人教版數(shù)學二年級下冊教學目標重難點

1、.數(shù)學人教版二年級下冊基于“課程標準”細化的教學目標、重難點第一單元 數(shù)據(jù)收集整理單元教學目標：1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學生學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，會在分類的基礎(chǔ)上，用寫“正”字的法記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。2.通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，學生初步體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息。3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，學生初步體會調(diào)查所得的數(shù)據(jù)的作用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和數(shù)據(jù)分析觀念。單元教學重點：1.初步經(jīng)歷的統(tǒng)計過程，學會收集數(shù)據(jù)的方法調(diào)查法。體會數(shù)據(jù)中蘊

2、含的信息。能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。2.學習記錄數(shù)據(jù)的方法，體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點。單元教學難點：學生親歷統(tǒng)計的過程，了解統(tǒng)計的意義，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答問題并進行簡單的預測。在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。課時安排：3課時第 一 課 時教學內(nèi)容：教材第2頁例1教學目標：1.在具體情境中，體會抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會分組收集和整理數(shù)據(jù)。2.會填寫簡單的單式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提問并回答簡單的問題。3.體會分類的思想的方法，增強數(shù)據(jù)分析的意識。教學重點：1.

3、在具體情境中，體會抽樣調(diào)查的合理性。2.能正確填寫統(tǒng)計表并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。第二課時 教學內(nèi)容：教材第3頁例2教學目標：1.學生進一步明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。2.進一步了解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能夠選擇適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，會運用“正”字記錄方法進行統(tǒng)計。學會用簡單的統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)，并能夠讀懂統(tǒng)計表3.能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷，體會統(tǒng)計在決策、預測中的作用，感受統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。教學重點：經(jīng)歷收集

4、、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學會運用“正”字統(tǒng)計法，并能正確填寫統(tǒng)計表。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。第三課時 練習課教學內(nèi)容：教材46頁練習一教學目標：1.通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何簡單的整理和分析數(shù)據(jù)。2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題并進行簡單的分析3.學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內(nèi)容。教學重點：體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，進一步認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。教學難點：培養(yǎng)學生的實踐能力、分析能力與合作意識。第二單元 表內(nèi)除法（一）單元教學目標：1.在具體情境中理解平均分及除法運算的含義，能進行平均分。會讀、寫

5、除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。2.初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。3.會用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程，能運用加法、減法，乘法和除法解決簡單的的實際問題。4.學生在學習探究中受到愛學習、愛勞動、愛大自然的教育；培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。單元教學重點：體會除法運算的意義，在理解除法運算意義的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。單元教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。課時安排：12課時第 一 課 時教學內(nèi)容：教材第8頁例1教學目標：1.學生經(jīng)歷從“不平均分”到“平均分”的活動，形成認知沖突。2

6、. 通過分一分的活動，在對比中理解平均分的含義。3注重平均分結(jié)果的表達，培養(yǎng)學生動手操作能力和語言概括能力。教學重點：經(jīng)歷平均分的操作過程，理解平均分的含義。教學難點：初步感知為什么要平均分以及“平均分”的含義。第 二 課 時教學內(nèi)容：教材第9頁的例2教學目標：1在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的含義。2關(guān)注平均分的過程，在操作中體會“平均分”的方法，進行方法的優(yōu)化。3.引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。教學重點：理解掌握“平均分”含義的過程和方法。教學難點：建立“平均分”的含義，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。第 三 課 時教學內(nèi)容：教材第

7、10頁的例題3教學目標：1.重視“平均分”過程與方法，突出“平均分”的結(jié)果。2通過比較兩種不同情況的“平均分”活動，體會“平均分”這兩種情況的不同，孕育了“平均除”“包含除”的意義感知。3在分一分、擺一擺、圈一圈的活動中，學生能對平均分的過程和結(jié)果用語言描述，重視動作或圖形表征到語言表征轉(zhuǎn)化。教學重點：經(jīng)歷平均分的操作過程，理解平均分的含義。教學難點：先確定每一份要分得多少再分。第 四課 時教學內(nèi)容：教材11-12頁練習二教學目標：1.通過平均分的練習，感受分法的多樣化與合理性。2.體驗平均分的過程，獲得“試商”的初步體驗。3.通過小組合作的實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和能力。教學重點：通過平

8、均分的練習，感受分法的多樣性與合理性。教學難點：體驗平均分的過程，獲得“試商”的初步體驗。第 五課 時教學內(nèi)容：教材第13頁例4除法教學目標：l.學生能初步理解除法的含義，認識除號，會寫、會讀除法算式。2.經(jīng)歷看一看、說一說、分一分等數(shù)學活動，掌握用除法算式表示“平均分”的方法。3.感受用除法表示的抽象性和概括性，滲透模型化思想。4.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點：理解掌握除法算式表示的意義。教學難點：理解除法算式與平均分活動的關(guān)系。第 六課 時教學內(nèi)容： 教材15-16頁練習三教學目標：1.進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。2.通過開展多種形式的“分一分”活動，進一步

9、體會除法的意義。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。第 七 課 時教學內(nèi)容：教材第14頁例5 認識除法的各部分名稱教學目標：1在操作活動中理解除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。2.結(jié)合情境和操作，理解“平均分”的過程和結(jié)果與除法算式中各數(shù)的對應關(guān)系，掌握除法的各部分名稱。 3.感受用除法表示的抽象性和概括性，體會所學內(nèi)容的價值。教學重點：初步感知除法運算。教

10、學難點：理解除法算式與平均分活動的關(guān)系。第 八 課 時教學內(nèi)容：教材第18頁例1用26的乘法口訣求商教學目標：1.經(jīng)歷自主探究、合作交流除法計算方法的過程，理解求出除法算式的商的方法。2.了解用乘法口訣求商的思路，初步掌握用乘法口訣求商的方法。3.體會乘法與除法之間的聯(lián)系，感受用乘法口訣求商的簡便，體驗探究的樂趣。教學重點：理解用乘法口訣求商的道理，掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：在3種思維模式的呈現(xiàn)對比中，優(yōu)化出簡便方法想乘算除。第 九 課 時教學內(nèi)容：教材第19頁的例2 用26的乘法口訣求商教學目標：1.建立整體認知，從情境中捕捉乘、除法相關(guān)問題，在算式中鋪墊“想乘算除”。2. 初步學

11、會用26的乘法口訣求商的方法，并能用26的乘法口訣進行一些比較簡單的除法計算。3.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及學生運算能力。教學重點：初步學會用口訣求商，了解用口訣求商的思路，掌握求商的方法。教學難點：用26的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學生的逆向思維能力。第十課時教學內(nèi)容：教材第23頁例3 用26的乘法口訣求商。教學目標：1.學生經(jīng)歷“知道什么怎樣解答解答正確嗎”的解決問題的過程，能用多種方式分析數(shù)量關(guān)系。2.在對比中形成對除法計算的整體認知，滲透對比的學習方法。3.培養(yǎng)學生動手能力、語言表達能力。教學重點：掌握解決問題的方法。教學難點：數(shù)量關(guān)系的分析聯(lián)系平均分的辦法，明確用除法解答的理

12、由。第十一課時教學內(nèi)容：教材24-25頁 練習五教學目標：1.鞏固表內(nèi)除法的計算。 2.進一步體會乘除法之間的互逆關(guān)系。 3.在情境中深化對數(shù)量關(guān)系的認識，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：正確計算乘除法。教學難點：運用所學知識解決實際問題。第十二課時教學內(nèi)容：教材26-27頁 整理和復習及練習六1. 學生在具體的情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2.初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2-6的乘法口訣求商。3.初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學

13、重點：用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學難點：除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。第三單元 圖形的運動單元教學目標：1.借助日常生活中的對稱現(xiàn)象，通過觀察、操作，能直觀認識軸對稱圖形，能辨認軸對稱圖形。2.借助日常生活中的平移現(xiàn)象，通過觀察、操作，初步理解圖形的平移，能辨認簡單圖形平移后的圖形。3.借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察、操作，初步理解旋轉(zhuǎn)。4.能夠用軸對稱圖形的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。5.在探究學習的過程中，能感受到圖形的運動在生活中的應用，體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學之美。單元教學重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知

14、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。單元教學難點：理解軸對稱圖形基本特征，正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的形象思維能力和邏輯思維能力課時安排：5課時第 一 課 時教學內(nèi)容：教材第29頁例1教學目標:1.通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。2.經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動，增強觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展空間觀念。3.學生感受對稱美并懂得欣賞對稱美。自己設(shè)計圖案，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征。準確找出、判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。教學難點：理解軸對稱圖形基本特征中“完全重合”的含義；能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。第二

15、課時: 平移教學內(nèi)容：教材第30頁例2教學目標：1.通過生活事例，學生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會平移的特點。2從現(xiàn)實生活的實例中找出平移現(xiàn)象，學會用數(shù)學的眼光去觀察，認識周圍世界，提高數(shù)學應用意識。3.初步感知變換的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生空間想象能力。教學重點：感知平移現(xiàn)象。教學難點：能找出平移現(xiàn)象。第三課時: 旋轉(zhuǎn)教學內(nèi)容：第31頁例3教學目標：1學生從生活中例子中初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索它的特征和性質(zhì)。2通過學生的操作體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。3在探索規(guī)律的過程中，初步培養(yǎng)學生的形象思維能力和邏輯思維能力。教學重點：感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學難點：能找出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象第四課時:剪一剪教學內(nèi)

16、容：教材第32頁例4教學目標：1.通過學生親自剪一剪，剪出有規(guī)律的圖形。2.結(jié)合剪出的圖形加深對圖形對稱的認識。3.在探索規(guī)律的過程中，初步培養(yǎng)學生的想象能力和邏輯思維能力。教學重點：動手剪出連續(xù)的有規(guī)律的對稱圖案教學難點：能剪出旋轉(zhuǎn)的對稱圖案。第五課時: 綜合練習教材內(nèi)容：教材第3336頁練習七教學目標：1.在練習中進一步感知物體的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.通過練習，學生能區(qū)分平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能辨認軸對稱圖形。3.體會對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在圖案中的應用，學會用數(shù)學的眼光觀察生活。教學重點：根據(jù)軸對稱圖形的特征，準確地識別出軸對稱圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點，準確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學難

17、點：能區(qū)分平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能辨認軸對稱圖形。第四單元 表內(nèi)除法（二）單元教學目標：1.經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2.能比較熟練地運用乘法口訣求商，并會用除法解決簡單的實際問題。3.在用乘法口訣求商的過程中，初步學會運用遷移的方法學習新知識，體驗成功的樂趣。4.經(jīng)歷解決問題的全過程，初步滲透單價、數(shù)量、總價間的關(guān)系，感受除法的現(xiàn)實模型，深入學生對除法意義的理解。單元教學重點：1.熟練應用乘法口訣求商；2.經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。單元教學難點：應用分析推理

18、將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。課時安排：5課時第一課時教學內(nèi)容：教材第38頁的例題1 用7、8的乘法口訣求商。教學目標：1.能利用知識的遷移進行求商的計算，并感受用一句乘法口訣計算3個算式的道理，進一步理解乘除法之間的關(guān)系。2. 在具體情境中理解用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。并在學習過程中讓學生預先感受方程思想。3激發(fā)學生學習興趣與愿望，培養(yǎng)學生計算能力及推理能力。教學重點：用7、8乘法口訣計算3個算式的道理，進一步理解乘除法之間的關(guān)系。教學難點：用知識的遷移進行求商的計算。第二課時教學內(nèi)容

19、：教材第39頁的例題2 用9的乘法口訣求商教學目標：1進一步形成用9的乘法口訣可以計算兩個除法算式的結(jié)構(gòu)。2初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系，同時注意規(guī)律的滲透，更好的乘除法之間的關(guān)系。3培養(yǎng)學生正確熟練的計算能力和遷移能力。教學重點：正確熟練的用9的乘法口訣求商。教學難點：利用遷移學習用9的乘法口訣求商。第三課時教學內(nèi)容：教材40-41頁練習八教學目標：1.進一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。2.能較熟練地進行除法的求商。3.進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點：熟練應用乘法口訣求商。教學難點：發(fā)展學生解決問題的能力。第四課時教學內(nèi)容：教材第42頁的例3 解決問題教學目標：1根據(jù)除

20、法的意義，初步理解單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，會用除法解決與此數(shù)量有關(guān)的實際問題。2把除法擴展到連續(xù)量之中去，深化學生對除法含義的理解。3繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的全過程，會從多余信息中選擇有效信息，繼續(xù)用畫圖的策略分析數(shù)量關(guān)系，積累解決問題的方法和經(jīng)驗，提高解決問題的能力。4與二年級上冊所學的類似知識相聯(lián)系，感受數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學重點：會選擇有效信息用除法解決，諸如單價、數(shù)量、總價等數(shù)量關(guān)系的實際問題。教學難點：理解稍復雜的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問題的模型。第五課時教學內(nèi)容：教材4546頁 整理和復習及練習十教學目標：1在活動中能找出規(guī)律，把除法算式整理

21、成表格。對乘法口訣更加熟悉，并能根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，用乘法口訣計算除法算式。2熟練地使用乘法口訣求商，同時學會有序的思考問題的方法，進一步熟練掌握除法計算的技能。3通過練習，學生能進一步加深對乘除法聯(lián)系的體會。教學重點：找出規(guī)律，把乘除法算式整理成表格。教學難點：進一步熟練掌握除法計算的技能。第五單元： 混合運算單元教學目標：1.能正確理解和掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。2.在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高計算能力。3.學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，逐步學

22、會列綜合算式解決兩步計算的實際問題。4.學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學習興趣和敢于探索的科學精神，訓練學生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。單元教學重點：能聯(lián)系解決實際問題的過程，理解并掌握兩步混合運算的順序。單元教學難點：在認識和理解混合運算順序的過程中，積累學習的經(jīng)驗，形成計算技能，并且能用兩步計算解決相關(guān)的實際問題。課時安排：7課時第一課時 教學內(nèi)容：教材第47頁例1 同級運算教學目標：1. 學生能夠理解并掌握加減、乘除混合運算順序，并能夠正確的進行計算，提高學生的計算能力。2.通過加減、乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法。3.培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識。教學重點：掌握混合運

23、算的計算順序。掌握脫式計算的書寫格式。教學難點：提高學生的計算能力。第二課時教學內(nèi)容：教材第48頁例2 乘除法和加減混合運算教學目標：1.通過自主探索合作交流明確乘加、乘減以及除加、除減的運算順序。2.理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重點：理解混合運算的的含義，掌握乘加、乘減、除加、除減含有兩級混合運算的運算順序，能正確計算。教學難點：理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性，提高學生的計算能力。第三課時 教學內(nèi)容：教材第49頁例3 有小括號的混合運算教學目標：1. 用遷

24、移類推的方法對含有小括號的兩級混合運算進行脫式計算。 2.借助多媒體課件，更好地理解和掌握含有兩級運算（有括號）的混合運算的運算順序并能正確運用運算順序進行計算。 3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。教學重點：引導學生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。教學難點：理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性，提高學生的計算能力。 第四課時 教學內(nèi)容：教材第50頁-52頁練習十一教學目標：1.掌握沒有小括號的同級混合運算的運算順序，并能正確計算。2.掌握沒有小括號的兩級混合運算的運算順序，并能正確計算。3.掌握帶小括號的同級混合運算的運算順序，并能正確計算。4.學生

25、能養(yǎng)成先分辨運算順序，在進行計算的良好習慣，提高學生的計算能力。教學重點：能熟練掌握“先乘除，后加減”兩級混合運算的計算順序。教學難點：能結(jié)合實際問題理解并掌握兩級混合運算的運算順序。第五課時 教學內(nèi)容：教材第53頁例4 解決問題教學目標： 1.在解決實際問題的過程中，學會用色條圖（線段圖的雛形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其實問題簡明、直觀，便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，豐富解決問題的策略。2.經(jīng)歷解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。 3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。 4.重視解題思

26、路的獨立思考與深入有效的合作交流，培養(yǎng)學生良好的學習意識、交流習慣、探究精神。教學重點：利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。 教學難點：會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。第六課時 教學內(nèi)容：教材第55-56頁練習十二教學目標：1.通過練習，學生深刻理解兩步計算的混合運算在實際生活中的意義和應用，進一步加強對兩步計算的順序和方法的掌握。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。教學重點：學會梳理清晰的數(shù)量關(guān)系，掌握解決含有兩步計算的實際問題。結(jié)合具體問題理解混合運算計算順序的合理性。教學難點：用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣

27、性，提高解決問題的能力。第七課時教學內(nèi)容：教材第57頁整理和復習及練習十三教學目標：1.通過多媒體課件回顧復習混合運算的計算順序，能運用混合運算解決簡單的實際問題。2.引導學生系統(tǒng)的梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。教學重點：對混合運算進行系統(tǒng)整理和復習。通過練習使學生熟練掌握“先乘除、后加減”的運算順序，以及小括號的作用。教學難點：學會系統(tǒng)的梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。第六單元 有余數(shù)的除法單元教學目標：1.通過操作、觀察、對比等活動，發(fā)現(xiàn)日常生活中在分物時存在著分不完有剩余的情況，借此理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，初步培養(yǎng)學生全面思考問題的意識。2.通過操作、計算、比較等活動，學生經(jīng)歷除法豎式（含表內(nèi)除

28、法的豎式）的書寫過程，理解豎式中每個數(shù)所表示的意思，初步培養(yǎng)學生的觀察、分析能力以及恰當?shù)剡M行數(shù)學表達的能力。3.初步掌握試商的基本方法，并能比較熟練地進行有余數(shù)除法的口算和筆算，培養(yǎng)學生的運算能力。4.初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，繼續(xù)掌握解決問題的基本思路和基本方法。單元教學重點：1. 初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。2.掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。單元教學難點：1. 理解有余數(shù)除法的意義及余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2. 理解掌握有余數(shù)除法的試商方法。能用有余數(shù)除法解決實際問題。第一課時教學內(nèi)容：例1及相

29、關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.借助平均分物的操作活動，發(fā)現(xiàn)在分物時存在著分不完有剩余的情況，借此初步理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義。2.能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學數(shù)學，用數(shù)學的快樂。 教學重點：把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法教學難點：理解有余數(shù)除法的意義。第二課時教學內(nèi)容：例2及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.借助用小棒擺正方形的操作，鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。2.學生在獲取知識的過程中，滲透借助直觀研究問題的意識和方法，積累觀察、操作、討論、合

30、作交流、抽象和概括等數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展抽象思維。3.學生在自主探究解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗成功的喜悅。 教學重點：探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。第三課時教學內(nèi)容:例3及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.能結(jié)合具體情境，通過操作、觀察、討論、對比等方式，掌握有余數(shù)除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數(shù)的名稱，并理解有余數(shù)除法的意義以及除法豎式中每個數(shù)的含義。 2.通過溝通平均分小棒的操作、列除法橫式、書寫除法豎式之間的關(guān)系，感受有余數(shù)除法的多種表征方式，體會事物間的普遍聯(lián)系。3在學習的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析和概括能力，以及自主探究的精神，學

31、會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結(jié)果。 教學重點：掌握除法豎式的書寫方法以及理解除法豎式中每個數(shù)的含義。 教學難點：有余數(shù)除法豎式的書寫格式及理解除法豎式中每個數(shù)的含義。第四課時教學內(nèi)容：例4及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1. 學生不再借助具體操作，能利用除法豎式，直接想乘法口訣尋找商。2.初步掌握試商的基本方法，并學會通過余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系判定所找的商是否正確。教學重點：理解掌握有余數(shù)除法的試商方法。教學難點：理解掌握有余數(shù)除法的試商方法。第五課時教學內(nèi)容：例1例4復習課教學目標：1. 通過整理復習，進一步理解有余數(shù)除法的含義及余數(shù)比除數(shù)小的道理。2.鞏固有余數(shù)除法的計算方法并能較熟練地進行有余

32、數(shù)的除法口算和筆算，培養(yǎng)學生的運算能力。教學重點：利用余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律檢驗計算是否正確。教學難點：理解除法豎式中每個數(shù)的含義，掌握試商的方法。第六課時教學內(nèi)容：教材67頁例5用有余數(shù)的除法解決問題。教學目標：1.借助生活實例，幫助學生理解不同語境中“最多”“至少”的含義。2.用不同表征方式幫助學生理解“進一”的道理。學會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱。3.培養(yǎng)學生在具體的生活情景中收集信息、分析問題并能夠用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題的能力。教學重點：理解并掌握解決問題的思路和方法。教學難點：理解不同語境中“最多”“至少”的含義及“進一”的道理。第七課時教學

33、內(nèi)容：教材67頁例6用有余數(shù)的除法解決問題。教學目標：1.通過觀察、操作，學生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。2. 經(jīng)歷應用有余數(shù)除法的知識解決實際問題的全過程，進一步體會解決問題的策略與方法的多樣化，發(fā)展應用意識。3. 體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，積累解決問題的基本經(jīng)驗。教學重點：理解并掌握運用有余數(shù)除法的知識解決周期性問題的的思路和方法。教學難點：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的周期性問題中的作用與含義。綜合與實踐:小小設(shè)計師教學內(nèi)容：二年級下冊72-73頁小小設(shè)計師教學目標：1.能夠辨認出生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。并將所設(shè)計的圖案通過軸對稱、平

34、移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。2.能將同樣的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。3.經(jīng)歷觀察、操作、及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。4.欣賞圖形的運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，感受對稱、平移、和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學美，體會數(shù)學的價值。教學重點：能夠利用圖形的運動設(shè)計出圖案。教學難點：能夠根據(jù)給定的圖案找出基本圖形，并能用語言準確地表述物體的運動。第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識單元教學目標：1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義。2.能正確地認、讀、寫

35、萬以內(nèi)的數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義，知道這些數(shù)的組成。掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。3.會用萬以內(nèi)數(shù)表示日常生活中的事物，能進行簡單的估計和交流。同時會在算盤上表示出萬以內(nèi)的數(shù)。4.結(jié)合現(xiàn)實素材認識近似數(shù)，能結(jié)合具體情境體會使用近似數(shù)的意義，進一步形成數(shù)感。5.能進行整百、整千數(shù)加、減法的口算，會在實際情境中選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行簡單的估算，體會估算的作用，積累解決問題的基本經(jīng)驗。6.在認數(shù)的過程中，建立新舊知識的聯(lián)系，進一步感受十進位值制思想，感受數(shù)學的簡潔。同時，體驗自主探究獲得成功的喜悅，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。單元教學重點：1.會數(shù)

36、10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2.能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3.會口算整百整千數(shù)的加減。單元教學難點：1.體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2.掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3.認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。第1課時教學內(nèi)容：教材74-76頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.通過數(shù)圓點、小棒、木塊等數(shù)學活動，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“千”。2. 認識1000以內(nèi)的數(shù)，并會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。掌握千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及千以內(nèi)數(shù)的組成。3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，學生感受到數(shù)在生活中的廣泛應用，體會數(shù)學的價值，逐步發(fā)展學

37、生的數(shù)感。教學重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進制的關(guān)系。教學難點：體會讀、寫數(shù)的方法或本質(zhì)。第2課時教學內(nèi)容：教材第77頁例3及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1. 學生通過數(shù)彩點，在活動中充分感悟1000有多大。以彩點圖使數(shù)軸直觀化，進一步認識數(shù)軸，體會數(shù)序。通過填數(shù)深化學生對計數(shù)單位“千”及其與 百、十的關(guān)系的認識。2.加深學生對1000這個數(shù)及這個計數(shù)單位的認識，培養(yǎng)學生的數(shù)感；學生能感受到數(shù)在生活中的廣泛應用。教學重點：正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學難點：接近整十、整百、整千的數(shù)的數(shù)法。第3課時教學內(nèi)容：教材第78頁的例4及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學會用算盤

38、計數(shù)和數(shù)數(shù)。2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤計數(shù)的方法，初步滲透位值思想。3.了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一。增強民族自豪感，激發(fā)學生對算盤的熱愛。教學重點：認識算盤，會用算盤表示數(shù)。教學難點：帶有上珠的數(shù)的讀、寫。第4課時教學內(nèi)容：教材82-84頁例5、例6及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1. 學生通過具體的實例，感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展數(shù)感，了解大數(shù)的價值。 2. 認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。3. 掌握萬以內(nèi)數(shù)各個數(shù)位的十進制關(guān)系，數(shù)位順序以及簡單的數(shù)的讀寫。教學重點：認識萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以

39、內(nèi)數(shù)各個數(shù)位的十進制關(guān)系及數(shù)位順序。教學難點：建立“萬”的概念。第5課時教學內(nèi)容：教材85頁例7及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），并且能總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的讀法。2.學會用具體的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點：熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法。教學難點：中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法。第6課時教學內(nèi)容:教材86頁例8及相關(guān)內(nèi)容。教學目標:1.掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確寫萬以內(nèi)的數(shù)。2.通過學習中間或末尾有0的四位數(shù)的寫法，加深對數(shù)位的認識和理解。3.結(jié)合寫數(shù)的具體實例，引導學生歸納總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。教學重點：熟練地把數(shù)和數(shù)位順序表對應起采寫數(shù)。教學難點：中間、末

40、尾有0的數(shù)的寫法(含O占位和補位作用)。第7課時教學內(nèi)容：教材第90頁例9及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.借助生活中的素材，學生經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的探索過程，掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，并能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。 2.在比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的過程中，發(fā)展學生的抽象能力、類比遷移能力和歸納概括能力；在解決問題過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考。 3.培養(yǎng)學生自主的學習意識，感受到學習成功的喜悅。教學重點：理解并掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。教學難點：位數(shù)相同的兩個數(shù)大小比較的方法。第8課時教學內(nèi)容：教材第91頁例10及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.學生能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；結(jié)合現(xiàn)

41、實素材，讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。2.培養(yǎng)學生具有初步的分析、比較能力和估數(shù)能力。3.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感，養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。教學重點：初步理解近似數(shù)的意義。教學難點：結(jié)合實際進行估計。第9課時教學內(nèi)容：練習十八10000以內(nèi)數(shù)的認識復習課。教學目標：1.通過復習，知道萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識，認識條理化、系統(tǒng)化。2.經(jīng)歷復習的過程，培養(yǎng)數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。3.感受到數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣以及參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及

42、做事認真的良好學習習慣。教學重點：對萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、比較等知識進行回憶與綜合練習。教學難點：在復習的過程中喚起學生對知識的回憶，能熟練運用數(shù)位順序表進行寫數(shù)（中間有零和末尾有零的數(shù)）。第10課時教學內(nèi)容：教材第95頁例11、例12及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百整千數(shù)的加減法的計算方法，能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。2.通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。3.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。教學重點：掌握整百整千數(shù)的加減法的口算方法。教學難點：掌握

43、整百整千數(shù)的加減法的口算方法并口述其算理。第11課時教學內(nèi)容：教材第96頁例13及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.能結(jié)合具體的生活情境，初步學會用加、減法估算的策略解決問題。2.通過萬以內(nèi)數(shù)加、減法估算方法的交流，能夠懂得應根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)的特點選擇合適的估算方法，初步培養(yǎng)學生的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。3.在解決問題的過程中，感受到數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，初步感受估算的價值，積累解決問題的基本經(jīng)驗。教學重點：學會用加、減法估算解決問題，體會算法多樣化。教學難點：根據(jù)實際需要選擇估算方法解決問題，培養(yǎng)估算意識。第八單元 克和千克單元教學目標：1.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，認

44、識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克，會進行簡單的單位換算。2.初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤秤物體的方法，能夠進行簡單的計算。3.在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會以此為標準估量解決一些簡單的實際問題；同時體會學習質(zhì)量單位的必要性，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。單元教學重點：1.感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克2.培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。單元教學難點：建立1克和1千克的觀念。第1課時教學內(nèi)容：教材100102頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。教學目標： 1通過調(diào)查和交流，學生了解常用的質(zhì)量單位克和千克及計量工具，知道1千克=1000克。 2學生在掂一掂、估

45、一估、稱一稱的實踐活動中，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學會以此為標準去估量物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。 3了解克和千克在生活中的作用，體會質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，感受到學習數(shù)學的價值。教學重點：在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重。教學難點：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。第2課時教學內(nèi)容：教材104頁例3及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.學生進一步感受質(zhì)量單位，建立千克與克的質(zhì)量觀念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。 2.在實踐、觀察和推算的活動中，學生能夠根據(jù)物體的實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流，進一步培養(yǎng)估量能力。 3.在實踐活動中，學生體會數(shù)學與生活的

46、密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣；學會與他人合作交流，建立積極的數(shù)學學習情感。教學重點：進一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，通過估量解決問題。教學難點：靈活運用估量的方法解決問題，形成估測策略。第九單元 數(shù)學廣角-推理單元教學目標：1. 通過觀察、猜測等活動，借助生活中簡單的事件初步理解邏輯推理的含義，并能按一定方式整理信息，進行推理；經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2.通過游戲，能用推理解決一些簡單的數(shù)學問題，感受到推理的作用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。3.通過觀察、猜測、解決問題等活動，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。單元教學重點：1.根據(jù)已知條件通過活動判斷出結(jié)論，感受簡單的推理過程。2.運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。單元教學難點：1.培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。2.培養(yǎng)學生有條理地闡述自己的推理過程。第1課時教學內(nèi)容：教材109頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.通過觀察、猜測等活動，經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2.能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。3.在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。4.學感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。教學重點：理解邏輯推