初中物理聲的利用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選文檔初中物理聲的利用教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析本節(jié)是八年級(jí)人教版物理上冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的利用的應(yīng)用學(xué)習(xí)，它與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系十分密切。教材以聲音能夠傳遞能量，聲音能夠傳遞信息兩大塊介紹聲的利用，讓學(xué)生聯(lián)系生活聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)出“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)聲音傳遞信息都有一定的了解，但是對(duì)聲音能夠傳遞能量認(rèn)識(shí)不夠，可以通過(guò)自制教具演示聲音能夠傳遞能量，再舉大量例子證明聲音能夠傳遞能量。學(xué)生對(duì)聲波的理解比較困難，可以聯(lián)系水波，采用類比的方法使學(xué)生接受聲波。三、設(shè)計(jì)思想培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、設(shè)

2、計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等科學(xué)探究的能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)科學(xué)探究的方法去獲得答案。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，用所學(xué)到的知識(shí)去認(rèn)識(shí)生活、解釋問(wèn)題。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道聲音能夠傳遞信息和能量。2、過(guò)程與方法通過(guò)觀察有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中的聲的利用方面的知識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中利用聲的例子。教學(xué)難點(diǎn)：探究聲音能夠傳遞能量。六、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課1、回顧上節(jié)課人耳能聽(tīng)到的聲音的振動(dòng)頻率范圍：20Hz20000Hz2.、聲包括：聲音、

3、超聲波、次聲波。這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)聲的利用。（二） 新課教學(xué)1、 聲與信息引入：聽(tīng)到雷聲意味什么？ 聽(tīng)到鈴聲意味什么？ 這說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)什么？ 學(xué)生回答：聲音給我們帶來(lái)信息。 學(xué)生舉例聲音給我們帶來(lái)哪些信息？ 教師總結(jié)例子：聲音、次聲波、超聲波給我們帶來(lái)的信息。 聽(tīng)診器診斷病情；鐵路工人敲擊鋼軌檢測(cè)螺栓；雷聲預(yù)示大雨；汽車修理工聽(tīng)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音判斷故障；說(shuō)明聲音傳遞信息。 自然災(zāi)害前某些動(dòng)物感到躁動(dòng)不安，它們能感受到災(zāi)害帶來(lái)的次聲波，說(shuō)明次聲波傳遞的信息。 蝙蝠飛行例子說(shuō)明超聲波可以測(cè)距，引入回聲定位原理：根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置。例子：超聲導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)、聲吶。介紹聲吶的應(yīng)用。超聲檢測(cè)技術(shù)：B超、超聲波探傷儀、超聲波測(cè)速儀、超聲波測(cè)厚儀?？偨Y(jié)：聲可以傳遞信息。2、 聲與能量通過(guò)自制教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生探究討論聲能否傳遞能量?？偨Y(jié)：聲能傳遞能量。學(xué)生舉例教師總結(jié)例子：超聲波清洗機(jī)、超聲波加濕器、超聲波碎石機(jī)。七、教學(xué)反思通過(guò)大量的舉例，使學(xué)生明白了聲在各領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，再把