人教版小學語文二年級下冊《數星星的孩子》教學設計

1、數星星的孩子教學目標：1、會認9個字，會寫12個字。正確流利有感情的朗讀課文。2、抓住重點詞句進行朗讀感悟，體會故事的情趣和蘊含的道理。3、感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。教學過程：一、激趣導題1、師：知道課前聽的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）2、交流自己觀察到的星星。3、引出課題。 師引：在這晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，真多呀！平時我們說天上的星星多，是用哪些詞語的？（結合學生回答，出示：“無數”“數不清”并正音“數”是多音字，齊讀1次）你有沒有數過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子最喜歡數星星，而且把滿天的星星數清楚了

2、，你們想認識他嗎？（想）  這節(jié)課我們就來認識這個sh星星的孩子（板書）。 齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。    2學習“數”：出示卡片，你用什么方法記住這個“數”字？（根據學生回答，師范寫，生書空。臨寫1個）二、聽故事，初步感知課文。過渡語：這個數星星的孩子到底是誰？請同學們邊聽故事數星星的孩子邊想。師朗讀課文后生答，板書：張衡三、初讀課文，自學生字詞1師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：（1）用序號標出課文有幾個自然段。（2）碰到生字寶寶就請課文下面的小動物來幫忙讀準字音，并在文中圈出來，想辦法記住它的字形。（3

3、）張衡是個什么人？在文中找到有關的句子。2學生自學3讀后檢查（1）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶） s     yù    yng   sh   jù   z    ch    héng    hàn撒     玉     仰  

4、   傻   距   組     楚     衡      漢誰能叫出它們的名字？（小老師領讀，指兩名讀，齊讀）重點指導平翹舌音、后鼻音。（2）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學生為生字組詞）師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，拼音不見了，你們還認識它嗎？（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒  仰”做個動作。  （5）開

5、火車讀   齊讀（6）讓學生找出書上含有生字的句子讀一讀。三、學習課文最后一段過渡語：大家把生字認識得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰能說說張衡是個什么人呢？1指名答，出示最后一段（1）誰喜歡讀這段話？指名讀。（2）自由讀，你讀懂了什么？請告訴老師。（3）根據學生已有的知識情況適度指導教學漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。（4）誰能給“著名”換個詞？ 2齊讀課文最后一段。師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻，而

6、且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話四、學習第一段（一）過渡：這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數星星的呢？我們先來學習第一段課文。學生默讀課文，要求：1找出描寫美麗星空的句子，用“”畫下來。2張衡是怎樣去數星星的，請圈出動詞。（二）反饋1美讀星空的奇妙（1）找出描寫美麗星空的句子（生答）出示：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？視情況隨機指導：讀出星星很多，很美，很亮。星星很多，從哪幾個詞語可看出來？（滿天  無數）小結：星星就像珍珠一樣美/亮；不僅是星星很美，夜晚的星空也很

7、美，就像碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。（2）“滿天的星星”還像什么？（生答）（3）那么美的星空，那么美的句子，誰能美美地讀一讀？指導朗讀：“珍珠碧玉盤”要讀的親切、可愛。（指3名讀，生評價誰讀得好，齊讀）（4）誰還能用“像”來說一句話？2感悟張衡如何數星星（1）體會數星星的動作師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數星星的？（生答）1）表示動作的詞有哪些？并圈出來。（生答）板書：坐 靠 仰 指 數2）師：看看自己，這些動詞都圈出了來沒有？跟老師的對一對。課件出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。（師依次圈出來

8、）2）讀一讀句子，全班同學做“坐、靠、仰、指、數”的動作：3）一個學生來表演張衡數星星，老師當奶奶全班同學邊讀課文邊按這幾個動作數星星。（2）比較句子對比讀：“一顆、兩顆，一直數到了幾百顆?！薄耙活w，兩顆，一直數到了幾百顆。這兩句有什么不一樣？哪一句好？讓學生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數一邊想，一邊數一邊記，小張衡數星星多認真呀?。ǚ纸M讀，齊讀）   （2）讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。3小練筆（1）讀著讀著，你想對小張衡說點什么嗎？（動筆寫出自己想說的話）（讓學生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。）課件出示：小張衡，我想對你說：“

9、60;                                                  ?！?/p>

10、（2）反饋五、總結過渡同學們，多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶、爺爺見了，又是怎么說的？小張衡又是怎樣數星星的？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時  一、鞏固字詞出示詞語：撒滿、無數、數不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝 刻苦鉆研齊讀兩次。 二、品讀“祖孫三人議星星”。 1、品讀奶奶與張衡的對話。 師：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數得清嗎？）奶奶認為數得清嗎？（數不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可

11、不是亂動。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。）張衡認為數得清嗎？（數得清）張衡回答奶奶的話時態(tài)度怎樣呢？（堅定）誰能用堅定的語氣讀一讀？指名學生讀。 男女生讀。 2、品讀爺爺與張衡的對話。 （1）找出爺爺的話，自由朗讀。師:是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數星星怎樣？（板書：認真）而且在數的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動，可不是亂動。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。）是呀，注意到了星星的運行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識。是什么呢？請同學默讀爺爺的話，用“”劃出爺爺告知張衡的新知識。 （2）指導用說話的語氣朗讀，質疑問難。 出示爺爺說的話： 孩

12、子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學提出疑問的？（讓學生感受到北斗七星是以逆時針方向繞著北極星轉的。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。）（3）品讀張衡怎樣數星星？師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺的話心里是怎樣想的呢，又是怎樣做的呢？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺的話.”你們接下去讀。師：這里的“幾次”

13、起來看星星的“幾次”能省掉嗎？指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心??！指導朗讀:“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星?！薄皫状巍币怀?，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星?！八辞宄恕币@出高興的心情。 （4）學生有感情的齊讀第四段。 三、拓展視野，激發(fā)興趣。師：張衡仔細觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等） 四、再次通讀全文，體會張衡數星星與他成為天文學家的關系。1、回讀課文，再次體會張衡數星星的認真。 師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣。讓我們再次走進課文，細細讀每一段課文，每讀一次書，

14、都會有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認真數星星的，并做上記號。 2、總結：一開始就告訴我們張衡數星星一直數了幾百顆，說明數得認真；從奶奶的話說明他經常數星星；他自己說的話，說明他數星星，認真仔細。爺爺告訴他天文知識之后，他認真看，認真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。（出示，張衡頭像。）還創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的儀器地動儀。（出示地動儀的圖片）。如果同學們小時候認真學習，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學家。 五、寫字指導： 六、實踐活動選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，

15、到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。 板書：                 數星星的孩子             數                           張衡     坐  指