短文閱讀復(fù)習(xí)(2)玩兒我突然突然突然讓我認(rèn)為人人人

1、概括段意（或主要內(nèi)容）1、答題方法：主要人物+主要事件。（交代清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）（主要人物的情感也不能漏。）2、答題步驟：先在心里啰嗦地說(shuō)一遍，再抓住主要的，去掉次要的。最后用自己的話（成語(yǔ)、詞語(yǔ)，不要照搬文中的話）精煉地概況。3、注意點(diǎn)：要完整。刀之愛(ài)刀之愛(ài)：春天，奶奶用刀看棗樹(shù)，梨農(nóng)用刀砍梨樹(shù)，都是為了讓它多結(jié)果。我明白了刀之傷就是刀之愛(ài)。別放下背包別放下背包：電視臺(tái)組織孩子把食物從超市背回來(lái)的活動(dòng)。許多孩子都丟三落四，只有一個(gè)孩子克服重重困難，把背包背了回來(lái)。別讓不幸拒絕幸福別讓不幸拒絕幸福：德皮勒組織學(xué)生開(kāi)展拍手游戲，詹姆斯置身事外。德皮勒知道詹姆斯沒(méi)有右手后，開(kāi)展了跺腳的游

2、戲，詹姆斯被感動(dòng)了。生命之花生命之花：成績(jī)優(yōu)秀的我因家庭原因不得不面臨輟學(xué)，學(xué)校得知后減免了我的學(xué)費(fèi)，讓我留了下來(lái)。哨鹿哨鹿：雅爾斯人哨鹿，但鹿群在頭領(lǐng)的帶領(lǐng)下，舍己為人，成功逃脫。獵人們被感動(dòng)了，停止了哨鹿。特殊的聽(tīng)眾特殊的聽(tīng)眾：我在小樹(shù)林里練琴，一位老太太一直耐心地傾聽(tīng)，并總是鼓勵(lì)我，后來(lái)我知道她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，在她的指導(dǎo)下，我最終成為了一名真正的小提琴手。六、字詞揣摩答題方法與步驟：1、不能去。（不能換）2、解釋詞語(yǔ)。3、這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了 表達(dá)了例：文中第8小節(jié)寫(xiě)雄鹿“長(zhǎng)角別在樹(shù)枝上”，這里為什么用“別”，而不用“纏”？（哨鹿）“別”是掛、卡的意思，“纏”是纏繞的意思。這里雄鹿是

3、故意把角掛在樹(shù)枝上，阻擋獵人追捕同伴。突出了雄鹿舍己為人的品質(zhì)。哪里要開(kāi)山。進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，”（詹天佑）周密與精密在句子中能否調(diào)換位置？為什么？不能。周密意思是周到細(xì)密，突出詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，考慮周全。精密是精確細(xì)密的意思，突出了他一絲不茍，精益求精。七、體會(huì)帶點(diǎn)字和句子的表達(dá)效果答題方法與步驟：1、解釋詞語(yǔ)2、寫(xiě)出詞語(yǔ)或句子的修辭手法（即作者是怎么寫(xiě)的。修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對(duì)比、反襯、疊詞等），如果沒(méi)有修辭手法，則看這個(gè)句子寫(xiě)了什么，即是什么描寫(xiě)。（有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等）3、這個(gè)詞語(yǔ)或句子突出了

4、 體現(xiàn)出 表現(xiàn)了 例：1、嗚嗚的風(fēng)聲剎那間闖進(jìn)來(lái)（陽(yáng)光滿窗）“闖”的意思是猛沖，突出了風(fēng)猛烈而大。2、放假前稀里嘩啦的聲音冰碴似的濺到心頭。（陽(yáng)光滿窗）用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出我對(duì)寒冷的恐懼，害怕到教室來(lái)上課。3、不敢想象怎樣在冰窖般的教室里開(kāi)始新年的第一課。 （陽(yáng)光滿窗）用了比喻的修辭手法，突出了教室很冷。4、我七拐八繞到了家門(mén)口，忙不迭地沖屋子里喊：“媽媽，我們同學(xué)來(lái)了，我考試第一名！”（考第一名不值得張揚(yáng)）沖：對(duì)著，向著，朝著。表現(xiàn)了我考了第一名后激動(dòng)、興奮的心情。5、我站在院子里一聲不吭，看著母親來(lái)回搬運(yùn)煤塊也不像往常那樣去幫忙。 （考第一名不值得張揚(yáng)）“一聲不吭”：一句話也不說(shuō)。母

5、親對(duì)我考第一名無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)什么反應(yīng)，表現(xiàn)了我的失落，對(duì)母親的埋怨。6、11歲的埃文一口氣鄭重地寫(xiě)下自己的一串夢(mèng)想。（有溫度的夢(mèng)想）鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。埃文對(duì)自己的夢(mèng)想是非常認(rèn)真的，不是隨隨便便寫(xiě)的。表現(xiàn)了埃文想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定決心。7、時(shí)間在一分一秒地流逝著，每一秒鐘、每一分鐘都變得漫長(zhǎng)起來(lái)。室內(nèi)掛鐘的滴答聲越來(lái)越響，每一次的滴答聲都像錘子般砸在幾個(gè)人心上。（最動(dòng)聽(tīng)的聲音）用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情況十分緊急，生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了消防隊(duì)員們焦急的心情。8、指揮部里，拉斯馬森把電話聽(tīng)筒緊緊地貼在一只耳朵上，把耳機(jī)牢牢地扣在另一只耳朵上。 （最動(dòng)聽(tīng)的聲音）這是動(dòng)作描寫(xiě)，突出了消防隊(duì)員忠于職守，有高度

6、的責(zé)任心，臨危不亂的品質(zhì)。9、人們摹拓他的作品，出版他的作品，這些鳥(niǎo)撲啦啦飛遍了世界的各個(gè)角落。（愛(ài)鳥(niǎo)的奧杜邦）飛遍：傳遍，傳播得很快。寫(xiě)出了奧杜邦的作品受到了人們的喜愛(ài)和歡迎。10、他繪的鳥(niǎo)都是動(dòng)態(tài)的，或舒羽展翅，或俯沖獵食，或獨(dú)自引吭，或母子情深。這段文字寫(xiě)了什么？好在哪里？（愛(ài)鳥(niǎo)的奧杜邦）寫(xiě)了鳥(niǎo)的形態(tài)。這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了奧杜邦繪鳥(niǎo)栩栩如生，技術(shù)精湛，突出了他對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)。11、桌上，放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷的，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。（向日葵）這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)了女兒對(duì)母親的愛(ài)非常濃厚，像向日葵一樣源源不斷地散發(fā)出來(lái)。12、這一天，是我的

7、生日?？墒牵谶@一刻，我的眼眶里，卻都是淚。（向日葵）這里運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了我被女兒感動(dòng)了。13、臨睡前，母親總是到我床邊來(lái)，總是要認(rèn)真地看我一會(huì)兒。（母親的風(fēng)景）這里用了反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了母親對(duì)我的愛(ài)非常深沉。14、這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生。（母親的風(fēng)景）這里用了對(duì)比的修辭手法，表現(xiàn)了母親為我付出了許多，讓我得到了幸福。八、回答問(wèn)題（搜索信息式的問(wèn)題）答題方法與要點(diǎn)：1、回讀文章有關(guān)段落或全文，到文章當(dāng)中去找，注意不要遺漏，不要放過(guò)每一句話。即回答要完整。2、用自己的語(yǔ)言去概括，不要照搬原文。例：1、在我陪母親旅行的整個(gè)過(guò)程中，母親對(duì)我的愛(ài)體現(xiàn)在哪

8、些方面？舉例作簡(jiǎn)要概述。（母親的風(fēng)景）（1）母親擔(dān)心我請(qǐng)假影響工作。（2）母親在旅行的過(guò)程中不喝水，怕上廁所。（3）睡覺(jué)時(shí)母親總要來(lái)看我。2、讀文中第一部分，從哪些地方可以看出這群鹿有一頭杰出的首領(lǐng)？（哨鹿）（1）鹿群早有準(zhǔn)備，在榛樹(shù)叢中踩出了小道。（2）先后有2頭雄鹿主動(dòng)將自己掛在樹(shù)上，擋住獵人的去路，掩護(hù)同伴撤離。3、讀文中10-15小節(jié)，說(shuō)說(shuō)薩力布是如何對(duì)待掛在樹(shù)枝上的雄鹿的？（哨鹿）（1）叫獵手下山（2）給鹿治傷（3）鹿踢他，他也不還手（4）放鹿下山4、短文中的鞋匠極富有愛(ài)心，主要體現(xiàn)在哪些方面？（生活對(duì)愛(ài)的最高獎(jiǎng)賞）（1）鞋匠主動(dòng)收養(yǎng)了這個(gè)孩子。（2）鞋匠主動(dòng)幫助孩子尋找家長(zhǎng)。（3）

9、孩子家長(zhǎng)領(lǐng)走了孩子，他沒(méi)有要報(bào)酬。5、落在最后的一個(gè)小男孩遇到了哪些困難？（別放下背包）（1）包太重，跑起來(lái)費(fèi)力。（2）又下了雨。（3）礦泉水瓶掉在地上，撿的時(shí)候一個(gè)趔趄，跌坐在地上。6、請(qǐng)概述奧杜邦是如何歷經(jīng)坎坷，堅(jiān)持繪鳥(niǎo)獲得成就的。（愛(ài)鳥(niǎo)的奧杜邦）（1）畫(huà)被老鼠咬了，沒(méi)有罷手，重新開(kāi)始繪鳥(niǎo)。（2）法院宣布他破產(chǎn)，但熄滅不了奧杜邦繪鳥(niǎo)的熱情。（3）晚年的奧杜邦雙目失明，但他依然以賞鳥(niǎo)、繪鳥(niǎo)為樂(lè)。7、從文中哪些地方可以看出兩個(gè)杜小悌真是心有靈犀？（生命之花）（1）我總是在寄出信的等待中收到她的回信。（2）青島的杜小悌長(zhǎng)得和我非常相似，且都有先天性心臟病。（3）在我發(fā)病的時(shí)候，青島杜小悌也心臟病

10、發(fā)作。九、回答問(wèn)題（體會(huì)人物心情）答題方法與要點(diǎn)：1、把自己沉入文章中去，身臨其境，設(shè)身處地，把自己當(dāng)成文中的主人公。2、盡量用表示人物心情和心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，用自己的話組織語(yǔ)言。例：1、小男孩跑到了終點(diǎn)，但他全然不顧媽媽的擁抱，此時(shí)此刻，小男孩可能在想什么？（1）媽媽，我長(zhǎng)大了，可以自立了。（2）我終于完成了一件大事，你高興嗎？2、仔細(xì)讀短文第7、8自然段中劃線的A、B兩個(gè)句子，結(jié)合上下文談?wù)勀惴謩e體會(huì)到了我怎樣的復(fù)雜心情。（坐在最后一排）A那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂(lè)、幸福、暈眩和陶醉。理解：我受到老師的第一次表?yè)P(yáng)，感到很快樂(lè)、幸福。暈眩和陶醉是因?yàn)槲乙郧皬臎](méi)被老師表?yè)P(yáng)過(guò)，今天老師突然表?yè)P(yáng)我

11、，我感覺(jué)有點(diǎn)不真實(shí)，暈乎乎的。B我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。理解：因擔(dān)心達(dá)不到老師的要求而緊張。因受到老師的關(guān)心而激動(dòng)。對(duì)以前自己自暴自棄的過(guò)錯(cuò)感到慚愧。在老師的關(guān)心幫助下進(jìn)步而快樂(lè)。3、第7自然段中，當(dāng)一個(gè)女生說(shuō)“詹姆斯的右手以前觸過(guò)電，被切斷了”的時(shí)候，“德皮勒老師的心猛然一縮”，德皮勒老師當(dāng)時(shí)心里會(huì)想什么？（別讓不幸拒絕幸福）（1）這孩子真可伶，小小年紀(jì)就沒(méi)了右手。（2）原來(lái)他游戲是不拍手是因?yàn)槿绷擞沂帧＃?）我不應(yīng)該沒(méi)了解清楚就玩這個(gè)游戲，我傷害了他的自尊，他不參與游戲，我也不應(yīng)該責(zé)怪他。4、仔細(xì)讀短文第3、5、7小節(jié)劃線的句子，簡(jiǎn)要概括鞋匠當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。（生活對(duì)愛(ài)的最

12、高獎(jiǎng)賞）A他也不爭(zhēng)執(zhí)，低著頭，只有一句話：“沒(méi)人管的孩子我看著可憐?！边@孩子無(wú)父無(wú)母，流浪在外，凍成這樣，太可憐了。B鞋匠悶了半晌沒(méi)說(shuō)話，末了，把碗往桌上一丟：“貼心貼肉，他父母想瘋了，你胡說(shuō)什么。”他父母肯定也在四處尋找，急得要發(fā)瘋了，我要體諒別人，不能這么自私。C他只是呵呵一笑，什么也不說(shuō)。幫助別人是應(yīng)該的，孩子找到了父母，我已心滿意足了，我不要回報(bào)。5、仔細(xì)讀短文中劃線的ABC三處句子，說(shuō)說(shuō)你從中分別讀出了什么？A 一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，平靜地望著我。老婦人關(guān)注我拉琴，雖然我拉得很難聽(tīng)，但她故意保持鎮(zhèn)定，不打擊我的信心。B 她一直很平靜地、感激地望著我。老婦人感激我為她拉

13、琴，并鼓勵(lì)我。C 她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水這是老婦人對(duì)我的欣賞、贊賞、肯定。十、回答問(wèn)題（分析性問(wèn)題）回答方法與要點(diǎn)：1、把自己沉入文章中去，身臨其境，設(shè)身處地，把自己當(dāng)成文中的主人公。2、思考要全面，回答要完整。例：1、女兒為什么一定要給母親買(mǎi)向日葵？（向日葵）（1）母親喜歡向日葵。（2）向日葵代表我對(duì)母親的愛(ài)。2、讀短文第10自然段，你認(rèn)為這些問(wèn)題無(wú)聊嗎？為什么？（瓶蓋上有幾個(gè)齒）不無(wú)聊，看似無(wú)聊的問(wèn)題卻說(shuō)明了宗慶后是如何一步一步走向成功的，創(chuàng)造出財(cái)富的神話。他追求細(xì)節(jié)，在短短的二十年中創(chuàng)造了商業(yè)奇跡。3、短文結(jié)尾說(shuō)“人們恍然大悟，場(chǎng)上響起熱烈的掌聲”，你認(rèn)為人們明白了什么？

14、場(chǎng)上為什么響起“熱烈的掌聲”？（瓶蓋上有幾個(gè)齒）人們明白了細(xì)節(jié)決定成功。人們?yōu)樽趹c后的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致所感動(dòng)，也為他努力奮斗，創(chuàng)造出財(cái)富神話而倍受鼓舞。4、第8、9自然段中，兩次說(shuō)到總裁的微笑，你認(rèn)為分別是什么原因？（打出自己的旗幟）第一次微笑：明白他答應(yīng)的事一定會(huì)做到的。第二次微笑：佩服她的勇氣，贊賞她的智慧。5、總裁答應(yīng)接受女青年采訪他五分鐘，又為什么會(huì)持續(xù)整整二十分鐘呢？（打出自己的旗幟）（1）因?yàn)榕嗄暧杏職?、有個(gè)性，贏得了總裁的贊賞，所以給了她二十分鐘。（2）正因?yàn)榕⑦@么優(yōu)秀，所以總裁也想給女孩一個(gè)機(jī)會(huì)。6、母親對(duì)我考第一名是高興還是不高興？她為什么表現(xiàn)得很平靜？（考第一名不值得張揚(yáng)）高興

15、。母親那樣做是為了讓我知道，學(xué)好功課是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，不?yīng)該那樣張揚(yáng)。7、讀第10自然段中劃線的句子，你認(rèn)為我所以感到“酸酸的、澀澀的”的原因是什么？“嚼出了絲絲甘甜”的原因又是什么？（好吃的蘋(píng)果平凡的臉）杰克對(duì)中國(guó)人有偏見(jiàn)，以高傲的態(tài)度對(duì)待我，所以我感到“酸酸的、澀澀的”。我經(jīng)過(guò)努力，贏得了杰克的贊賞，所以我“嚼出了絲絲甘甜”8、第5自然段中說(shuō)我“過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘”，你如何理解其中的“最漫長(zhǎng)”和“最短暫”？（坐在最后一排）“漫長(zhǎng)”是因?yàn)槲业却桌蠋煹姆磻?yīng)，內(nèi)心非常緊張，所以感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢?！岸虝骸笔且?yàn)闀r(shí)間本身就過(guò)得很快。第二是因?yàn)槲业谝淮问艿奖頁(yè)P(yáng)，希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)。9、

16、先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下“盛大的歡迎儀式”，為什么說(shuō)這是孩子們盛大的歡迎儀式？（陽(yáng)光滿窗）盛大的歡迎儀式是孩子們用笑臉堵住漏風(fēng)的窗戶。孩子們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物，只能用這種方式來(lái)歡迎我，這是他們最純樸善良、最簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方式，表達(dá)了孩子們對(duì)我的愛(ài)。十一、回答問(wèn)題（與中心有關(guān)的問(wèn)題）答題方法與要點(diǎn)：1、要圍繞著中心去回答，寫(xiě)出文章的中心。2、回答要完整，特別是題目中有變化（變化前怎樣、變化后怎樣）、人物成功的原因（主觀即自己、客觀即他人）。例：1、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)奧杜邦留給我們哪些寶貴的財(cái)富？（愛(ài)鳥(niǎo)的奧杜邦）（1）繪畫(huà)作品：美洲鳥(niǎo)類（2）執(zhí)著追求、不懈研究的精神。（3）愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。2、短文中的我

17、為什么能從最后一排坐到第一排中間座位上？（坐在最后一排）（1）老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。（客觀原因）（2）我勤奮努力，不斷進(jìn)步。 （主觀原因）3、第11自然段中，杰克說(shuō)“你教給了我一個(gè)十分重要的道理”。你認(rèn)為是指什么？（好吃的蘋(píng)果平凡的臉）人最重要的不是外表，而是內(nèi)在。4、第3自然段中說(shuō)“很快，我就發(fā)覺(jué)自己變了”那么，你覺(jué)得我發(fā)生了怎樣的變化呢？結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（特殊的聽(tīng)眾）自卑自信。我原先不敢在家里練，現(xiàn)在在房間里練，不在乎妹妹的嘲諷。5、一開(kāi)始我琴技不佳，為什么后來(lái)能成為一名真正的小提琴手？（特殊的聽(tīng)眾）（1）老太太的鼓勵(lì)（客觀原因）（2）自己的刻苦練習(xí)（主觀原因）（3）自己自信了

18、。6、聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)宗慶后成功的原因（瓶蓋上有幾個(gè)齒）（1）吃苦耐勞，歷盡坎坷。（2）謙遜平和的態(tài)度。（3）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。（4）堅(jiān)持不懈的精神。7、“這孩子的肩膀?qū)?lái)是擔(dān)得起責(zé)任的”請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。（別放下背包）這孩子很有責(zé)任心，將來(lái)會(huì)成大器。十二、回答問(wèn)題（主觀性問(wèn)題）答題方法與要點(diǎn)：1、要圍繞中心去回答，不能漫無(wú)邊際地亂回答。2、思考從哪幾個(gè)方面（即幾個(gè)要點(diǎn)）去回答，思考要完整。例：1、當(dāng)文中的杜小悌知道青島的杜小悌不幸離世后，會(huì)對(duì)她媽媽說(shuō)什么呢？讀第三部分，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境個(gè)各人的心情，寫(xiě)一段話。（生命之花）（1）阿姨你好，我是你女兒生前一直匯款資助的女

19、孩，我也叫杜小悌。你女兒生前一直資助我，我非常感激?，F(xiàn)在，你的女兒走了，你就把我當(dāng)成你的女兒吧，我會(huì)經(jīng)常來(lái)看望你的.（2）你女兒生前資助了很多貧困生，我一定會(huì)將她的善舉延續(xù)下去，去幫助那些需要幫助的人，完成她的心愿。2、第11自然段中“12號(hào)車(chē)，我是指揮部，就在你們那個(gè)地段，用擴(kuò)音器說(shuō)明一下理由”想象一下當(dāng)時(shí)消防隊(duì)員會(huì)怎樣向周?chē)木用裾f(shuō)明理由。（最動(dòng)聽(tīng)的聲音）各位晚上好，我們是消防隊(duì)，很抱歉打擾你們。有一位老夫人打電話向我們求救，但并沒(méi)有告訴我們地址?，F(xiàn)在我們已經(jīng)確定老夫人就住在你們這條街上，但卻不知道在哪一戶房子里。我們現(xiàn)在需要你們的配合，請(qǐng)把你們家的鄧都熄滅，亮著的一定就是老夫人家。謝謝你

20、們的配合。3、“進(jìn)入網(wǎng)站，人們看到，在顯要位置上，是網(wǎng)站創(chuàng)始人的尋人啟事”請(qǐng)根據(jù)短文的情節(jié)內(nèi)容，擬寫(xiě)出這則“尋人啟事”的內(nèi)容。（生活對(duì)愛(ài)的最高獎(jiǎng)賞）（1）各位朋友，你見(jiàn)到過(guò)一位鞋匠嗎？他就在X城一條街的拐角處修鞋。十多年前，他曾經(jīng)收養(yǎng)過(guò)一個(gè)流浪的孩子。并幫助孩子尋找父母，找到父母后，就讓他們把孩子領(lǐng)走了，一分報(bào)酬也沒(méi)有要。（2）我就是那個(gè)孩子，我永遠(yuǎn)銘記著他的恩情，我要找到他，當(dāng)面向他表示感謝，感謝他對(duì)我那一段時(shí)間的養(yǎng)育之恩。但我一直找不到他，如果你知道有關(guān)他的信息，請(qǐng)告訴我，我將非常感激。4、讀文中第6小節(jié)，想想奧杜邦遭受心愛(ài)的野鳥(niǎo)圖被老鼠咬爛的厄運(yùn)后，會(huì)怎樣想？怎樣說(shuō)？怎樣做？他會(huì)想：雖然

21、野鳥(niǎo)圖被咬爛了，但我就從此罷手？難道我就這么不堪一擊？他會(huì)說(shuō)：不行，我絕不能就這樣被打倒，我一定要重整旗鼓，重新繪畫(huà)。他會(huì)做：于是，他又拿起畫(huà)筆，奮筆疾書(shū)，堅(jiān)持不懈地畫(huà)了起來(lái)。十三、理解句子答題方法與要點(diǎn)：1、抓住句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，先理解這些難理解的、重點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后再理解整個(gè)句子。2、聯(lián)系文章的中心去理解，用不同的語(yǔ)言去表達(dá)。盡量不要用原文中的話。例：1、“有了實(shí)力，并不代表成功，你還需要勇敢地打出自己的旗幟，抓住機(jī)會(huì)來(lái)展示才能，證明實(shí)力，超越自我。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（打出自己的旗幟）自己有了本事，有了實(shí)力，你還要善于展示出來(lái)，向別人推銷自己，讓別人看到你的才能，讓別人認(rèn)可你，肯定你，這

22、樣你才有可能成功。2、文中兩次出現(xiàn)“那是鹿嗎？”說(shuō)說(shuō)這句話的意思以及給我們的啟示。（哨鹿）這句話其實(shí)是對(duì)鹿的贊美。贊美鹿的舍己為人、團(tuán)結(jié)合作的精神。給我們的啟示是，要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡，與動(dòng)物和諧相處。3、人們?yōu)槭裁凑f(shuō)“響徹哥本哈根的消防車(chē)的尖嘯聲，是他們聽(tīng)過(guò)的所有聲音中最動(dòng)聽(tīng)的聲音”？（最動(dòng)聽(tīng)的聲音）因?yàn)檫@時(shí)候消防車(chē)的尖嘯聲是為了救人的。消防隊(duì)員們利用鳴笛來(lái)尋找老夫人的家，救了老夫人。這句話是對(duì)消防隊(duì)員的贊美。贊揚(yáng)他們富有愛(ài)心，有責(zé)任感，臨危不亂、忠于職守的高尚品質(zhì)。4、女兒給媽媽的卡片上有這么一句話“媽媽，我和哥哥們，其實(shí)都是你的向日葵；而您，就是我們的陽(yáng)光?！蹦銓?duì)這句話是怎么理解的？

23、（向日葵）（向日葵在陽(yáng)光下茁壯成功）意思就是我們?cè)谀赣H的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，媽媽的愛(ài)就像陽(yáng)光，哺育我們成長(zhǎng)。5、“世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（坐在最后一排）（坐在最后一排的人即最落后的人。）意思就是只要勤奮努力，不斷拼搏，發(fā)憤圖強(qiáng)，沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的人，你就不會(huì)永遠(yuǎn)坐在最后，你就不會(huì)永遠(yuǎn)落在最后。6、“我用心感受著，仿佛聽(tīng)到了老人在用她的心演奏著音樂(lè)，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹(shù)林，充滿了我的整個(gè)身心。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（特殊的聽(tīng)眾）“老人在用她的心演奏著音樂(lè)”意思即老人對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)青年的關(guān)心，對(duì)后輩的提攜?！俺錆M了整個(gè)小樹(shù)林，

24、充滿了我的整個(gè)身心”意思即我很感激。整個(gè)句子的意思就是老人對(duì)我這樣一個(gè)初學(xué)琴的人沒(méi)有蔑視，而是不斷地鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我。她對(duì)青年的關(guān)心，對(duì)后輩的提攜，這種美好的心靈，高尚的品質(zhì)令我感激與敬佩。十四、理解文題（為什么以這個(gè)題目為題）答題方法與要點(diǎn)：1、回答文章的主要內(nèi)容。2、贊揚(yáng)（突出、表現(xiàn)）了文中人物（主人公）的什么精神。3、告訴我們什么道理。例：1、文章為何以“生命之花”為題？（生命之花）文章主要寫(xiě)了青島杜小悌資助我完成學(xué)業(yè)，她去世后，我也資助山區(qū)孩子維持學(xué)業(yè)。贊揚(yáng)了青島杜小悌樂(lè)于助人的品質(zhì)。告訴我們，當(dāng)你得到別人的幫助時(shí)，你也應(yīng)該去幫助別人，這樣你的生命才會(huì)開(kāi)花。2、說(shuō)說(shuō)短文為什么要以“瓶蓋上

25、有幾個(gè)齒”為題？（瓶蓋上有幾個(gè)齒）這是主持人問(wèn)的最刁鉆的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題使文章中心更加突出，贊揚(yáng)了宗慶后嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。從宗慶后對(duì)礦泉水瓶上有幾個(gè)齒了如指掌，說(shuō)明（告訴我們）凡成就大事業(yè)者，必關(guān)注細(xì)節(jié)，只有細(xì)節(jié)才能創(chuàng)造生命的奇跡。3、讀完全文后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)短文題目別放下背包“的理解。（別放下背包）短文中電視臺(tái)組織孩子把背包背回幼兒園的活動(dòng)，其他孩子都丟三落四，沒(méi)有完成任務(wù)，只有一個(gè)小男孩堅(jiān)持把背包背了回來(lái)。贊揚(yáng)了他的有責(zé)任心，堅(jiān)持不懈。告訴我們，對(duì)自己的任務(wù)或目標(biāo)，不要放下，不要半途而廢，要堅(jiān)持不懈，如果你加把勁，等待你的就不只是成功的喜悅，你會(huì)收獲一種品質(zhì)。十五、人物評(píng)價(jià)答題方法與要點(diǎn)：1、評(píng)價(jià)要全面，不要疏漏。2、要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。例：1、你覺(jué)得文中的兩個(gè)杜小悌各有哪些可貴的品質(zhì)？舉例說(shuō)明。（生命之花）文中的杜小悌：勤奮好學(xué)。冬天房間冰冷，深夜還在看書(shū)。 知恩圖報(bào)。受到青島杜小悌的資助后，來(lái)到青島，資助貧困孩子。青島的杜小悌：富有愛(ài)心，樂(lè)于助人。每月資助我200元，給我這樣一個(gè)素不相識(shí)的人。 善解人意，心地善良。寫(xiě)給我的信婉轉(zhuǎn)而真誠(chéng)，小心翼翼地維護(hù)著我的自尊。2、文中的德皮