幼兒心理學(xué)第一章課件

1、.一、什么是心理現(xiàn)象人的心理現(xiàn)象主要包括人的心理現(xiàn)象主要包括動機、心理過程、動機、心理過程、個性個性三個方面。三個方面。1、心理過程包括：認(rèn)識過程、情感過程、意志過程2、認(rèn)識過程就是人最基本的心理過程，包括：感覺、知覺、記憶、思維、想象等3、在認(rèn)識過程中對事物產(chǎn)生喜歡、厭惡、高興或悲傷等情緒或情感是情感過程. 4、人在認(rèn)識事物或活動的過程中，能夠自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，通過努力達(dá)到預(yù)定的目的，這種心理過程稱之為意志過程 5、個性心理特征包括：能力、氣質(zhì)和性格三個方面.二、心理的實質(zhì) 心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀能動的反心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀能動的反映映 心理是人腦的機能 心理是對客觀現(xiàn)實

2、的反映 人的心理活動具有主觀能動性 .三、幼兒心理的研究對象 幼兒心理學(xué)是研究幼兒期（36、7歲）兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學(xué).四、影響兒童心理發(fā)展的因素 影響兒童心理發(fā)展的因素有：遺傳和生理成熟、環(huán)境和教育、幼兒自身的心理和幼兒的活動.1、遺傳對幼兒心理發(fā)展的影響 （1）遺傳為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提 （2）遺傳奠定了幼兒心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ).2、生理成熟對幼兒心理發(fā)展的影響（1）生理成熟的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展順序提供了基本的前提（2）生理成熟在一定程度上對兒童心理發(fā)展起制約作用（3）關(guān)鍵期問題是與生理成熟有關(guān)的問題.3、環(huán)境和教育對兒童心理發(fā)展的影響 （1）環(huán)

3、境使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實 （2）社會生活條件和教育是制約兒童心理發(fā)展水平與方向的重要因素.4、影響幼兒比較多的具體環(huán)境主要有：家庭、幼兒園和社會托幼機構(gòu)、電視等各種媒體. 5、影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素包括幼兒的全部心理活動，具體有：幼兒的需要、幼兒的興趣愛好、幼兒的能力、幼兒的性格及行為習(xí)慣、幼兒的自我意識等。 6、幼兒的活動主要包括對物的操作活動和與人的交往活動.五、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義1、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的現(xiàn)實意義 （1）學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)有助于了解幼兒心理的特點，走進(jìn)童心世界 （2）學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于樹立正確的兒童觀 （3）掌握幼兒心理特點和規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作 （4）學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于為幼兒發(fā)展提供更加適合的環(huán)境.2、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的理論意義 （1）幼兒心理學(xué)為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)依據(jù) （2）幼兒心理學(xué)有助于我們反思自己的心理活動 （3）幼兒心理學(xué)有助于豐富和充實心理學(xué)的一般理論.六、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的基本方法 1、抓住幼兒心理學(xué)的學(xué)科特點，掌握基本知識，掌握基本概念 2、理論與實踐相結(jié)合，把觀察、實驗和理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來.幼兒心理學(xué)的研究對象影響幼兒心理發(fā)展因素學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義怎樣學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)心理現(xiàn)象心理實質(zhì)幼兒心理研究對象遺傳和生理成