三年級(jí)語文上冊第1、3單元導(dǎo)學(xué)案

1、第一單元課題：愛什么顏色課時(shí)：總80課時(shí) 分第1課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課生字4個(gè)，正確書寫8個(gè)，學(xué)習(xí)新部首戈字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字4個(gè)，學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首戈字部。 【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象，理解體會(huì)詩歌意境，仿照本詩編寫一段詩?！窘叹邷?zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1、自由讀一讀課文，讀流利、通順，做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。2、在文中劃出自己不懂的詞語，想辦法解決。3、運(yùn)用多種識(shí)字方法，記住文中生字的讀音。 二、合作探究，精講點(diǎn)撥 探究一：詞語。紅旗 蔚

2、藍(lán) 海疆 威武 綠色禾苗 夢想 大隊(duì) 將軍 乘風(fēng)破浪1、上面的詞語，你記住了哪些？領(lǐng)著大家讀一讀。2、“威、戰(zhàn)”兩個(gè)字的部首是什么？表示什么意思？你還知道哪些帶有這些部首的字？3、說一說，你用的是什么方法記住這些字的？還有哪些不會(huì)的？4、組內(nèi)多種形式讀，并為展示做準(zhǔn)備。探究二：生字。田字格中的生字，你會(huì)寫哪個(gè)？教教大家。探究三：熟讀課文。1、組內(nèi)多種形式熟讀課文。2、你會(huì)背了么？用自己喜歡的方式向大家展示一下吧！三、精煉鞏固、拓展延伸 1、 抄寫生字。_ （ ） _ （ ） （ ） （ ）2、抄寫詞語。碧綠 _ _ 禾苗 _ _ 夢想 _ _ 蔚藍(lán) _ _ 將軍 _ _ 大隊(duì) _ _ 四、課堂

3、小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 說說自己的收獲。五、分層作業(yè) 規(guī)范認(rèn)真地書寫生字?！景鍟O(shè)計(jì)】展示課文生字課題：愛什么顏色課時(shí)：總80課時(shí) 分第2課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并仿照課文再編寫一節(jié)詩。3、要求學(xué)生邊讀邊想象，理解、體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】仿照課文編寫一節(jié)詩。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解、體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1.同桌之間用自己喜歡的方式朗讀課文。 2.文中提到哪幾種顏色?這幾種顏色分別讓你們想到了什么？二、合作探究 精講點(diǎn)撥探究一：第一小節(jié)1、指名讀

4、一讀第一小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。2、我為什么喜愛碧綠的顏色？3、碧綠的顏色使我想到了什么？4、從中我體會(huì)到了作者對_的熱愛。5、試著背誦第一小節(jié)。探究二：第二小節(jié)1、指名讀一讀第二小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。 2、我為什么喜愛火紅的顏色？3、火紅的顏色使我想到了什么？4、從中我體會(huì)到了作者對_的熱愛。5、試著背誦第二小節(jié)。探究三：第三小節(jié)1、指名讀一讀第三小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。2、我為什么喜愛蔚藍(lán)的顏色？3、蔚藍(lán)的顏色使我想到了什么？4、從中我體會(huì)到了作者對_的追求。 5、試著背誦第三小節(jié)。三、精煉鞏固、拓展延伸 你愛什么顏色？仿照詩歌說一說。四、課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 一、按課文

5、內(nèi)容填空。1我愛_的顏色， 我愛_的顏色， 我愛_的顏色。 2.我生活在_， 我是一個(gè)_, 將來我要當(dāng)一名_，連我的夢， 我們的_我的心，_,_也是_。 也是_。 二、我也來當(dāng)小詩人。（仿照課文的形式再編一小節(jié)）我愛_的顏色，因?yàn)開是_的，_是_的。五、分層作業(yè) 選擇喜歡的段落背誦?！景鍟O(shè)計(jì)】 愛什么顏色 碧綠色-禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢我愛 火紅色-朝陽、楓葉、少先隊(duì)員、我的心 蔚藍(lán)色-天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝課后反思：課題：金色的草地課時(shí)：總80課時(shí) 分第3課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草

6、地變顏色的原因。2通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首辛字部【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1. 讀通課文，圈出一類生字，把帶有生字的句子多讀幾次。2. 在課文中標(biāo)出二類生字，并在書上注音，把帶有生字的句子多讀幾次，把生字用手多寫幾次，并組詞。3. 再讀一次課文，給每一個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。4. 用橫線畫出自己不理解的詞語，用工具書弄懂它。5. 畫出自己喜歡的段落。說說自己為什么喜歡它。6. 讀課文，想想

7、自己知道了什么問題，還想知道什么問題。 二、合作探究，精講點(diǎn)撥 按要求四讀課文。一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。三、精煉鞏固、拓展延伸 1.認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等13個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。2.讀過課文之后，說說為什么草地是金色的？四、課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 聽寫二類生字及本課新詞。五、分層作業(yè) 規(guī)范認(rèn)真地書寫生字。【板書設(shè)計(jì)】

8、金色的草地 早晨合攏 中午張開 傍晚合攏課后反思:課題：金色的草地課時(shí)：總80課時(shí) 分第4課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。2樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：尋找蒲公英的圖片及文字資料?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1、有感情地朗讀課文第一部分（第1、2自然段）2、有感情地朗讀課文第二部分（第3、4自然段）3、我們看到的草地都是綠色的，課本上的草地為什么會(huì)變色的？它是位魔術(shù)師嗎？二

9、、合作探究，精講點(diǎn)撥 1、從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）2、“我”和弟弟為什么那么開心??？先用課文中的話說說，再自己說說。3、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲?。?、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？三、精煉鞏固、拓展延伸 用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛的事物，并寫下來。四、課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，花朵_，是_，草地是_。中午，花朵_，是_，草地是_。傍晚，花朵_，是_，草地是_。 五、分層作業(yè) 完成練習(xí)冊本課練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】 金色的草地早晨合攏綠色中午張開金色傍晚合攏綠色課后反思:課題：語文天地(一)課時(shí)：總

10、80課時(shí) 分第5課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、完成“比一比，組成詞語”。 2、積累表示顏色的詞語，讀，抄寫句子。3、背誦古詩曉出凈慈寺送林子方，理解詩意。教育學(xué)生不斷積累祖國的文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力，對語言的組織、表達(dá)能力，體會(huì)詩歌表達(dá)的美好意境。【教學(xué)重點(diǎn)】積累表示顏色的詞語和古詩。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩歌表達(dá)的美好意境。課前準(zhǔn)備：摘錄這一周積累的詞語【教學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、自己讀題。2、了解“日積月累”中的題意。3、分小組做“日積月累”中的五個(gè)練習(xí)。二、合作探究探究一：詞語1、集體交流練習(xí)情況。2、注意加點(diǎn)字的部首。3、交流大家積累的描寫顏色的詞語探究二：句子

11、1.摘錄課文中你喜歡的句子。2.有感情的朗讀句子。3.互相交流讀法。探究三：古詩1.觀看課本中的圖片，想象作者當(dāng)時(shí)寫這首詩的情景。2.有感情的朗讀古詩。3.詩中提到的景物對你的啟發(fā)。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練完成課本中第一個(gè)和第三個(gè)練習(xí). 四、課堂小結(jié)這節(jié)課我積累了_課后反思： 課題：語文天地(一)課時(shí)：總80課時(shí) 分第6課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1.開卷有益顏色變的戲法 2.暢所欲言顏色在生活中的特殊作用。 3.激勵(lì)學(xué)生口語表達(dá)的興趣和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】弄清楚顏色是怎樣變戲法的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生們的好奇心和想象力?！窘虒W(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。2、你從文中

12、知道鉛筆請到了哪些顏色來幫忙？（學(xué)生思考問題）3、你知道短文中的這三種顏色可以變出哪些顏色嗎？4、你還可以調(diào)出哪些色彩？（小組內(nèi)交流）5、課件出示色彩漸變圖。（學(xué)生觀察）X k B 1 . c o m6、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行調(diào)顏色的練習(xí)。 二、合作探究1.集體交流探討，顏色是怎樣變戲法的。2.親自實(shí)踐，看看顏色邊的戲法。三、布置作業(yè)1、寫一寫，你調(diào)出了哪些色彩？2、和同學(xué)交流你的勞動(dòng)成果。四、課堂小結(jié)1、交流這節(jié)課的感受。2、分角色朗讀訓(xùn)練。課后反思：課題：語文天地(一)課時(shí)：總80課時(shí) 分第7課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、寫某個(gè)地方的變化或者寫顏色的特殊作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的

13、口頭表達(dá)能力和寫作能力。 3、激發(fā)小學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生理解習(xí)作的要求，寫出語句流暢，內(nèi)容清楚的文章?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握寫作的方法?！窘虒W(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí) 1、看圖讀題，讀題明白題意 2、說說第一幅圖上的顏色讓你想到了什么？二、合作探究 1.生活中哪些顏色有特殊作用？ 2.還有一些什么顏色，讓你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 完成：白色讓我想起（ ）四、課堂小結(jié)談?wù)勀愕氖斋@課后反思：第三單元課題： 國 徽課時(shí)：總80課時(shí) 分第8課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2正確、流利地朗讀課文。3初步整體感知詩歌的內(nèi)容，了

14、解國徽的象征意義。【教學(xué)重點(diǎn)】了解國徽的象征意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道應(yīng)該怎樣用自己的行動(dòng)為國徽增光?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1.利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。2、在自讀基礎(chǔ)上同桌互讀或小組讀。二、合作探究，精講點(diǎn)撥 1、探究一：生字 “徽”字易錯(cuò),左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”2、探究二：詞語讀準(zhǔn)字音引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞語的意思， 硬 幣 閃 爍 溫 暖 摔 倒 污 泥 祖 國 國 徽 照 耀 微 笑

15、 映 照3、探究三：朗讀，充分利用插圖邊讀邊想像。課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。三、精煉鞏固 ，拓展延伸我們做什么事能為國徽爭光？四、課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！景鍟O(shè)計(jì)】 國徽 拾起硬幣 扶起小弟弟 課后反思： 課題： 國 徽課時(shí)：總80課時(shí) 分第9課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿用自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情?！窘虒W(xué)重

16、點(diǎn)】了解國徽的象征意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道應(yīng)該怎樣用自己的行動(dòng)為國徽增光?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 有感情地朗讀全詩。二、合作探究，精講點(diǎn)撥 1.自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護(hù)國徽的？為什么“我”要這樣做？2.讀一讀：“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟。你有什么體會(huì)？3.有感情地朗讀第三節(jié)?？磮D片，說說你有什么體會(huì)？三、精煉鞏固 ，拓展延伸1.完成下列活動(dòng)。讀讀你最喜歡的一節(jié)詩。2. 交流我們做什么事能為國徽爭光？四、課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 同桌之間互相背誦這首詩。五、分層作業(yè) 把這首詩背誦給爸爸，媽媽聽?！景鍟O(shè)計(jì)】 國徽 拾起硬幣 扶起小弟弟 為國徽爭光添彩課后反思：課題：回自己的祖國去

17、課時(shí)：總80課時(shí) 分第10課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1整體感知，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2正確、流利地朗讀課文，分角色讀華羅庚和妻子的對話。 3學(xué)習(xí)課文19自然段，體會(huì)華羅庚得知中國解放，無比興奮、激動(dòng)以及迫切想回到祖國的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】知道華羅庚堅(jiān)持回國的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理。課前準(zhǔn)備：華羅庚（19101985），數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，江蘇金壇人。1924年中學(xué)畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。 這篇課文寫的是我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚放棄優(yōu)越舒適的海外生活，不顧朋友的挽留，帶著家人毅然回到自己的祖國的感人故事，

18、表現(xiàn)了華羅庚身在國外，心系祖國的強(qiáng)烈愛國之情。 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1、在文中圈出生字，畫出詞語，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。 2、熟讀課文，再讀讀課后的學(xué)習(xí)鏈接，想一想華羅庚是個(gè)什么樣的人？ 二、合作探究，精講點(diǎn)撥 1、第一自然段的“小樓”、“小氣車”告訴了我們什么？“疾步”、“沖 ”、“喊”說明了什么？2、美國教授為什么不希望華羅庚回國？3、為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國？三、精煉鞏固 ，拓展延伸為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。四、課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 1.連一連qi yi wo pao

19、gui pei pin 異 妻 歸 拋 握 貧 佩2.讀拼音，寫詞語。 ceng shi jia zhi qong ku ke ting zhong hua ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、分層作業(yè) 規(guī)范認(rèn)真地書寫生字。積累詞匯?！景鍟O(shè)計(jì)】展示課文生字 詞語。課后反思： 課題：回自己的祖國去課時(shí)：總80課時(shí) 分第11課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚堅(jiān)持回國的原因。 2、分角色有感情地朗讀課文第二部分以及全文。 3、拓展延伸，了解華羅庚的故事。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，初步懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己的祖國的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道華羅庚堅(jiān)持回國的

20、原因。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1 、朗讀課文2 、華羅庚為什么要回國？二、合作探究，精講點(diǎn)撥 探究一：生字注意以下生字：處： 左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。授：“授”可與“受”比較，加深記憶探究二：句子1、指導(dǎo)第三 五自然段華羅庚的話。“這一天總算盼到了” 這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。2 、學(xué)習(xí)課文第1013自然段華羅

21、庚又一次說：“ 回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)？讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語氣？3、反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會(huì)他說話時(shí)的心情。三、精煉鞏固 ，拓展延伸這節(jié)課你有什么收獲？你還知道哪些科學(xué)家愛國的故事？四、當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 1、我會(huì)連。 一座 樹葉 一輛 城市 一位 洋房 一張 汽車 一片 教授 一個(gè) 報(bào)紙 2、選詞填空。 堅(jiān)持 堅(jiān)定（1）做事要（ ）不要半途而費(fèi)。（2）“回去，回自己的祖國去！”華羅庚（ ）地說。 價(jià)格 價(jià)值（3）把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國才有（）。（）這個(gè)削筆機(jī)的（）是多少？五、分層作業(yè) 讀讀祖國，我終于回來了這篇文章。課后反思：課題：意大利的愛國少年課時(shí)：總80課時(shí) 分第1

22、2課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 2、了解愛的教育這本書。 3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字、新詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初讀課文，了解課文內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。（3）獨(dú)立識(shí)字，掌握字形。 2、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。 3、了解一下愛的教育這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什么內(nèi)容？4、從哪兒看出少年愛國？二、合作探究，精講點(diǎn)撥 探究一：生字、新詞 1認(rèn)讀生字運(yùn)用自己已有識(shí)字方法自學(xué)生字。2

23、. 重點(diǎn)指導(dǎo)： 賣：與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。 遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成“”。3.理解詞義。 大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。探究二:內(nèi)容自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。（課文寫了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事）三、精煉鞏固 ，拓展延伸1.理清課文脈絡(luò)。2.再次讀課文。四、課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 讀準(zhǔn)字音。 熱那亞（yà ） 虐（ne）待 可惡（wù） 侮（w）辱 愚（yú）蠢五、分層作業(yè) 規(guī)范認(rèn)真地書寫生字。積累詞匯?！景鍟O(shè)計(jì)】

24、 意大利的愛國少年愛的教育為什么？ 身世給硬幣扔硬幣課后反思：課題：意大利的愛國少年課時(shí)：總80課時(shí) 分第13課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”這個(gè)問題，體會(huì)熱那亞少年的愛國主義精神。 2、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。3、了解少年的悲慘命運(yùn)，體會(huì)他雖然身在異鄉(xiāng)，卻時(shí)刻想念自己的家鄉(xiāng)的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字、新詞。能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】理解少年缺錢卻把那些錢扔回去的原因。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 自主預(yù)習(xí) 1、下面的詞語你會(huì)讀嗎？劈頭蓋臉 虐待 抱怨 糟糕 大義凜然 侮辱

25、拐賣 詢問 衣衫襤褸 骯臟 談?wù)?遭遇 2、大聲朗讀課文。二、合作探究，精講點(diǎn)撥 （1）、默讀課文第三部分，思考：少年那么需要錢，為什么還把它扔回去？原因是（用課文中的一句話來填空）（2）、同桌之間互相交流：這些人是怎么侮辱少年的祖國的？（3）、想象：聽到這些人的談話時(shí)，如果你是少年，心里會(huì)怎樣想？怎么做？把自己想法說給你的組員聽聽。（4）、找出課文描寫少年扔硬幣的段落，組內(nèi)互讀。討論：意大利少年很需要錢，為什么又把那些錢扔回去？從中你體會(huì)到，這是一個(gè)（ ）的少年。三、精煉鞏固 ，拓展延伸男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時(shí)候，他沒有向金錢低頭，而是維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。你

26、還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事？講給大家聽四、課堂小結(jié)、檢測達(dá)標(biāo) 1、比一比，組詞語。 買（ ）海（ ）偶（ ） 賣（ ）侮（ ）遇（ ） 2、選字填空。 到 道 （ ）路 （ ）歉 （ ）謝 遲（ ） 買 賣 （ ）藝 收（ ） 叫（ ） 3、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國精神的語句。五、分層作業(yè) 讀讀愛的教育這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽。 課后反思：課題：語文天地(三)課時(shí)：總80課時(shí) 分第14課時(shí) 主備人：宋文海 審核： 【教學(xué)目標(biāo)】1、選字組詞，積累部分詞語，讀、抄句子并注意冒號(hào)和引號(hào)的位置。2、通過指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。3、背誦愛國志士的名言和古詩示兒?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】注意冒號(hào)和引號(hào)的位置和古詩的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】習(xí)作訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、比較形近字。認(rèn)讀生字。2、游戲：大家輪流當(dāng)醫(yī)生，把四組形近字分別寫在不同的卡片上，讓同學(xué)比較她們的不同。分別組詞。3、醫(yī)生再把組詞中的錯(cuò)別字挑出來糾正。二、合作探索探究一：詞語1、認(rèn)讀并理解這些詞的意思。2、從課文中再抄些詞下來。如：斬釘截鐵、大義凜然3、開展積詞競賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語多。探索二：句子1、有感情地讀句子2.在學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這些句子，注意體會(huì)帶