六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)-11.7

1、請(qǐng)您閱讀，一定會(huì)對(duì)您有幫助！請(qǐng)您閱讀，一定會(huì)對(duì)您有幫助！ 一、給家長(zhǎng)的一些建議一、給家長(zhǎng)的一些建議 1、正確理解老師對(duì)孩子的教育。、正確理解老師對(duì)孩子的教育。 2、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。斗目標(biāo)。 3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。 4、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家、要盡量控制孩子的零用

2、錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。校的人搭朋友。 5、家長(zhǎng)與老師應(yīng)該取得聯(lián)系、家長(zhǎng)與老師應(yīng)該取得聯(lián)系, 及時(shí)了解學(xué)校及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。極配合學(xué)校做好工作。 6抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。 7、工作再忙

3、也要抽點(diǎn)時(shí)間與老師溝通，了、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間與老師溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。因?yàn)槲覀兊慕夂⒆釉谛５谋憩F(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)！一切工作都是為了孩子的健康成長(zhǎng)！ 二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？ 有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣的行懲罰，這樣做是十分錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提

4、高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 第一、抓作業(yè)第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。必須檢查。 第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞?；㈩^蛇尾或龍習(xí)鳳舞。 第三、抓關(guān)愛(ài)。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，第三、抓關(guān)愛(ài)。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，抽出一定的時(shí)間陪孩子，時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，抽出一定的時(shí)間陪孩子，時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況、和孩子一起看書(shū)、加強(qiáng)對(duì)問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況、和孩子一起看

5、書(shū)、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理、少批評(píng)、多進(jìn)行家校聯(lián)系孩子的課外時(shí)間管理、少批評(píng)、多進(jìn)行家校聯(lián)系。 一個(gè)優(yōu)秀生的演講稿一個(gè)優(yōu)秀生的演講稿 關(guān)于分?jǐn)?shù)。關(guān)于分?jǐn)?shù)。 從小學(xué)開(kāi)始，爸爸媽媽對(duì)我就是這樣要求的，只從小學(xué)開(kāi)始，爸爸媽媽對(duì)我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會(huì)怪我，所以要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會(huì)怪我，所以，我考試對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)什么壓力，所以很少有發(fā)揮失，我考試對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時(shí)候，成績(jī)也差不到哪去。我的經(jīng)驗(yàn)就是：常的時(shí)候，成績(jī)也差不到哪去。我的經(jīng)驗(yàn)就是：像考試一樣做認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松像考試一樣做認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。考試。 初中了，

6、媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實(shí)水平，就可以。比如，某次考試，你的真實(shí)真實(shí)水平，就可以。比如，某次考試，你的真實(shí)水平是水平是90分，你考了分，你考了90分，就很好。如果，因?yàn)榉?，就很好。如果，因?yàn)槟撤N原因，你只考了某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會(huì)為你分，那爸爸媽媽就會(huì)為你遺憾，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶](méi)有得到對(duì)等的回報(bào)。遺憾，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶](méi)有得到對(duì)等的回報(bào)。 在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考考100分也好，分也好，80分也好，沒(méi)什么太大的反響。人分也好，沒(méi)什么太大的反響。人生處處是考場(chǎng)

7、，從容面對(duì)，考出自己真實(shí)水平就好生處處是考場(chǎng)，從容面對(duì)，考出自己真實(shí)水平就好。在我們家，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)，成績(jī)掛鉤。物質(zhì)上。在我們家，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)，成績(jī)掛鉤。物質(zhì)上的東西，能給生活帶來(lái)便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟(jì)能的東西，能給生活帶來(lái)便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟(jì)能承受的，就會(huì)給我買，與成績(jī)沒(méi)關(guān)系。爸爸媽媽認(rèn)承受的，就會(huì)給我買，與成績(jī)沒(méi)關(guān)系。爸爸媽媽認(rèn)為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。 我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備

8、用里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。爸爸媽媽的理念是，在當(dāng)今充滿誘惑的時(shí)代，孩。爸爸媽媽的理念是，在當(dāng)今充滿誘惑的時(shí)代，孩子不缺錢、不缺愛(ài)，到外面走彎路的概率就要小很子不缺錢、不缺愛(ài)，到外面走彎路的概率就要小很多。多。 2、享受生活。、享受生活。 教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。我們覺(jué)得，享受生活，不要說(shuō)等你長(zhǎng)享受生活。我們覺(jué)得，享受生活，不要說(shuō)等你長(zhǎng)大以后，而是從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。大以后，而是從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。 有一次，一位奶奶對(duì)我說(shuō)，你父母對(duì)你這么好，有一次，一位奶奶對(duì)我說(shuō)，你父母對(duì)你這么好，你一定要好好學(xué)

9、習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答你的父母。媽媽更你一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答你的父母。媽媽更正了這種說(shuō)法，對(duì)我說(shuō)：對(duì)父母的報(bào)答不是很高正了這種說(shuō)法，對(duì)我說(shuō)：對(duì)父母的報(bào)答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開(kāi)始，好好活著，每一天。的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開(kāi)始，好好活著，每一天。所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛(ài)我的奶奶適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛(ài)我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿

10、了愛(ài)，生命之火激活很豐富，也讓我的生活充滿了愛(ài)，生命之火激情燃燒。情燃燒。 媽媽說(shuō)，她從我的每一篇作文中，都感覺(jué)到了我媽媽說(shuō)，她從我的每一篇作文中，都感覺(jué)到了我對(duì)愛(ài)的理解。對(duì)愛(ài)的理解。 3、閱讀經(jīng)典。、閱讀經(jīng)典。 閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。也是理解人生的閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓重要途徑。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開(kāi)始，我開(kāi)始閱讀外國(guó)經(jīng)典名著越之處。從去年開(kāi)始，我開(kāi)始閱讀外國(guó)經(jīng)典名著。我強(qiáng)烈地感覺(jué)到，我的作文、考試做閱讀題目。我強(qiáng)烈地感覺(jué)到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個(gè)臺(tái)階。在閱讀的時(shí)候，并不一定感覺(jué)都上了一

11、個(gè)臺(tái)階。在閱讀的時(shí)候，并不一定感覺(jué)到明顯效果，但寫起作文來(lái)，筆下的文采仿佛不到明顯效果，但寫起作文來(lái)，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺(jué)中融入到了閱讀者的生命。建議大家不要知不覺(jué)中融入到了閱讀者的生命。建議大家不要讓孩子讀那種快餐書(shū)籍，比如各種雜志、童話故讓孩子讀那種快餐書(shū)籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著。可能剛開(kāi)始讀，會(huì)找不著感覺(jué)，但讀上兩三本?？赡軇傞_(kāi)始讀，會(huì)找不著感覺(jué)，但讀上兩三本，就會(huì)找到節(jié)奏。，就會(huì)找到節(jié)奏。 4、音樂(lè)的熏陶。、音樂(lè)的熏陶

12、。 閱讀、音樂(lè)和其他藝術(shù)形式，其終極意義閱讀、音樂(lè)和其他藝術(shù)形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。展，輕盈。 孩子們時(shí)間很緊張，媽媽平時(shí)在接送我，孩子們時(shí)間很緊張，媽媽平時(shí)在接送我，或開(kāi)車一起外出的時(shí)候，會(huì)根據(jù)情況適時(shí)或開(kāi)車一起外出的時(shí)候，會(huì)根據(jù)情況適時(shí)的挑選一些高雅的音樂(lè)在車?yán)锓?。我在放的挑選一些高雅的音樂(lè)在車?yán)锓?。我在放松的情況下，不知不覺(jué)地接觸到了一些世松的情況下，不知不覺(jué)地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時(shí)在車一次我的作文拿了高分，就是以平時(shí)在

13、車上聽(tīng)到的那些音樂(lè)為題材寫的。上聽(tīng)到的那些音樂(lè)為題材寫的。 5、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閱讀，聽(tīng)音樂(lè)這些事情，我媽媽做得很如閱讀，聽(tīng)音樂(lè)這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來(lái)，在我隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來(lái)，在我想休息或者做其他事的時(shí)候，她會(huì)尊重我想休息或者做其他事的時(shí)候，她會(huì)尊重我的意見(jiàn)，不強(qiáng)行攤派。的意見(jiàn)，不強(qiáng)行攤派。 6、訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，有主見(jiàn)。、訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，有主見(jiàn)。 從小，爸爸媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)我的獨(dú)立性。因從小，爸爸媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)我的獨(dú)立性。因?yàn)?，孩子不可能一輩子生活在父母的?/p>

14、翼下。尊為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)?，人生很多重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)?，人生很多事情不是只有一個(gè)選擇，可以有很多選擇，每一事情不是只有一個(gè)選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇種選擇都有一定的道理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。去評(píng)價(jià)孩子。 我五歲的時(shí)候，天氣很熱，從幼兒園出來(lái)，很渴我五歲的時(shí)候，天氣很熱，從幼兒園出來(lái)，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因?yàn)閺奈磭L試過(guò)，害怕，就不肯自己去我害羞，因?yàn)閺奈磭L試過(guò)，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你

15、有兩個(gè)選擇，一是自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個(gè)選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺(jué)得這也是一種選擇，就尊重我，也不評(píng)價(jià)媽媽覺(jué)得這也是一種選擇，就尊重我，也不評(píng)價(jià)我。我。 小學(xué)時(shí)，放學(xué)下雨了，媽媽也不會(huì)主動(dòng)送傘。她小學(xué)時(shí)，放學(xué)下雨了，媽媽也不會(huì)主動(dòng)送傘。她知道，我總會(huì)想辦法的，比如，和同學(xué)共用，比知道，我總會(huì)想辦法的，比如，和同學(xué)共用，比如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因?yàn)椋以?/p>

16、對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)，你女兒沒(méi)逛一逛超市。因?yàn)?，我曾?duì)媽媽說(shuō)過(guò)，你女兒沒(méi)你想象的那么蠢，總會(huì)想到辦法。你想象的那么蠢，總會(huì)想到辦法。 現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次，和同學(xué)現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次，和同學(xué)一起去買地?cái)傌?，一起去買地?cái)傌洠?5元買了一件襯衣，穿到學(xué)校元買了一件襯衣，穿到學(xué)校來(lái)了，媽媽說(shuō)也還漂亮，但建議我把那些線頭剪來(lái)了，媽媽說(shuō)也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地?cái)傌?。第二次，我又一下，別讓人一眼就看出地?cái)傌?。第二次，我又去買了一件，拿回來(lái)就覺(jué)得小了。媽媽也沒(méi)評(píng)價(jià)去買了一件，拿回來(lái)就覺(jué)得小了。媽媽也沒(méi)評(píng)價(jià)我，建議我送給一個(gè)比我矮一點(diǎn)的朋友了。我，建議我送給一個(gè)

17、比我矮一點(diǎn)的朋友了。 這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負(fù)面這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負(fù)面評(píng)價(jià)。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊評(píng)價(jià)。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長(zhǎng)大了，遇事不逃避，學(xué)會(huì)思考，有重，我漸漸長(zhǎng)大了，遇事不逃避，學(xué)會(huì)思考，有自己的主見(jiàn)自己的主見(jiàn) 7、關(guān)于粗心。、關(guān)于粗心。 經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有家長(zhǎng)這樣說(shuō)自己的孩子，我家孩子這經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有家長(zhǎng)這樣說(shuō)自己的孩子，我家孩子這次錯(cuò)的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里次錯(cuò)的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談我們家的觀點(diǎn)。從五年級(jí)起，媽媽，我想談一談我們家的觀點(diǎn)。從五年級(jí)起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力

18、差，學(xué)得不扎實(shí)的表就告訴我：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好。也現(xiàn)！任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好。也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。細(xì)請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)兩分這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。這個(gè)觀點(diǎn)，媽，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。這個(gè)觀點(diǎn)，媽媽五年級(jí)開(kāi)始和我交流，我也漸漸認(rèn)同。所以，媽五年級(jí)開(kāi)始和我交流，我也漸漸認(rèn)同。所以，我正常情況下能考高分，成績(jī)穩(wěn)定，這個(gè)

19、觀點(diǎn)應(yīng)我正常情況下能考高分，成績(jī)穩(wěn)定，這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該起了很大的作用。該起了很大的作用。 8、培養(yǎng)孩子的能力。、培養(yǎng)孩子的能力。 家長(zhǎng)要放手，在可控的范圍下盡量放手。比如，家長(zhǎng)要放手，在可控的范圍下盡量放手。比如，做一件事，孩子去做，可能只能打做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時(shí)事情的效果可意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時(shí)事情的效果可以打以打90分。但請(qǐng)家長(zhǎng)注意，這分。但請(qǐng)家長(zhǎng)注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是不反感的方式指點(diǎn)一下

20、，這一次可能只是30分，分，下一次就有可能是下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱分，甚至比你做得更好。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子。爸爸，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會(huì)把舞臺(tái)適時(shí)地讓給孩子，媽媽終將老去，要學(xué)會(huì)把舞臺(tái)適時(shí)地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中讓他們發(fā)揮。孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。長(zhǎng)江后浪拍，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。長(zhǎng)江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘前浪，我爸爸媽媽常常很幸福

21、地被我拍死在沙灘上。上。 9、賞識(shí)孩子，扶持孩子的自信，呵護(hù)孩子、賞識(shí)孩子，扶持孩子的自信，呵護(hù)孩子的自尊。的自尊。 中華民族是個(gè)謙遜的民族。在教育孩子方中華民族是個(gè)謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個(gè)誤區(qū)。不注意賞識(shí)孩面，卻容易走入一個(gè)誤區(qū)。不注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過(guò)份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤。當(dāng)我子的優(yōu)點(diǎn)，而過(guò)份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤。當(dāng)我做得對(duì)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我，做得對(duì)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我，表?yè)P(yáng)我。媽媽平時(shí)在同朋友談話時(shí)，談到表?yè)P(yáng)我。媽媽平時(shí)在同朋友談話時(shí)，談到孩子的時(shí)候，她會(huì)充分肯定孩子身上的優(yōu)孩子的時(shí)候，她會(huì)充分肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。我們偶爾聽(tīng)到，表面會(huì)裝得不在意，點(diǎn)。我們偶爾聽(tīng)

22、到，表面會(huì)裝得不在意，實(shí)際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)實(shí)際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，越來(lái)越好。點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，越來(lái)越好。 會(huì)按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)會(huì)按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就自己的言行。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對(duì)事情，改正就好。事情過(guò)了，繼續(xù)過(guò)面對(duì)事情，改正就好。事情過(guò)了，繼續(xù)過(guò)美好的生活，不要把負(fù)面情緒過(guò)分強(qiáng)調(diào)和美好的生活，不要把負(fù)面情緒過(guò)分強(qiáng)調(diào)和延伸。延伸。 最錯(cuò)誤的方式是，在公眾面前訓(xùn)斥孩子，最錯(cuò)誤的方式是，在公眾面前訓(xùn)斥孩子

23、，丟孩子的臉。家長(zhǎng)們，請(qǐng)呵護(hù)孩子脆弱的丟孩子的臉。家長(zhǎng)們，請(qǐng)呵護(hù)孩子脆弱的自尊！當(dāng)然，是人就會(huì)有缺點(diǎn)，我也有一自尊！當(dāng)然，是人就會(huì)有缺點(diǎn)，我也有一些缺點(diǎn)，就不在這里說(shuō)了，呵呵。些缺點(diǎn)，就不在這里說(shuō)了，呵呵。 10、必然性與偶然性。、必然性與偶然性。 開(kāi)始，我說(shuō)我考第一名是偶然，現(xiàn)在我想開(kāi)始，我說(shuō)我考第一名是偶然，現(xiàn)在我想告訴大家，當(dāng)爸爸媽媽用心地把孩子呵護(hù)告訴大家，當(dāng)爸爸媽媽用心地把孩子呵護(hù)好了，這種偶然，就是必然！孩子具備了好了，這種偶然，就是必然！孩子具備了努力、堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心、有愛(ài)心等等這些品質(zhì)努力、堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心、有愛(ài)心等等這些品質(zhì)，偶然地考上一次或幾次第一名就成了必，偶然地考上一次或幾次第一

24、名就成了必然。然。劉繼武劉繼武 138 9378 7566 黃文嵐黃文嵐 157 0937 2009 2014. 11.6真誠(chéng)期待與您的合作真誠(chéng)期待與您的合作 家長(zhǎng)會(huì)主要議程家長(zhǎng)會(huì)主要議程 預(yù)備項(xiàng)：核實(shí)學(xué)生電話號(hào)碼預(yù)備項(xiàng)：核實(shí)學(xué)生電話號(hào)碼 第一項(xiàng)：第一項(xiàng)： 班級(jí)班級(jí)基本情況介紹基本情況介紹 第第二二項(xiàng)：項(xiàng)： 學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)整體分析學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)整體分析 第第三三項(xiàng)：項(xiàng)： 家?；?dòng)家?；?dòng) 家長(zhǎng)談感受、體會(huì)（家長(zhǎng)談感受、體會(huì)（2020分鐘）分鐘） 第四項(xiàng)第四項(xiàng) 家教輔導(dǎo)交流家教輔導(dǎo)交流-如何讓孩子學(xué)好如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 第六項(xiàng)：第六項(xiàng)： 家庭作業(yè)建議家庭作業(yè)建議 其它事宜其它事宜第一項(xiàng)：第一項(xiàng)：

25、 班級(jí)基本情況介紹班級(jí)基本情況介紹 1.班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生67人，其中男生人，其中男生32人，女生人，女生35人。人。 2.本學(xué)期絕大多數(shù)同學(xué)都能態(tài)度端本學(xué)期絕大多數(shù)同學(xué)都能態(tài)度端正的對(duì)待學(xué)習(xí)，能夠按時(shí)完成作業(yè)。能正的對(duì)待學(xué)習(xí)，能夠按時(shí)完成作業(yè)。能夠較好的遵守校規(guī)校級(jí)。夠較好的遵守校規(guī)校級(jí)。 3.班級(jí)施行的小組評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)施行的小組評(píng)比活動(dòng)。第二項(xiàng)：第二項(xiàng)：1.1.查看學(xué)生試卷查看學(xué)生試卷2.2.分析學(xué)生成績(jī)分析學(xué)生成績(jī)第三項(xiàng)：家?；?dòng)：家長(zhǎng)談感受、體會(huì)（第三項(xiàng)：家?；?dòng)：家長(zhǎng)談感受、體會(huì)（20分）分） 看了學(xué)生的試卷，你有哪些感想或想法看了學(xué)生的試卷，你有哪些感想或想法 你對(duì)孩子的成

26、績(jī)是否滿意？你對(duì)孩子的成績(jī)是否滿意？ 滿意主要在哪個(gè)方面？不滿意主要在滿意主要在哪個(gè)方面？不滿意主要在哪個(gè)方面？哪個(gè)方面？ 在你的心里，孩子成績(jī)的預(yù)期目標(biāo)是在你的心里，孩子成績(jī)的預(yù)期目標(biāo)是多少？實(shí)現(xiàn)或沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，你認(rèn)為多少？實(shí)現(xiàn)或沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，你認(rèn)為主要原因是什么？主要原因是什么？ 針對(duì)你孩子的具體情況，你想怎么做針對(duì)你孩子的具體情況，你想怎么做（具體做什么）？（具體做什么）？ 你希望老師的怎么做（做什么）？你希望老師的怎么做（做什么）？第四項(xiàng)：第四項(xiàng)：1家教輔導(dǎo)交流家教輔導(dǎo)交流 （如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)）（如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)）1、正確認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子！ 讓孩子充滿信心！堅(jiān)信自己一定能

27、行！正確看待孩子的分?jǐn)?shù)正確看待孩子的分?jǐn)?shù) 名次名次80分有可能是第一，有可能是倒數(shù)一名分有可能是第一，有可能是倒數(shù)一名分?jǐn)?shù)的遺憾：本來(lái)對(duì)，改錯(cuò)了！分?jǐn)?shù)的遺憾：本來(lái)對(duì)，改錯(cuò)了！第四項(xiàng)：第四項(xiàng)：2家教輔導(dǎo)交流家教輔導(dǎo)交流 如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué) 基本概念要記清、記牢（背會(huì)熟記在心基本概念要記清、記牢（背會(huì)熟記在心、召之即來(lái)）；、召之即來(lái)）； 基本概念要理解、掌握、消化基本概念要理解、掌握、消化-靈活運(yùn)靈活運(yùn)用；用； 如圓如圓C=2r 為什么要為什么要2， 咋回事？為什么？咋回事？為什么？ r=C2r第四項(xiàng)：第四項(xiàng)：2家教輔導(dǎo)交流家教輔導(dǎo)交流 如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué) 技巧

28、類題目，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)：技巧類題目，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)： 溫故知新；溫故知新；第五項(xiàng)：家庭作業(yè)建議第五項(xiàng)：家庭作業(yè)建議1、每天堅(jiān)持督查（適當(dāng)陪讀）、孩子完成當(dāng)天、每天堅(jiān)持督查（適當(dāng)陪讀）、孩子完成當(dāng)天的作業(yè)。的作業(yè)。 數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè) 數(shù)學(xué)配套練習(xí)數(shù)學(xué)配套練習(xí) 下發(fā)的相關(guān)檢測(cè)卷下發(fā)的相關(guān)檢測(cè)卷 下發(fā)的資料下發(fā)的資料第五項(xiàng)：家庭作業(yè)建議第五項(xiàng)：家庭作業(yè)建議 2、及時(shí)和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)（作業(yè)）情況、及時(shí)和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)（作業(yè)）情況和在家的表現(xiàn)。和在家的表現(xiàn)。 為配合家庭教育，我們會(huì)對(duì)在家表現(xiàn)比為配合家庭教育，我們會(huì)對(duì)在家表現(xiàn)比較突出的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。必須有家長(zhǎng)較突出的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。必須有家長(zhǎng)的

29、情況說(shuō)明。的情況說(shuō)明。告訴孩子，失敗了沒(méi)關(guān)系 學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評(píng)定一門藝術(shù)。因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。 當(dāng)孩子為當(dāng)孩子為“失敗失敗”而難過(guò)時(shí)，父母不應(yīng)以可憐的態(tài)而難過(guò)時(shí)，父母不應(yīng)以可憐的態(tài)度對(duì)待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋度對(duì)待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯(cuò)誤臉地責(zé)罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯(cuò)誤沒(méi)什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會(huì)沒(méi)什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力

30、。 允許孩子失敗，也是對(duì)孩子能夠成功的一種信任。第六項(xiàng)：其它事宜 1.1.安排好孩子的早點(diǎn)。安排好孩子的早點(diǎn)。 2.2.早到校、遲到的同學(xué)早到校、遲到的同學(xué) 3.3.關(guān)于所謂關(guān)于所謂“關(guān)鍵期關(guān)鍵期” 4.4.關(guān)注孩子的心理健康，交往對(duì)象。關(guān)注孩子的心理健康，交往對(duì)象。 5.5.檢查書(shū)包重量：檢查書(shū)包重量：帶好帶好必須的學(xué)習(xí)用必須的學(xué)習(xí)用品，清理品，清理無(wú)用書(shū)無(wú)用書(shū) 6 6、積極參加學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)、積極參加學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)與各位家長(zhǎng)共勉與各位家長(zhǎng)共勉 人在年輕的時(shí)候，千萬(wàn)不人在年輕的時(shí)候，千萬(wàn)不要借口工作忙而忽略對(duì)孩子的要借口工作忙而忽略對(duì)孩子的教育，在年老的時(shí)候，一切榮教育，在年老的時(shí)候，一切榮華富貴都是過(guò)眼煙云，而一個(gè)華富貴都是過(guò)眼煙云，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。慘淡。 摘自新浪微博。摘自新浪微博。第三項(xiàng)：第三項(xiàng)：如何學(xué)好數(shù)學(xué)（如何學(xué)好數(shù)學(xué)（5） 1、調(diào)動(dòng)興趣、調(diào)動(dòng)興趣-是關(guān)鍵是關(guān)鍵3、強(qiáng)化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練-要做好要做好 2、打牢基礎(chǔ)、打牢基礎(chǔ)-是重點(diǎn)是重點(diǎn)5、態(tài)度端正、態(tài)度端正-不能少不能少 4、堅(jiān)持習(xí)慣、堅(jiān)持習(xí)慣-很重要很重要第三項(xiàng)：第三項(xiàng)：如何學(xué)好數(shù)學(xué)