教師實(shí)習(xí)周總結(jié)【新】.doc

1、教師實(shí)習(xí)周總結(jié)五和實(shí)習(xí)第十二周總結(jié)1. 努力工作，虛心學(xué)習(xí)，圓滿完成本周實(shí)習(xí)任務(wù).本周上課11節(jié)，其中班會(huì)課1節(jié)，5節(jié)新課，5節(jié)重復(fù)課。重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生共5名，分別是4班的陳智杰、張惠琳、陳丹丹、孫潔怡和2班的謝振業(yè)（英語競賽）。因本周要忙做高英作業(yè)、綜合測評(píng)、競賽輔導(dǎo)、隊(duì)伍調(diào)研等相關(guān)事宜，故沒有找個(gè)別學(xué)生談話。本周沒有聽課，也沒有邀請(qǐng)隊(duì)友聽自己的課。a. 班級(jí)管理1) 班會(huì)課上講了5個(gè)故事（德國、中國鴉片戰(zhàn)爭、子浩、魚魚和我），學(xué)生聽得很入神、津津有味，事后學(xué)生也表示很有收獲、很感動(dòng)又很勵(lì)志，很喜歡聽這類故事（一節(jié)頗為成功的班會(huì)課）；2) 上班會(huì)課講故事比單純說教要有效得多，但教師之后要說明其對(duì)

2、學(xué)生的期望：“提3點(diǎn)要求，希望同學(xué)們今后能做到”；3) 關(guān)心學(xué)生，關(guān)懷為主（如：呂世龍周一遲到是因?yàn)?:15時(shí)雨下很大，所以遲到了，應(yīng)給予溫馨提醒而不是一味責(zé)罵要不早點(diǎn)上學(xué)，要不等雨完了才來；單手騎車、撐傘很危險(xiǎn)）；（又如：李木榮作業(yè)不交可輕聲說明作業(yè)的重要性及“要求”他按時(shí)補(bǔ)交），這里的學(xué)生尤其受軟不受硬；4) 班級(jí)成績管理：拔尖、提中、陪差（總體前進(jìn)，不拖后腿）- 成績中上生統(tǒng)一開會(huì)，落后學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)（挑聽話的非“叛逆”的）；5) 糖果可派給學(xué)生作為小禮物體現(xiàn)關(guān)愛和表揚(yáng)，能有效拉近師生距離（2班4班都表現(xiàn)得異常雀躍），但派糖時(shí)宜自己派，避免由同學(xué)（祝慧杰）派而造成哄搶、混亂；6) 周五小班

3、會(huì)不宜講重要事情（如成績分析p 等），因?yàn)闀r(shí)間過短，應(yīng)只講周末要求以及注意事項(xiàng)即可，周一大班會(huì)再講上周五安排的原因；7) 下周開始利用課間時(shí)間給每位同學(xué)分析p 其期中考成績以及之前表現(xiàn)，提出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)他們訂下目標(biāo)（期末考以及接下來半個(gè)學(xué)期）；8) 下周開始啟用班級(jí)“成長記錄本”，要求學(xué)生每周寫周記，反思一周得與失，以及反映班級(jí)情況，溝通師生感情（即使實(shí)習(xí)隊(duì)走了，學(xué)生還是可用其跟原班主任溝通）- 有問題不當(dāng)面沖突，而是“紙條化”冷處理；9) 原班會(huì)課設(shè)置的討論：為何平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，但到了考試千方百計(jì)作弊也要拿高分？既然不在乎成績，為何還要冒著被老師抓、被同學(xué)唾棄的風(fēng)險(xiǎn)作弊拿“高分”？（

4、后來因時(shí)間不夠而沒有展開討論）；10) 多說：我也很理解你們，因?yàn)?嘛，我也年輕過，我還很年輕，但是(說明學(xué)生那種做法的利弊之處，舉例說明)；多從學(xué)生角度思考問題，少說“真搞不懂你們”。11) 君君臣臣父父子子尊師重教或無事可做；b. 英語教學(xué)1) 上英語課可教師多講，減少提問造句，可改之為小黑板填空練習(xí)；2) 舉例子時(shí)以班上同學(xué)代入，果然效果明顯且印象深刻（石燕峰夠高摸窗reach）;3) 多讀句型、多讀書、多讀筆記果然見效；4) 小黑板出練習(xí)比造句好每課必做；5) 講課時(shí)制宜講清詞性（必須得滲透）：pleased (adj.) v.s. please (v.)6) 復(fù)習(xí)點(diǎn)如 learn (

5、a lot) from sb/sth 可略講，但必要提到先講重點(diǎn)， 主次分明；7) 從自己角度出發(fā)理解句型，多想有趣方法講解：be of+ n. =adj.(“沒事找事干”句型)；8) 加快進(jìn)度，切忌掉以輕心減慢進(jìn)度；9) 4班進(jìn)度落后的原因：第一節(jié)先上4班，效果沒那么好且流程不熟（上課前多熟悉流程）；4班寫出例句后更要多讀；c. 作業(yè)情況1) 備課時(shí)要想好明天那節(jié)課的作業(yè)，當(dāng)場布置作業(yè)，避免事后拖延至忘記（周五找競賽題致使沒有到辦公室去）；2) 用小黑板抄重要句子讓學(xué)生抄寫、聽寫，而非單純抄整篇課文；3) 沒有交作業(yè)的同學(xué)要及時(shí)糾正他們，可以溫柔，但不可縱容；3.存在的不足（問題）a) 對(duì)學(xué)

6、生紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，致使有些學(xué)生不聽自己的話（雖然那些學(xué)生是喜歡老師型的）；b) 本周只顧及了競賽學(xué)生，沒有考慮到兩個(gè)班同學(xué)的整體發(fā)展，特別是中上的學(xué)生的引導(dǎo)；c) 英語期中考總結(jié)、2班期中考后總結(jié)還沒寫；d) 調(diào)研項(xiàng)目自己的貢獻(xiàn)不大，仍需抓緊完成自己的工作；e) 提高效率，做好專八口語復(fù)習(xí)、英語教學(xué)、班主任談心、調(diào)研訪談工作；4.聽取學(xué)生意見，及時(shí)修改，在工作中正確認(rèn)識(shí)自己a) 與張碧慧短暫談話：碧慧害羞少話，但仍是一名積極向上、聽話懂事的女生。她想學(xué)好，無奈身邊同學(xué)（同桌祝雯敏、后面羅金婷、前面曾儀仁都不是好學(xué)上進(jìn)的人），她在前半個(gè)學(xué)期有落后的趨勢。但現(xiàn)在她也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，便向原班主任申請(qǐng)調(diào)位，也主動(dòng)跟成績好的女生（吳敏敏）來往，作業(yè)也比之前認(rèn)真了很多，聽寫都有進(jìn)步，故此，應(yīng)給予她足夠的機(jī)會(huì)發(fā)展、提升自我；b) 平時(shí)與同學(xué)們交流還是較少（下課后忙于批改作業(yè)，學(xué)生也忙于上課，而且他們對(duì)于下級(jí)室有恐懼感），故設(shè)置一本“成長記錄本”用以溝通十分必要。5.下一周計(jì)劃羅列（最好的計(jì)劃是：針對(duì)第3點(diǎn)不足，進(jìn)行情形分析p ）a) 紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生（男生遲到的一律先背下門口那句勵(lì)志語言才準(zhǔn)進(jìn)教室，單背、當(dāng)著全班同學(xué)面背、去別的班背其他班的）；b) 完成英語期中考總結(jié)、2班期中考后總結(jié)；c) 2班同學(xué)逐個(gè)談心，分析p 期中考反映的各科學(xué)