人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷(含答案)

1、人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（含答案）張振芳 張春梅 一、 積累與運(yùn)用（22分）、積累與運(yùn)用(8分)黑云壓城城欲摧，_。_，千萬(wàn)和春住。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，_ ，_。(4)白居易錢塘湖春行中描寫“鶯燕爭(zhēng)春”景象的詩(shī)句是：“ ， ?！?5)寫出王維使至塞上中體現(xiàn)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”這一追求的兩句詩(shī)：“ ， 。”、下面字形與加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)( ) （2分）A窒息 榮膺（yng） 斷壁殘?jiān)?苦心孤詣（zh） B骸骨（hái） 唿哨（h） 芒刺在背 望眼欲穿C咀嚼（jiáo） 闊綽（chuò） 如坐針氈 鱗次制比D恐怖 隱匿 （ni） 一氣呵成 隨聲附和（h&

2、#233;）3、填入橫線的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實(shí)生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因?yàn)轱w行中雁的兩翼可形成一個(gè)相對(duì)的真空狀態(tài)；頭雁沒(méi)有真空，無(wú)法討巧，但卻是不停輪換的。 ，這確實(shí)值得作為思想群體的人類深思。A.為了團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)勇于犧牲自我 B.雁陣?yán)锩恳粋€(gè)成員能配合的如此之好C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處 D.任何團(tuán)隊(duì)總有一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)者4、請(qǐng)仔細(xì)分析并仿照示例，接著續(xù)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫，使之構(gòu)成一個(gè)整體。（4分）示例：人人需要關(guān)心，需要快樂(lè)，需要祝福。如果一滴水代表一份關(guān)心，那我就送你一個(gè)東海；

3、 ， ； ， 。5、根據(jù)情境，按要求表達(dá)。（4分） 自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種回憶 體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？（2分） 假如你有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)就以上現(xiàn)象面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？（2分） 6、仔細(xì)觀察漫畫下不來(lái)，說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。（2分）二、 古詩(shī)文閱讀（12分）（一）中秋月蘇 軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。注：中秋月作于熙寧十年（1077年），蘇軾任

4、徐州知府時(shí)，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會(huì)。7、這首詩(shī)寫法上由 入 ，抒發(fā)了作者 之情。（2分）、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤?！钡膬?yōu)美意境。（2分）_(二) 喜雨亭記（節(jié)選）蘇軾予至扶風(fēng)之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹(shù)，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無(wú)麥?！薄笆?/p>

5、不雨可乎？”曰：“十日不雨則無(wú)禾?！睙o(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也？”【注】忭（biàn）歡樂(lè) 薦饑：連年饑荒 二三子：你們 優(yōu)游：悠閑自得。、劃分句子的朗讀節(jié)奏（1分）得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者10、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義（3分）予至扶風(fēng)之明年( ) 既而彌月不雨( ) 以屬客而告之( )11、翻譯文中劃線的句子。（2分）則吾與二三子雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？12、喜雨亭記一文表現(xiàn)了蘇軾 的思想感情，這種思想感情與歐陽(yáng)修在 一文中所表現(xiàn)

6、的思想感情是相通的。（2分）三、 現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）悠長(zhǎng)的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日。 花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹恕！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌怼！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。 上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

7、我的腳步遲緩下來(lái)；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。 只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。 放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門，很想向老人表示感謝。可是，說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”“免貴”，然后，他告訴我姓氏。 我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。 上

8、學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情。這一番默契。 終于，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)

9、人，靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事?！?“你不要放在心上”他又躊躇了，“我只是想告訴你 唉，不說(shuō)了不說(shuō)了”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。 “到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。 “他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。 “您快說(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。 “你千萬(wàn)別介意我不是姓侯，我姓孫”13.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。（3分） 14、本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。（4分）（1）上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用

10、細(xì)長(zhǎng)的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分） （2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。這個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。（2分） 15、讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。（3分） 16、從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。（4分）（1）這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。（2）這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出來(lái)。我選 題。 17、.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談

11、談你從中獲得的感悟。（4分） （二）兩千多年前，羅馬軍隊(duì)攻進(jìn)了希臘的一座城市，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)老人正蹲在沙地上專心研究一個(gè)圖形。他就是古代著名的物理學(xué)家阿基米得。他很快便死在了羅馬軍人的劍下，當(dāng)劍朝他劈來(lái)時(shí)，他只說(shuō)了一句話:“不要踩壞我的圓!”在他看來(lái)，他畫在地上的那個(gè)圖形是比他的生命更加寶貴的。更早的時(shí)候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽(yáng)的哲學(xué)家第歐根尼，便問(wèn)他:“我能替你做些什么?”得到的回答是:“不要擋住我的陽(yáng)光!”在他看來(lái)，相對(duì)他在陽(yáng)光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無(wú)足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對(duì)于靈魂生活的珍愛(ài)，他們愛(ài)

12、思想勝于愛(ài)一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢(shì)更加高貴。 珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富，這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。英國(guó)作家王爾德到美國(guó)旅行，入境時(shí)，海關(guān)官員問(wèn)他有什么東西要報(bào)關(guān)，他回答:“除了我的才華，什么也沒(méi)有?！笔顾宰院赖氖?，他沒(méi)有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來(lái)估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們:“世間再?zèng)]有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比。”18.在這幾段文字中，作者闡述的基本觀點(diǎn)是什么？（2分） 19.結(jié)合議論文論據(jù)或論證的有關(guān)知識(shí)，分析第段中劃線句的作用。（2分） 20.留心觀察，我們常常發(fā)現(xiàn)，在

13、平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃現(xiàn)出動(dòng)人的光彩。請(qǐng)寫出一個(gè)你在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的這樣的“動(dòng)人的光彩”。（4分） 四、 寫作。21、題目：聽(tīng)聽(tīng)_的聲音 要求：先將題目補(bǔ)充完整。文體不限。不少于600字（如果寫詩(shī)歌，不少于20行）。參考答案一、略。、B 3B 4示例：如果一顆星代表一份快樂(lè)，那我就送你一條銀河；如果一棵樹(shù)代表一份祝福，那我就送你一片森林。（如果一棵草代表一份快樂(lè)，那我就送你一個(gè)草原；如果一頁(yè)書代表一份祝福，那我就送你一座書山。）（4分。每句2分。要點(diǎn)：意象不限；按"關(guān)心、快樂(lè)、祝福"規(guī)定的語(yǔ)序答題；每一類意象之間既是同類又是局部與整體的關(guān)系。

14、 ）、示例：（1）小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。（2）校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。6示例：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，應(yīng)減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）能表達(dá)出課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，應(yīng)減負(fù)的意思即可得分二、（一）7、由景入情，抒發(fā)了作者不得和親人團(tuán)聚的相思8、晚霞漸漸消逝，深秋的寒氣籠罩夜晚，襲人肌體，天上的星斗隨著夜色加深逐漸旋轉(zhuǎn)，銀盤似的圓月也無(wú)聲的移動(dòng)。（二）得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者10、第二年 下雨 通“囑”，勸酒11、那么，我與你們即使想在這座亭子中悠閑自得地享樂(lè)，難道做得到么？12、關(guān)心民眾疾苦或與民同樂(lè)（意思對(duì)即可） 醉翁亭記三、（一）13、14、15、16、17、（二）1