人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：歌曲在動(dòng)物園里是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們?cè)趧?dòng)物園里見(jiàn)到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)模仿活動(dòng)，感知并理解音的長(zhǎng)短。學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣很重要。孩子們很喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長(zhǎng)短。愛(ài)動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期。實(shí)施過(guò)程：一 、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲在動(dòng)物園里 二 、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：感受、理解音的長(zhǎng)短，培

2、養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的氣息與活潑、歡快地情緒演唱在動(dòng)物園里，并能在歌聲中模仿動(dòng)物的表情與動(dòng)作。熟悉“X ” 、“X” 和“XX XX”，感受音的長(zhǎng)短；啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。 情感目標(biāo)：在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能；激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。 三 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，了解各種動(dòng)物的特征，并能大膽

3、地表現(xiàn)出來(lái)。 2引導(dǎo)學(xué)生抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)物頭像、各種動(dòng)物頭飾 五、教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 一、感受音的長(zhǎng)短 導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在門口迎接我們呢？ 播放課件：小貓、小狗的圖片。 提問(wèn)： （）你能模仿一下它的叫聲嗎？（學(xué)生回答，模仿叫聲）將動(dòng)物的叫聲寫到黑板上。 小貓：喵 小狗：汪 汪（）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？ （學(xué)生邊拍節(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲）（）老師出示節(jié)奏版，讓學(xué)生把合適的節(jié)奏貼到動(dòng)物的叫聲上面。小貓：喵 “X ”小狗：汪 汪 “X X” 誰(shuí)來(lái)扮演小貓？誰(shuí)來(lái)扮演

4、小狗？ （學(xué)生扮演并按節(jié)奏模仿聲音）邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是誰(shuí)（小雞）？它的聲音什么樣？是長(zhǎng)的還是短的？ 小雞：“XX XX”（出示小羊、小鴨和小老鼠的圖片）想一想，誰(shuí)的叫聲和小貓一樣長(zhǎng)？誰(shuí)的叫聲和小狗的叫聲一樣長(zhǎng)？（學(xué)生模仿，并把相同節(jié)奏的小動(dòng)物圖片貼到黑板上）7分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)歌曲在動(dòng)物園里 （）導(dǎo)入：動(dòng)物園的大門打開(kāi)了，讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽(tīng)老師唱一首歌。范唱。 （）提問(wèn)：老師看到了什么動(dòng)物？（學(xué)生邊看課件邊聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物）（）我們一起來(lái)讀讀歌詞

5、吧。播放課件。 （）再聽(tīng)一次范唱，說(shuō)說(shuō)你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？（學(xué)生從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂(lè)的心情。學(xué)生學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”并有感情的演唱）（）和老師一起唱。與學(xué)生接唱“真好玩”的部分。（）完整演唱歌曲，隨琴練唱。 體會(huì)歌曲情緒。三、活動(dòng)創(chuàng)編 （）提問(wèn)：動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來(lái)好嗎？（學(xué)生回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情）（）出示伴奏樂(lè)器：你們唱得真好聽(tīng)，小貓聽(tīng)見(jiàn)了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰(shuí)來(lái)扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長(zhǎng)的，你想用什么樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏？（學(xué)生選擇

6、碰鈴：一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊敲碰鈴邊伴奏）（）你們看，小狗也來(lái)伴奏了，誰(shuí)來(lái)扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏？（學(xué)生選擇響板：部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用碰鈴，部分學(xué)生用響板伴奏）（）學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞演唱：你們還看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽(tīng)嗎？ （學(xué)生：小豬、小鴨、老虎等）（ 5 ）出示小動(dòng)物頭飾，分角色表演唱。四、拓展出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物之間的平等、和睦、互助的感情。五、課堂小結(jié) 今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園，并學(xué)會(huì)了歌曲在動(dòng)物園里。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要?ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。當(dāng)動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們小朋友這樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物，可高興