5、尼爾斯騎鵝旅行記

1、課題5、尼爾斯騎鵝旅行記課時1二次備課年級學校學校板橋中心學校備課人楊毅教學內(nèi)容分析本文寫了一個小男孩尼爾斯變成“小人”后初次騎在白鵝的背上的歷險經(jīng)歷。他由“恐懼”到“逐漸克服恐懼”，真實地再現(xiàn)了歷險時心態(tài)微妙的變化。那只白鵝馬丁的性格也比較鮮明，他的“倔強”和“態(tài)度堅決”給讀者留下了深刻的印象。學情分析：學生比較喜歡閱讀童話作品，尤其對于故事中人物的性格特點善于評價剖析，從故事中的人物身上查找到自己的優(yōu)點和不足，從而樹立學習的自信心，樹立遠大理想，不斷取得學業(yè)上的進步和人格的提升。教學目標教學目標：1、簡要了解本書主要內(nèi)容、2、認識作者、了解故事中的主要人物、3、進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力

2、，讓學生愛上這本書、教學重難點教學重點：簡要了解內(nèi)容，認識文中主要人物、教學難點：讓學生愛上這本書，激發(fā)閱讀興趣。教具學具準備多媒體課件教學設計思路這節(jié)課課整體設計思路是培養(yǎng)學生閱讀能力，提高欣賞水平，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的興趣。課標提出“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，設疑自探二、解疑合探三、當堂訓練1、請同學們看一段動畫片，出示尼爾斯騎鵝歷險記動畫片段2、揭示課題：指著男孩問：小朋友，你們認識這個小男孩嗎？他是誰？你是怎么認識他的？對，今天就讓我們走

3、進這部外國名著簡介作者瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙，諾貝爾文學獎獲得者、騎鵝旅行記是她的代表作、就讓我們隨尼爾斯一起去旅行吧，和他一起分享成長的酸甜苦辣、教師檢查小片段，擇優(yōu)匯報。1、播放動畫，引導想象尼爾斯隨雄鵝飛上天空后將會發(fā)生什么事？2、教師總結：就請同學們自己課后去讀一讀尼爾斯騎鵝旅行記，把自己的感想、感受寫下來，一周以后，我們舉行一次閱讀交流活動。1、閱讀第一、二頁，邊讀邊畫出重點內(nèi)容、2、學生根據(jù)自己的閱讀，簡介作者、3、指名分小節(jié)閱讀背景、4、小組討論，試著用一句話概括這是一本什么樣的書？1、默讀內(nèi)容精要，指名簡單敘述2、閱讀愛的贊歌導讀尼爾斯騎鵝旅行記3、用你自己的話說說尼爾斯騎鵝旅行記給你一個什么印象？每人談一句、寫一個不少于100字的小片段。培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力帶著任務去讀書可以使學生在讀書時更具目的性。既激發(fā)了學生的學習興趣，又找出了學習中的難點。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。了解學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。放動畫結尾，作出閱讀期待。通過說寫，更好地體會課文中所表達的思想感情。作業(yè)設計續(xù)寫尼爾斯騎鵝旅行記板書設計尼爾斯騎鵝旅行記作者：瑞典女作