中學(xué)化學(xué)教學(xué)怎么融入心理健康教育

1、中學(xué)化學(xué)教學(xué)怎么融入心理安康教育中學(xué)是學(xué)生世界觀形成的重要階段。隨著知識(shí)深度和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加,加之家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài),導(dǎo)致相當(dāng)比例的學(xué)生心理承受才能較差,出現(xiàn)了一系列的心理問(wèn)題,嚴(yán)重影響學(xué)生各方面開(kāi)展。因此,有效開(kāi)展中學(xué)生心理安康教育成為教育研究的熱點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中浸透心理安康教育無(wú)疑是促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的最正確方法和良好途徑。如此,中學(xué)化學(xué)教學(xué)如何融入心理安康教育成為中學(xué)教育的課題。一、營(yíng)造和諧課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生心理安康成長(zhǎng)寬松、和諧的課堂氣氛有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生心理安康成長(zhǎng)。?中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要?指出:全體老師

2、都要樹(shù)立心理安康教育意識(shí),尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,注重教育方式方法,關(guān)注個(gè)別差異。要注重發(fā)揮老師人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、互相尊重的師生關(guān)系。因此,化學(xué)老師在平時(shí)教學(xué)中,要以積極向上、樂(lè)觀安康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,尊重和理解每個(gè)學(xué)生的人格和個(gè)性,在展示老師個(gè)人魅力的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)科魅力,營(yíng)造一個(gè)平等、快樂(lè)、和諧、愉悅的課堂氣氛。這樣有利于師生間進(jìn)展積極的、融洽的情感交流,促進(jìn)學(xué)生心理安康開(kāi)展。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種和諧、平安的課堂氣氛。愛(ài)與平等是融洽課堂氣氛的關(guān)鍵,也是心理安康開(kāi)展的立足點(diǎn)。老師在課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生語(yǔ)言上多鼓勵(lì)、行為上多肯定、做法上多賞識(shí),

3、讓學(xué)消費(fèi)生平等、被認(rèn)可的心理體驗(yàn),從而形成積極安康的心態(tài)。學(xué)生在平等、平安、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),有助于個(gè)體形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒,并保持高度的學(xué)習(xí)注意力。例如,老師在講授化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)時(shí),有同學(xué)提出為什么角碼不能都寫(xiě)到元素符號(hào)的前面,而是寫(xiě)到元素符號(hào)的右下角?面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn),老師不能用簡(jiǎn)單僵硬的口氣告訴學(xué)生“教材上就是這樣,而是首先對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑的精神給予肯定,然后讓學(xué)生討論元素符號(hào)前面的數(shù)字的含義和元素符號(hào)右下角的角碼的含義,從而創(chuàng)設(shè)出平等、自由的課堂氣氛。學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)得相當(dāng)活潑,不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,而且拉近了師生之間的間隔 ,讓學(xué)生在

4、輕松愉快、民主平等、充滿(mǎn)活力的氣氛中安康成長(zhǎng),讓學(xué)生的心理和個(gè)性不斷開(kāi)展和成熟。二、在合作探究中浸透心理安康教育,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作才能新課程要求老師更新教育理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式?？刹扇∫院献魈骄繛橹黧w的多樣化的課堂教學(xué)形式,包括分組合作學(xué)習(xí)、討論探究式教學(xué)等,鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。在分組協(xié)作、合作探究的過(guò)程中,學(xué)生體會(huì)到參與的快樂(lè)、合作的意義,在培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作意識(shí)和才能的同時(shí),也促進(jìn)了中學(xué)生心理安康開(kāi)展。學(xué)會(huì)與別人共處與合作,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是個(gè)體走向成功的關(guān)鍵因素之一。目前,中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),普遍養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私自利的個(gè)性習(xí)慣,缺少分享和合

5、作意識(shí),處理人際關(guān)系的才能較差。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作和分享,老師在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)需探究的內(nèi)容,把學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組,鼓勵(lì)小組成員互相交流討論,集思廣益,共同設(shè)計(jì)出優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案。然后小組成員根據(jù)設(shè)計(jì)的方案,分工協(xié)作,完成實(shí)驗(yàn)。同時(shí),組織小組間的競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是一次就能成功的,要經(jīng)過(guò)屢次反復(fù)實(shí)驗(yàn),進(jìn)展反復(fù)思索、討論、修正,才能最終成功。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們深切體會(huì)到合作的重要性,分享成功的喜悅。通過(guò)老師有意識(shí)地在課堂教學(xué)中浸透心理安康教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,學(xué)會(huì)如何與別人溝通、合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、積極主動(dòng)的人生態(tài)度、良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)和和諧人際關(guān)系等心

6、理素質(zhì)。這是安康心理素質(zhì)的重要表達(dá)。三、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中浸透心理安康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)化學(xué)教學(xué)中豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不僅能渲染課堂氣氛,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)步學(xué)生的觀察和分析才能,促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的得來(lái),每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的變化,每一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,都是經(jīng)過(guò)不止一次的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、修改,再設(shè)計(jì)、再實(shí)驗(yàn)、再修改得來(lái)的,尤其需要認(rèn)真堅(jiān)韌科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庵酒焚|(zhì)。以驗(yàn)證氧氣約占空氣總體積五分之一的實(shí)驗(yàn)為例。該實(shí)驗(yàn)對(duì)裝置的氣密性、藥品的用量、翻開(kāi)止水夾的時(shí)機(jī),以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的細(xì)致觀察等都有嚴(yán)格要求,學(xué)生很難一次獲得成功。有的學(xué)生翻開(kāi)止水夾

7、,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)燒杯的水進(jìn)入到了集氣瓶中;有的學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于1/5.這時(shí)老師就要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真反思,找出癥結(jié),進(jìn)展改進(jìn)。很多學(xué)生做三次、五次甚至更屢次才能得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,經(jīng)歷了一次次失敗的挫折,又一次次從頭再來(lái),最終的成功確實(shí)來(lái)之不易。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在無(wú)形中磨練了學(xué)生的意志,培養(yǎng)了他們?cè)谀婢持械膱?jiān)韌毅力,在挫折中持之以恒、不折不撓的精神。還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、一絲不茍的科學(xué)精神,以及以事實(shí)為根底、不憑空臆造、不弄虛作假的科學(xué)思想,培養(yǎng)了學(xué)生求真務(wù)實(shí)的道德品質(zhì)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的千變?nèi)f化,也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“物質(zhì)世界不停變化,變化是絕對(duì)的哲學(xué)思想。四、在評(píng)價(jià)中浸透心理安

8、康教育,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)新修訂的2019版課標(biāo)指出:評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),又要尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度變化的傾向。因此,我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,鼓勵(lì)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生的全面安康成長(zhǎng)。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō):“自信是成功的第一秘訣。自信對(duì)孩子安康成長(zhǎng)和各種才能的開(kāi)展,都有非常重要的意義。假如學(xué)生缺乏自信,就容易導(dǎo)致自暴自棄,在心理上產(chǎn)生消極情緒和學(xué)習(xí)障礙。由于學(xué)生的根底和努力程度等各方面因素的影響,學(xué)生成績(jī)存在一定差異。而化學(xué)是初三新開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科,學(xué)生剛開(kāi)場(chǎng)接觸化學(xué)時(shí)有很大的新穎感和好奇心,對(duì)化學(xué)有很強(qiáng)的興趣和求知欲。但隨著知識(shí)難度的增加,一部分學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)

9、越來(lái)越吃力,尤其是第三單元中“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘以及第四單元的“化學(xué)式和化合價(jià)等抽象概念和理論知識(shí)的出現(xiàn),使部分學(xué)生感覺(jué)力不從心,逐漸淡化了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)欲望開(kāi)場(chǎng)減退,學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)場(chǎng)下滑,還有學(xué)生甚至開(kāi)場(chǎng)疑心自己的才能,產(chǎn)生自卑、焦慮的情緒。為理解除他們的內(nèi)心困擾和心理壓力,老師在教學(xué)中應(yīng)給予更多積極評(píng)價(jià),用欣賞的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論課上還是課下,無(wú)論答復(fù)以下問(wèn)題還是課后作業(yè),只要學(xué)生有閃光點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,也要予以充分肯定和表?yè)P(yáng)。老師不能吝惜自己的鼓勵(lì)和欣賞,要讓學(xué)生有很強(qiáng)的自我存在感,增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí),老師要鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)和缺乏,努力改變自己的短處,在評(píng)價(jià)和交流過(guò)程中融

10、入心理安康教育。五、在學(xué)科開(kāi)展史中融入心理安康教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神班杜拉說(shuō):“很多社會(huì)學(xué)習(xí)都是通過(guò)觀察別人的實(shí)際表現(xiàn)及其帶來(lái)的相應(yīng)后果而獲得的?；瘜W(xué)開(kāi)展史不僅提醒了化學(xué)演變的歷程,而且講述了很多科學(xué)家的感人故事。老師在化學(xué)教學(xué)中,要有意識(shí)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇化學(xué)史上一些典型事例和典型人物為素材,用典范的力量鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知的精神。例如,老師在講到純堿時(shí),充滿(mǎn)感情地向?qū)W生介紹我國(guó)化學(xué)家、制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人-侯德榜,他為了打破外國(guó)技術(shù)壟斷,在實(shí)驗(yàn)條件極其簡(jiǎn)陋的情況下,抑制種種困難,投入全部身心,最終創(chuàng)造了“侯氏制堿法.讓學(xué)生在充滿(mǎn)民族自豪感的同時(shí),感受科學(xué)家百折不撓的科學(xué)精神;在講空氣中的氧氣時(shí),向?qū)W生介紹氧氣的最早發(fā)現(xiàn)者之一-舍勒,他一生貧寒,但勤奮自學(xué),執(zhí)著追求,堅(jiān)持用簡(jiǎn)陋的儀器在條件很差的實(shí)驗(yàn)室里做了大量的實(shí)驗(yàn)研究工作,對(duì)化學(xué)開(kāi)展做出了重要奉獻(xiàn);在講到分子和原子時(shí),介紹近代原子理論提出者-道爾頓,他患有色盲癥,但卻從不向命運(yùn)妥協(xié),一生勤奮、堅(jiān)韌,通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn),分析了多種化合物的組成,于1803年制出了世界上第一張?jiān)恿勘?。這些偉大科學(xué)家的動(dòng)人事跡給學(xué)生留下了非常深化的印象,他們對(duì)科學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的勇氣和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神深深地影響著學(xué)生的內(nèi)心世界,激起他們