人教版小學音樂四年級上冊《唱山歌》課堂實錄

1、唱山歌課堂實錄一、組織教學：伴隨歡快音樂師生律動進教室，相互問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，了解劉三姐故事：1、師：“同學們，課前老師讓你們搜集一些關(guān)于劉三姐的知識，不知道大家這個作業(yè)完成的怎么樣，好，誰來說說你的搜集情況？”2、“劉三姐是廣西壯族人民最喜愛的民間歌手。”“她被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲?！薄皠⑷氵€被拍成了電景彡劉三姐，電景彡中有首好聽的歌曲叫唱山歌?！薄叭藗兪窒矏蹌⑷悖矏鄢母?，因為她的歌好聽極了！”3、師：“同學們，你們知道的還真不少呢！下面老師給你們播放幾首劉三姐唱過的歌。”(片段)4、師：“同學們，剛才這幾首歌曲好聽嗎？這些歌就出

2、自我國壯族民歌手劉三姐。劉三姐生長在美麗的廣西桂林，俗話說：“桂林山水甲天下”，那里山美水美人更美。廣西壯族被稱為歌海，那里的男女老少誰都能唱，看到什么就唱什么，唱的都是身邊的事情，唱歌是他們生活的一部分。（播放課件，電景彡劉三姐中三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的片段）。5、師：“同學們，在電景彡中我們能看出劉三姐是一個什么樣的人哪？生：“美麗、聰明、活潑、可愛”師：“你們說的真好！劉三姐聰明，有智慧，什么問題都難不倒她？那么誰知道我們剛才聽到的演唱形式叫什么呀？”生：“對唱。”師：“什么叫對唱呢？”生：“對唱”就是一問一答的演唱形式。”師：“好極了！”6、師：“廣西人們愛唱歌，可是當時有個惡霸地主

3、限制老百姓，不讓大家唱歌，鄉(xiāng)親們非常生氣，但誰也沒有辦法。這時聰明的劉三姐想出了一個辦法，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。（播放電景彡中劉三姐帶領(lǐng)鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷）師：“劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主?！睅煟骸巴瑢W們，也許你們會問，財主為什么不讓老百姓唱歌呢？這要從故事的開頭說起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，

4、以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果是聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名秀才給斗敗了。老百姓獲得了勝利，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。這就是劉三姐的故事。同學們，你們喜歡劉三姐嗎？”生：喜歡。師：聽完故事我們加深了對劉三姐的了解。還記不記得她是哪里人？”生：“廣西人?！睅煟骸澳膫€民族呢？”生：“壯族?！比W唱歌曲：1、導入：師：在電景彡劉三姐中，有一首好聽的插曲唱山歌。我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。（初聽歌曲，出示歌片，放錄

5、音范唱）2、師：“誰來說說聽完歌曲你有什么樣的感覺呀？”生：“我覺得這是一首好聽的、優(yōu)美的歌曲?！睅煟骸澳闶菑哪膬焊杏X出來的？”生：“我是從歌曲的旋律中感覺出來的?！鄙骸拔矣X得歌曲的歌詞很美?！?、師：“說的真好，這首歌曲是我國著名作曲家雷振邦專門為電景彡劉三姐創(chuàng)作的，這首歌曲傳遍了祖國的大江南北，下面讓我們隨錄音機輕聲的唱唱。”（復聽，學生輕聲隨唱。）4、師：“同學們，老師也非常喜歡這首歌曲，下面我們播放電景彡中劉三姐唱這首歌曲時的畫面，老師來演唱。”5、攻破難點師：“這是一首經(jīng)典的老歌，久唱不衰?？此坪唵?，可它還是有一些不好掌握的地方，比如（教師彈琴）3 2 1 2 5 3 2 2 1

6、6 5 6 1唱山歌哎6、師：“誰來說說剛才老師唱的這句有什么特點？”生：“這句中的“哎”字特別長?！鄙骸斑@句中的“哎”字音很多，旋律起伏，好聽但不好唱?！睅煟骸罢埬銈冸S老師一起來唱唱這句?！保ǚ磸统獛妆?，對唱的好的同學及時鼓勵。）師：“歌曲的后面還有一處“哎”特別長的地方，你們找到了嗎？”生：“找到了，就是山歌好比春江水哎那句?！睅煟骸昂梦覀冋业竭@句，哪位同學能為我們唱唱？”（有學生舉手，請學生演唱，對學生的演唱作適當?shù)闹笇?。）師：“我們大家一起來試試。”（全體學生唱，教師及時糾正，并且用同樣的方法糾正歌曲中其他一字多音的演唱，如“邊”、“春”“怕”、“彎”“又”。）7、隨錄音完整演唱歌曲

7、：（放錄音）師：“現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意難點的控制。生：隨錄音演唱歌曲。8、歌曲處理：師：“同學們，現(xiàn)在誰能有感情的朗讀一遍歌詞？”（請一名學生讀歌詞）師：“讀的非常好。老百姓愛唱山歌，走到哪里就唱到哪里，隨時都能唱。比如前兩句唱山歌哎，這邊唱來那邊和那么我們在唱這句時就應(yīng)該唱出百姓那種愛唱歌的感覺，我們一起來試試?！保ń處煆椙皟删洌龑W生帶感情的演唱，可多唱幾遍，帶學生進入到歌曲中的意境）師：“我們再看后兩句，山歌好比春江水哎，不怕灘險彎又多羅彎又多，山歌來自老百姓心底，多得象春江水數(shù)不清，“灘險”比喻的是當時的惡霸勢力。那么老百姓堅決不怕，同劉三姐一起戰(zhàn)勝困難，勇敢的唱他們喜歡的山歌。好，下面讓我們帶著這樣的感情來演唱這首歌曲?！保ń處煆椙侔樽啵?、有感情地演唱歌曲師：“同學們，劉三姐的歌優(yōu)美動聽，下面就讓我們把自己當成民間傳說中的歌仙劉三姐，再來演唱一遍歌曲?！保úシ配浺魴C伴奏，教師用自己的歌聲、動作、表情引導學生有感情地演唱）10、課堂延伸師：“同學們，今天我們學習了壯族民歌唱山歌，我國是一個擁