初二上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿【三篇】

1、初二上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿【三篇】我喜愛(ài)的書(shū)今天我說(shuō)課的題目是我喜愛(ài)的書(shū) ，下面我將從教材、 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等 幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。說(shuō)教材 1 1、教材分析 : :我喜愛(ài)的書(shū) 是湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容， 本課屬于“設(shè)計(jì) ? ?應(yīng)用”類(lèi)型課。 把書(shū)封設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與裝飾學(xué) 生自己喜愛(ài)的書(shū)結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)書(shū)籍的封面，掌握 書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的基本技巧， 培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意 識(shí)。編者沒(méi)有沿襲 傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計(jì)形式，而是強(qiáng)化了借助文字圖 形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的思路，突出 以文字組合、 變化、構(gòu)成為 主的設(shè)計(jì)方式。 更多以文字造型

2、、 大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè) 計(jì)，試圖把文字作為一種獨(dú)立的視覺(jué)圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，讓 學(xué)生從中體 會(huì)到封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。 這種設(shè) 計(jì)元素的單純化、抽象化處理，可以促使學(xué)生更易于接受與 掌握封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。在學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的同時(shí)，本課 側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。2 2、教學(xué)目標(biāo) ：教學(xué)的目的是通過(guò)借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的思路，讓學(xué)生從中體 會(huì)到封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。 提高學(xué)生對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 的興趣， 加深對(duì)封面審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、 ，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的 傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣 賞美、發(fā)現(xiàn)美、

3、創(chuàng)造美的能力。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材 的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià) 值觀出發(fā)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識(shí)目標(biāo)：* * 能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)。（2 2）能力目標(biāo)：* *能夠初步掌握書(shū)籍封面版式設(shè)計(jì)的要求與方法（3 3）發(fā)展目標(biāo)：* * 能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)書(shū)籍的封面。（4 4）情感目標(biāo)： A.A. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知 識(shí)的興趣。 B.B. 培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活， 看待社會(huì)。3 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： （ 1 1）教學(xué)重點(diǎn)；本課側(cè)重于提高學(xué) 生字體設(shè)計(jì)的能力。（2

4、2）難點(diǎn)；如何構(gòu)思立意，運(yùn)用文字的主次、疏密、虛 實(shí)關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素去進(jìn)行封 面設(shè)計(jì)工繪畫(huà)表現(xiàn)；二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)封面多層次的展示，來(lái) 加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。說(shuō)教法：教是為了學(xué)服務(wù)的教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主 導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。為了使本課在教學(xué)中突出重 點(diǎn)，突攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解、運(yùn)用手破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，我采用一下教學(xué) 方法：（1 1）、情景教學(xué)法；情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗 示、激勵(lì)等作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情景，在教學(xué)中起著事 半功倍的效果。為此，布置學(xué)生收集有關(guān)書(shū)籍的相關(guān)資料， 展示不同風(fēng)格的書(shū)

5、籍設(shè)計(jì)，拉近了學(xué)生與課堂的距離，提高 了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2 2）、觀察比較法；充分利用多媒體信息技術(shù)，將不同 風(fēng)格書(shū)籍設(shè)計(jì)進(jìn)行比較， 緊扣教學(xué)重點(diǎn)， 以問(wèn)題的形式展現(xiàn)， 讓學(xué)生在比較、討論、探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（3 3）、范例教學(xué)法；據(jù)心里學(xué)原理再造想像是根據(jù)詞語(yǔ) 的描述或圖樣、圖解、符號(hào)紀(jì)錄等的示意，在人腦中形成新 的形象的過(guò)程。因此，我真對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示教學(xué)相 關(guān)資料。為學(xué)生提供大量的精彩感性書(shū)籍設(shè)計(jì)圖片和范例欣 賞啟發(fā)學(xué)生靈感，豐富和完善學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作。4 4）、直觀演示練習(xí)法：直觀演示書(shū)籍設(shè)計(jì)步驟，激發(fā)學(xué) 生想象力， 引導(dǎo)學(xué)生自主或合作完成書(shū)籍設(shè)計(jì)作品。 說(shuō)學(xué)法本課重

6、點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生利用文字元素進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，這里 需要強(qiáng)調(diào)的是：文字在此不再只是作為一種進(jìn)行識(shí)別與交流 的語(yǔ)言符號(hào)而存在，更多被看成一種可以進(jìn)行造型變化與設(shè) 計(jì)的抽象圖形。但在教學(xué)中可以要求學(xué)生先不必考慮文字的 圖形設(shè)計(jì)處理，而是強(qiáng)調(diào)文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以 及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí) 過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適 當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充 分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué) 生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1 1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入 首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n前到

7、 市場(chǎng)調(diào)查，到書(shū)店觀摩各具特色的書(shū)籍封面的情況，建議學(xué) 生把喜愛(ài)的書(shū)籍封面記錄下來(lái)，以學(xué)生作市場(chǎng)調(diào)查的圖片導(dǎo) 入，在交流不同表現(xiàn)形式的書(shū)封設(shè)計(jì)資料的同時(shí)，用多媒體 展示封面設(shè)計(jì)的相關(guān)圖例， 使學(xué)生討論時(shí)根據(jù)類(lèi)別有所對(duì)照。 消除學(xué)生的畏難心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，集中注意力積極主動(dòng) 的學(xué)習(xí)， 把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受， 為學(xué)好本課搭好基架2 2、分析講解課文范畫(huà)，感知課文 通過(guò)教材供的書(shū)籍封面的展開(kāi)圖片，使學(xué)生了解到完整 的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)是封面、書(shū)脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)要認(rèn)真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系， 以及文字的其他各種設(shè)計(jì)處理都直接關(guān)系到整個(gè)設(shè)計(jì)的效 果，分析時(shí)，加以強(qiáng)調(diào)。重點(diǎn)關(guān)注兩

8、個(gè)部分，其一是采用對(duì) 稱或均衡的布局形式設(shè)計(jì)書(shū)籍封面，其二是利用非均衡的布 局 形式設(shè)計(jì)具有個(gè)性的書(shū)籍封面，并提示可設(shè)計(jì)系列書(shū)封， 對(duì)設(shè)計(jì)制作時(shí)運(yùn)用的材料、手法給予一定提示使學(xué)生獲得更 多信息，用作學(xué)生練習(xí)時(shí)參考。3 3、自主探究 , , 合作學(xué)習(xí) 播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀封面作品，讓學(xué)生了解藝 術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)設(shè)計(jì)、 表達(dá)封面主題的。 然后分組采用不同方法用簡(jiǎn)單的文字圖嘗試形設(shè)計(jì)自已喜愛(ài) 的書(shū)籍封面版式，提示可以把文字都看成幾何方塊，注意大 小、位置、形狀、色彩的變化。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張的作品上交，在 屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種

9、讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā) 揮了學(xué)生的主體地位 , , 有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、 想象力、 創(chuàng) 造力。4 4、展示與評(píng)價(jià)：介紹分組對(duì)比原有書(shū)籍的設(shè)計(jì)，介紹本 組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作 品的特點(diǎn)與不足所在。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) ：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相結(jié)合，將范畫(huà)、多媒體課 件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。蒼松翠柏、 說(shuō)教材1 1、教材分析 : :蒼松翠柏是湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容， 本課屬于“造型表現(xiàn)”類(lèi)型課，本課的教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)技法。以樹(shù)的畫(huà)法為媒介 切入教學(xué)，進(jìn)入到傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)中程式化表

10、現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)， 嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)工具進(jìn)行水墨寫(xiě)意的初步表現(xiàn)，并 指向樹(shù)、石組合的山水畫(huà)寫(xiě)意小品練習(xí)。2 2、教學(xué)目標(biāo) ：根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及 當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1 1）知識(shí)目標(biāo)：* * 能夠初步理會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)（2 2）能力目標(biāo)：* * 能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹(shù)或者柏樹(shù)的基本畫(huà)法與技巧（3 3）發(fā)展目標(biāo)：* * 能夠運(yùn)用畫(huà)樹(shù)的基本程式技巧嘗試水墨國(guó)畫(huà)小品的表現(xiàn)（4 4）情感目標(biāo)：A.A. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。B.B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活， 看待社會(huì)。3 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（

11、1 1）教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的傳統(tǒng)技法、了解中國(guó)山水畫(huà)基本形式（2 2）難點(diǎn)：運(yùn)用筆墨表現(xiàn)樹(shù)木的、山石的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把 握生宣紙的吸水性與用筆用墨的關(guān)系，大體控制畫(huà)面的水墨 效果。攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解 : : 一、運(yùn)用對(duì) 臨示范畫(huà)樹(shù)石二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)古今優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品 進(jìn)行多層次的展示講解，來(lái)加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓 學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。二、說(shuō)教法 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。選用有關(guān)松樹(shù)的詩(shī)詞、散文中的 描寫(xiě)和比喻，引入對(duì)潘天壽作品松石圖的欣賞。以提問(wèn) 的方式，組織學(xué)生針對(duì)松樹(shù)的造型特點(diǎn)以及畫(huà)面意境進(jìn)行簡(jiǎn) 單的描述，歸納這些感受，從立意、筆墨表現(xiàn)和構(gòu)圖等方面 分析

12、作品。對(duì)松石圖進(jìn)行分析時(shí)，注意將柏樹(shù)和松樹(shù)作 品進(jìn)行對(duì)比， 讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)畫(huà)面特定造型及意境的認(rèn) 識(shí)、理解和感受，并根據(jù)學(xué)生情況把握和調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難 點(diǎn)。首先要注意學(xué)生的興趣， 在教學(xué)中盡量少用或不用空泛、 晦澀的詞語(yǔ)，技法要求不宜求高。在引導(dǎo)學(xué)生理會(huì)國(guó)畫(huà)作品 中松、柏所包含的內(nèi)在情感時(shí)， 注意引發(fā)學(xué)生對(duì)與之相關(guān)的 語(yǔ)文、歷史知識(shí)進(jìn)行回憶與聯(lián)想，貼近他們的審美經(jīng)驗(yàn)和感 受。消除學(xué)生的畏難心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，集中注意力積極 主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受，為學(xué)好本課搭好 基礎(chǔ)。三、說(shuō)學(xué)法。通過(guò)臨摹、創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉和掌握畫(huà)樹(shù) 的一般程式和方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)作。教學(xué)

13、中一 般對(duì)學(xué)生的臨摹效果不宜提出過(guò)于嚴(yán)格的要求，更多著眼于 幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中把握國(guó)畫(huà)程式化技巧的一般學(xué)習(xí)路徑 及學(xué)習(xí)要點(diǎn)， 提供學(xué)生課后繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)國(guó) 畫(huà)藝術(shù)的基本方 法。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題， 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。 在教學(xué)中， 教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出 現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1 1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入： 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，首先創(chuàng) 設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，選用有關(guān)松樹(shù)的詩(shī)詞、散文中 的描寫(xiě)和比喻，引入對(duì)潘天壽作品松石圖的欣賞。以提 問(wèn)的方式，組織學(xué)生針對(duì)松樹(shù)的造型特點(diǎn)以及畫(huà)面

14、意境進(jìn)行 簡(jiǎn)單的描述，歸納這些感受，從立意、筆墨表現(xiàn)和構(gòu)圖等方 面分析作品。2 2、分析講解課文范畫(huà)，感知課文：根據(jù)課堂教學(xué)所需的 特定內(nèi)容和輔助資料。選擇教材中適合教學(xué)需要的中國(guó)畫(huà)作 品以及畫(huà)家并加以重點(diǎn)分析，講解藝術(shù)家通過(guò)對(duì)自然景物、 社會(huì)生活和藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)理解，幫助學(xué)生了解藝術(shù)來(lái)自生 活的道理以及傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，始終注意強(qiáng)調(diào)作品中程 式化表現(xiàn)與特定主題、情感之間存在內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)重點(diǎn)。 消除學(xué)生的畏難心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，集中注意力積極主動(dòng) 的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。3 3、講解臨摹步驟與技法：演示用筆用墨的基本技法，講 解不同筆法和線的表現(xiàn)，展現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒、逆筆、順筆和頓

15、挫等用筆方法；諸如遒勁、婉轉(zhuǎn)、流暢等線條表現(xiàn)的效果； 以及濃、淡、干、濕，酣暢凝重、淡雅飄逸的墨色，幫助學(xué) 生分析作品中筆墨的表現(xiàn)。教師通過(guò)演示講解具體的畫(huà)法。 畫(huà)樹(shù)先畫(huà)樹(shù)干，要求表現(xiàn)樹(shù)木姿態(tài)的主要傾向；再向前后左 右出枝，注意枝干發(fā)端的相互遮擋。根據(jù)樹(shù)種的不同，前人 總結(jié)了樹(shù)葉不同種類(lèi)的畫(huà)法，技法上又有點(diǎn)葉和勾葉之分。 點(diǎn)葉需注意疏密關(guān)系、虛實(shí)對(duì)比和墨色的濃淡干濕變化，不 可平均對(duì)待。為嘗試表現(xiàn)做好心理準(zhǔn)備。4 4、學(xué)生自己嘗試練習(xí)，臨摹范畫(huà)局部：讓學(xué)生了解掌握 畫(huà)樹(shù)的一般程式和方法后，就可以開(kāi)始進(jìn)行大膽嘗試練習(xí)。 在練習(xí)中一般對(duì)學(xué)生的臨摹效果不提出過(guò)于嚴(yán)格的要求，著 眼于幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐

16、中把握國(guó)畫(huà)程式化技巧的一般學(xué)習(xí) 路徑及學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提供學(xué)生課后繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的基 本方法。 在學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)工具進(jìn)行水墨寫(xiě)意的初步表現(xiàn)上， 進(jìn)一步進(jìn)行樹(shù)、石組合的山水畫(huà)寫(xiě)意小品練習(xí)。5 5、創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)要求：每人臨摹或創(chuàng)作一幅樹(shù)木組合作品，靈活運(yùn) 用樹(shù)木畫(huà)法進(jìn)行表現(xiàn)。 學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí) 總結(jié)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的的普遍問(wèn)題，針對(duì)性提出改進(jìn)的具 體方法及要點(diǎn)。范畫(huà)不宜太難，建議選用八開(kāi)大小的生宣紙 或毛邊紙作畫(huà)。播放輕音樂(lè)。課件、投影展示數(shù)幅樹(shù)木小品 作品和優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（或掛圖）以便學(xué)生臨摹。6 6、評(píng)價(jià)展示 投影儀配合展示部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)，學(xué) 生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)

17、相結(jié)合。7 7、 課堂小結(jié) 1 1 評(píng)價(jià)課堂紀(jì)律。 2 2布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn) 備。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) ：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將示 范作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相結(jié)合，將范畫(huà)、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做 到直觀清楚，突出主題，照顧全面。繽紛家用電器一、說(shuō)教材1 1、教材分析（教材所處的地位及前后聯(lián)系）本課是湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第 3 3 單元內(nèi)容，屬于“設(shè) 計(jì)應(yīng)用”類(lèi)型課，以日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的 主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成 面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，提 高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。1 1、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美

18、術(shù)教學(xué)的 實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1 1）知識(shí)目標(biāo)：* * 能夠參與有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、 信息收集和處理活動(dòng)， 培 養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。（2 2）能力目標(biāo) * *能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案， 并畫(huà)出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。* * 能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧， 繪制具有 一定美感的創(chuàng)意效果圖。 。（3 3）發(fā)展目標(biāo)：* * 能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)， 體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人 們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。（4 4）情感目標(biāo)：A.A. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。B.B. 培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社 會(huì)。3

19、 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1 1） 教學(xué)重點(diǎn) 本課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)（2 2） 難點(diǎn)如何構(gòu)思立意，根據(jù)功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等 方面設(shè)計(jì)出更人性化的家用電器。攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解 : : 一、運(yùn)用手 工繪畫(huà)表現(xiàn)；二、 運(yùn)用多媒體手段對(duì)家用電器多層次的展示， 來(lái)加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)以上教材分析 , , 才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) , , 我準(zhǔn)備 用下列教法和學(xué)法 : :二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1 1、信息調(diào)查 首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與 一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家 用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品，也 可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛(ài)的家電產(chǎn)品，比如MP3播放器、隨身聽(tīng)等電子產(chǎn)品，目