一上：《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一上：?認(rèn)識(shí)整時(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的一知識(shí)與技能學(xué)會(huì)觀察會(huì)看鐘面的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)電子表和鐘表表達(dá)的整時(shí)，會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)刻。二過程與方法通過學(xué)生操作鐘表認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造，獲得看整時(shí)刻的方法，并能用語言比較明晰的說明看時(shí)間的方法。三情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生體會(huì)到生活中處處離不開時(shí)間，感受時(shí)間的珍貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。二、目的分析學(xué)生不僅要會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí)，還會(huì)對看不見、摸不著的時(shí)間有所感覺。知道什么時(shí)間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊只認(rèn)識(shí)整時(shí)，將來會(huì)在二年級(jí)上冊認(rèn)識(shí)半時(shí)。因此，本單元對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，在鐘面上認(rèn)識(shí)整時(shí)、書寫整時(shí)，并

2、總結(jié)出看整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對幾時(shí)過了一點(diǎn)和快到幾時(shí)的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備小鐘表、課件五、教學(xué)過程一認(rèn)識(shí)鐘面1課件出示謎語我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰？今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。提醒課題。2自主介紹鐘面1認(rèn)識(shí)鐘面要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)展交流。師生共同總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)。有表針：時(shí)針與分針。分針又細(xì)又長、時(shí)針又短又粗。2由學(xué)生介紹大的鐘表教具學(xué)生從大鐘表上找出時(shí)針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。3認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針有學(xué)生介紹又細(xì)又長的針叫作分針；又

3、粗又短的針叫作時(shí)針。分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用動(dòng)靜結(jié)合的課件，再次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。為認(rèn)識(shí)半時(shí)，理解時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間，表示過了幾時(shí)沒到幾時(shí)做好鋪墊。二認(rèn)識(shí)整時(shí)1讀寫整時(shí)老師逐一出示鐘表課件。師：看鐘表請考慮，鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？隨著學(xué)生的發(fā)言老師指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間和寫出時(shí)間。7：00讀作：7時(shí)10：00讀作：10時(shí)1：00讀作：1時(shí)4：00讀作：4時(shí)師：結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想你們在做什么？【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活情境，浸透生活中處處離不開鐘表。2整時(shí)時(shí)刻和鐘面連線在學(xué)生反響中老師要及時(shí)

4、糾正學(xué)生的問題。3發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)師：鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。觀察鐘面，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么一樣的地方？隨著學(xué)生的觀察，老師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個(gè)整時(shí)。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)。最后讓學(xué)生說出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。4動(dòng)手撥出時(shí)間1學(xué)生自主撥出時(shí)間，同學(xué)之間交流。2展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)展評價(jià)。3老師出示鐘面，要求學(xué)生說出時(shí)間，并寫出時(shí)間。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。5從電子表中再認(rèn)識(shí)整時(shí)1出示電子表12：00課件師：電子表現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和我們寫出的時(shí)間是一樣。出示7：00、1

5、0：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請你們觀察整時(shí)的電子表，有什么一樣的地方?？偨Y(jié)：整時(shí)：多少分2完成教科書第86頁第2題。三穩(wěn)固練習(xí)1判斷哪個(gè)鐘面表示整時(shí)，并說出理由2說一說鐘面上的時(shí)間接近哪個(gè)整時(shí)總結(jié)：兩個(gè)鐘面都接近10：00，第一個(gè)鐘面不到整時(shí)，第二個(gè)鐘面超過整時(shí)。3有序排列時(shí)間【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語言描繪時(shí)間，學(xué)生在比較、排序中強(qiáng)化對整時(shí)和接近整時(shí)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分做鋪墊。4猜時(shí)間師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個(gè)數(shù)也沒有，不好看時(shí)間。課件中出示實(shí)物照片請你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻？先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間在出示這個(gè)

6、鐘表提示學(xué)生5做一做數(shù)學(xué)書第85頁做一做師：小明晚上9時(shí)睡覺了，假如是早上9時(shí)，小明又會(huì)在干什么呢？四欣賞古代計(jì)時(shí)工具課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然

7、會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。師：這些古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計(jì)時(shí)工具的過程中，保持對認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，體會(huì)鐘表的作用大。五全課小結(jié)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞