化學(xué)九年級上冊 第二單元 課題1 空氣 同步練習(xí)

1、.課題1 空氣一、選擇題1.以下氣體中，會(huì)對空氣造成嚴(yán)重污染的氣體是   A.二氧化碳   B.氮?dú)?#160;  C.一氧化碳    D.氧氣2.空氣中含有以下成分，其中都不屬于污染物的一組是   A. 氧氣，氮氧化物             B. 氧氣，二氧化硫      &

2、#160;      C. 碳粉塵，二氧化碳             D. 水蒸氣，氧氣3.在做測定空氣中氧氣含量的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明設(shè)計(jì)如下圖的裝置，對此裝置評價(jià)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是   A. 此裝置可以直接測出瓶中原有的氧氣的質(zhì)量          B. 

3、此裝置不使用導(dǎo)管，所以既防止了反響后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶中引起誤差，也防止了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差C. 該裝置能使測量空氣中氧氣的含量更準(zhǔn)確           D. 在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和興趣性4.霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，以下不屬于霧霾治理措施的是 A. 植樹綠化，美化環(huán)境              

4、                             B. 提倡綠色出行，開展公共交通C. 減少燃煤發(fā)電，增加太陽能發(fā)電              

5、;           D. 外出時(shí)配戴防霧霾口罩5.利用以下圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，燃燒匙內(nèi)放入的物質(zhì)是   A. 木炭                          

6、0;      B. 鐵粉                                 C. 硫磺       &#

7、160;                         D. 白磷6.今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。以下物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是               A. 氧氣 

8、;                              B. 二氧化硫                  

9、;             C. 火山灰                               D. 一氧化碳7.今年一季度，我市因治

10、霾成效顯著獲得省治霾獎(jiǎng)勵(lì)。PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一。以下行為不會(huì)增加大氣中PM2.5的是  A. 燃放煙花爆竹             B. 為城市主干道灑水保潔             C. 露天燃燒落葉       

11、      D. 燃煤火力發(fā)電二、填空題8.醫(yī)療急救常用到氧氣，其原因是_。 9.空氣的成分按體積計(jì)算 _約占空氣體積的78%， _約占空氣體積的21% 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參

12、考書嗎?10.你不得不知的生活常識：現(xiàn)有水蒸氣、二氧化碳、氧氣、氦氣和二氧化硫五種氣體，請按要求用化學(xué)式填寫以下空格：能供給呼吸的是_；與溫室效應(yīng)有關(guān)的是_；薯片翻開包裝一段時(shí)間會(huì)變軟，是因?yàn)榭諝庵泻衉；從平安角度考慮，常用于填充氣球的稀有氣體是_。 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳

13、授知識的對象和本身明確的職責(zé)。11.桌上放著一個(gè)空燒杯，但實(shí)際上燒杯中有_，其中_ 的體積約占燒杯容積的 ，_的體積約占燒杯容積的 12.如下圖的是初中化學(xué)中的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)請答復(fù)以下問題：1實(shí)驗(yàn)前首先要進(jìn)展的操作是_ 2紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是_；冷卻后，松開止水夾，看到燒杯中的水倒流至集氣瓶中的_ 處填1、2、3、43用電熱棒點(diǎn)燃紅磷比用酒精燈點(diǎn)燃紅磷的測量的結(jié)果更準(zhǔn)確，推測主要原因是_ “師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛

14、指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。13.空氣、水是人類賴以生存的自然資源。   1測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如右以下圖所示。在集

15、氣瓶內(nèi)參加少量的水，并五等分水面以上容積，做上記號。用彈簧夾夾緊膠皮管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。 待紅磷熄滅并冷卻后，翻開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_ 。紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是_ 填“支持或“不支持燃燒2某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水，經(jīng)吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后，再加熱煮沸，在盛水的器具上會(huì)有水垢生成，那么這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是_ 填“軟水或“硬水。3以下對有關(guān)水資源認(rèn)識的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是_ A水體污染加劇了淡

16、水資源危機(jī)B節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)C地球外表約71被水覆蓋，可利用的淡水資源非常豐富觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，

17、雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。D我國有些地區(qū)極度缺水，可以考慮通過海水淡化來解決用水問題14.  研究證明，高煙囪可以降低其周圍地外表的SO2的含量。某地區(qū)新建了火力發(fā)電廠，由于排放廢氣的煙囪較低，空