are you ? you ? 6 6 6 6 2 2 3 3 Unit2Unit2 WhatWhats s the the matter,Mikematter,Mike? ? 6 6 4 4 1 1 5 5 Unit3Unit3 What are you What ar

15、e you going to do?going to do? 6 6 6 6 6 6 7 7 Unit4 Unit4 Last weekendLast weekend 6 6 6 6 8 8 1 1 9 9 期中考試期中考試 1010 復習復習 1111 1212 1313 1414 1515 無 周 次 時 間 教學 單元 教學 內(nèi)容 課時分配 測試 安排 備 注 新授 復習 測試 講評 合計 1616 復習復習 1717 1818 1919 期末考試期末考試 無 （二）每周進度計劃 周課時數(shù) 3 周次 教學單元 （章節(jié)） 教學內(nèi)容 周進度 備注 1 1 Unit1Unit1 A A 部分部分 2 2 B B 部分部分 3 3 Unit2Unit2 A A 部分部分 4 4 B B 部分部分 5 5 Unit3Unit3 A