用心對待每一個孩子

1、WORD格式用心對待每一個孩子教育家陶行知先生說過： “真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的， 才能打到心的深處。 先生的這句話， 我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。工作7 年半以來，是這句話一直鼓勵著我，要用自己的真心去面對每一個孩子，去感染每一個家長?！芭踔活w心來，不帶半根草去。作為一名年輕教師，我通過愛心，細心，責(zé)任心，寬容心，呵護孩子，使每個孩子得到全面開展！1、愛心教育。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能翻開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。教師要以慈母般的愛去愛學(xué)生，師愛是

2、奉獻、是責(zé)任。愛心是教師工作中不可缺少的道德情操，也是教師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。做為一名教師就是要給學(xué)生一些愛心，要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，學(xué)困生更要愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。學(xué)困生在班級中常受鄙視，有些教師也指定他們是班級的 “敗類、“包袱 。在社會上遭到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，存在厭學(xué)情緒，自信心不強。對于這些學(xué)困生，首先要動之以情，然后才能曉之以理。要鼓勵同學(xué)們多親近、多關(guān)心、多鼓勵他們，并對他們進展熱情幫助。2、細心教育。蘇霍姆林斯基說：“教育是一種最為精細的精神活專業(yè)資料整理WORD格式動。教育的細心，要求教

3、師做個有心人，做個細心人，善于從小事入手，從細節(jié)入手，洞察學(xué)生，展開教育。記得有次放學(xué)帶孩子們過馬路，班長突然對我說了聲：“教師你笑了，然后全部孩子跟著說，那表情跟發(fā)現(xiàn)了新大陸差不多！過后我問孩子們?yōu)槭裁磿腥绱丝捶ǎ?原來是孩子們覺得上課時我始終保持一副嚴(yán)厲的面孔，有點害怕我！經(jīng)過反思，我改變以往的策略，課堂變的幽默活潑了。有播種必有收獲，孩子們喜歡數(shù)學(xué)課，成績出現(xiàn)的可喜變化使我認識到：作為教師，如果都有如此細心的智慧，一定能夠在孩子們的心靈中雕刻出絢麗的花朵。3、責(zé)任心教育。一位教師說：“教師工作，就是良心活。一句簡單、質(zhì)樸的話道出了責(zé)任心在教育工作中的重要性。作為一名教師， 要不遺余力地

4、將所學(xué)教給學(xué)生， 這要求教師不斷地鉆研、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，盡到教人的責(zé)任，如果連教人都做不到，就更不能育人了。面對一名成績下降的學(xué)生，應(yīng)及時了解事件的原因，適時進展教育，正確引導(dǎo)。如果你是一棒子 “打死 他，給他冠以 “差生 的名字，他可能會就此墮落下去，自暴自棄，朝更壞的方向開展，真正成為一個 “壞人 。如果這樣，那教師豈不是在害人。4、寬容心教育。作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的學(xué)生，喜怒哀樂、 酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對學(xué)生的寬容成了一種時尚和美德， 從某個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。 寬容學(xué)生的過失并不是姑息遷就犯錯誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細雨的方法催促其改正， 從而表達出教師的專業(yè)資料整理WORD格式假設(shè)大胸懷。作為教師，也要正視學(xué)生身上的錯誤， 要有一顆寬容之心來對待他們，犯不著總是那樣的嫉惡如仇、窮追猛打，為一點小事，就把他們訓(xùn)得狗血噴頭，不把他們批駁的體無完膚就誓不罷休。其實，學(xué)生有缺點和錯誤是難免的， 一個人一輩子不犯錯誤也是不可能的。當(dāng)然，嚴(yán)格而不嚴(yán)厲， 寬容而不縱容， 有“度的寬容可以穿透人的心靈，讓人獲得意外的收獲！廖坤鴻： “與其說獻身教育，不如說獻 “心教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。 教育是 “心的事業(yè)，“心的事業(yè)是最廣闊、 最富于創(chuàng)造