微課教學設計方案

1、微課教學設計方案學校：東華小學 設計者：盧元勤 微課時長：6分19秒微課名稱Unit Two A（在繪本故事中鞏固詞匯（red, yellow, green 和blue）學段及教材內(nèi)容學科小學英語年級三年級上冊單元Unit Two Colours A. Lets learn教學目 標1. 能認讀單詞red, yellow, green and blue。2. 通過學習能準確讀出單詞，并流利地閱讀chant。3. 能分辨各種顏色的單詞。4. 學生通過繪本閱讀，發(fā)散自己的思維，將詞匯融入到句型中運用, 整體輸出。通過完成練習題，對顏色單詞的音義形掌握地更加牢固。 教學需求分 析學習者起點水平分析該

2、內(nèi)容是建立在學習者已經(jīng)初步接觸并了解顏色詞：red, yellow, green and blue及句型What colour.?的基礎上。通過本課的學習后學生能流利的聽，說，認識顏色詞。學習內(nèi)容分析在故事中學習并鞏固red,yellow, green and blue的聽，說與認讀。在繪本故事中發(fā)展學生的思維，并做到詞不離篇。教學目標分析通過本課時的學習，學生能夠進一步鞏固所學詞匯的聽、說、讀并利用寫故事形式讓孩子們對顏色詞匯掌握更加透徹，既而達到知識點與語篇相結(jié)合后的再度升華。設計理念與特色通過繪本故事的閱讀來復習，鞏固所學顏色詞匯，讓學生在語篇中習得單詞，通過語篇的學習提高學生運用單詞的

3、能力與學生的英語表達能力及發(fā)散思維。運用朗朗上口，節(jié)奏動感的歌謠說唱，寓教于樂，加深學生對知識重難點的印象。教學過程教學步驟畫面呈現(xiàn)文字說明上課教師知識點講解詞時間安排1.Learning objectivesHello, boys and girls. Im Eva. Welcome to my class.7秒2.Warm-up（導入）First, lets sing a song.(設計意圖：通過熱身歌曲既能做到再現(xiàn)復習顏色詞匯的效果，同時還可以達到激趣與收心的效果。)47秒Great! Now lets play a game . Read out the words or say “

4、Bomb”.（設計意圖：通過有趣的炸彈游戲，把學生們的注意力全部集中在課堂中，同時也鍛煉了學生的反應能力與詞匯掌握的效果。）29秒3.Presentation（呈現(xiàn)與講解）Wonderful! Its yellow. Look! Here is a yellow dog, its name is Floppy.（設計意圖：用炸彈游戲引出yellow與yellow dog Floppy，通過小狗來調(diào)動學生們參與本節(jié)課的熱情。）5秒Today well read a story about the snowman and the yellow dog Floppy.（設計意圖：通這小狗與雪人的故事

5、來設疑。并讓學生保持高度的濃厚興趣參與到故事中來。）7秒After reading please answer the questions.（設計意圖：帶著問題去閱讀故事。讓學生在故事中有意的習得單詞。）5秒（設計意圖：通過聽原聲故事，既培養(yǎng)了學生的聽力，語感。同時借助帶著問題聽故事的方式，提高學生在有意識中捕獲重點信息的能力。）12秒Now lets answer the questions.1. What colour is the nose?( Cool! Its red.)2. What colour is the scarf?(Terrific! Its blue.)3. What

6、colour are the gloves? (Super! Theyre green) Lets repeat the words.（設計意圖：由于三年級學生的注意力不能持續(xù)太久，故在故事的一半時設計了回答問題，這樣可以讓學生的短時記憶起到有效的作用。從而提高學生想繼續(xù)讀故事的興趣。）36秒Lets go on.（設計意圖：利用這句文本，拓展本課以外的知識。讓學生在已知的知識基礎上循序漸進地習得新知。）4秒Do you know what colour is the hat? (A good answer. Its black.)And can you tell me？ What colou

7、r is the snowman ?( Bingo! Its white.)Repeat the words.（設計意圖：通過新詞black引出其對應詞white,同時也是主人公身上最大的特色。為下節(jié)新課做好鋪墊打好基礎。）24秒Lets move on!Oh,no snowman! Is the story interesting? Yeah! But we need be more careful in our life.（設計意圖：讀完故事，根據(jù)故事的內(nèi)容及發(fā)生的事情進行及時的德育教育，生活處處得小心行事的道理?。?4秒4.Practice（操練）Now discuss the colo

8、urs like this.The nose is red. You have two minutes.（通過獨學與對學的模式鞏固顏色的詞匯，同時學生也可以通過對學互相彌補不足，糾正錯誤。）13秒Marvelous! Time to review. Listen to the yellow dog and choose the right answers.Now lets check.1./e/,/e/ red A2./u:/,/u:/ blue B3./i:/,/i:/ green A4./ /,/ black B（設計意圖：通過聽錄音檢測學生對這些顏色詞匯掌握的情況，同時也提高了學生的認讀

9、能力。教師在檢查時利用phonics強調(diào)詞匯的發(fā)音。）33秒Then please look and choose.Lets check.1./e/,/e/ yellow B2./i:/,/i:/green B3./u:/,/u:/ blue A4./e/,/e/ red C（設計意圖：通過辨讀，檢測學生對顏色單詞的音形掌握，并通過語音來鞏固學生對詞的音的記憶。）48秒You are so great!Im proud of you!Now lets chant together.（設計意圖：運用三元變序讓孩子們對本課重點詞匯的音義形掌握地更加牢固。并通過chant來提高學生的語用水平。）48秒Thats all for today. Thank you ,dear! Goodbye!6秒微反思本節(jié)課復習了顏色詞匯red, yellow, blue and green，并拓展了顏色詞匯black and white。通過一篇含有這些詞的繪本故事，chant,歌曲和練習，讓學生對詞匯的音、形及義掌握地更加牢固。本人注重發(fā)展學生思維，在閱讀故事的過程中注重學生的獨學，對學，群學及學生的有意識學與無意識學，通過將詞匯融入到句型中，完成語言習得與應用。課件制作精美，有趣的故事，精美的畫面和歡快的說唱充分調(diào)