2022年托班語言活動(dòng)方案

1、2022年托班語言活動(dòng)方案活動(dòng)背景：棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動(dòng)棒棒糖。結(jié)合兒歌棒棒糖運(yùn)用形象生動(dòng)的語言描述了棒棒糖的特征，充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,充滿了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的體驗(yàn)感受兒情境的趣味性，并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。2、愿意和大家分享棒棒糖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、猜一猜：?jiǎn)枺?出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什

2、么?引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺(tái))問：寶寶覺得威尼小熊會(huì)開一家什么店?小結(jié)：寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。2、認(rèn)一認(rèn)：?jiǎn)枺?出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?小結(jié)棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。二、感知理解1、看一看：?jiǎn)枺旱昀镉卸嗌侔舭籼悄?問：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的許多許多的顏色，還有圓的，三角的許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。2、說一說：?jiǎn)枺耗阆胍裁礃拥陌舭籼恰?我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰

3、沒有呢?(和客人老師一起分享)問：請(qǐng)客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。3、嘗一嘗：?jiǎn)枺簽槭裁刺堑耐饷嬉刑羌埬?小結(jié)：原來糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，除去糖紙。問：你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。活動(dòng)延伸：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。托班語言活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”3、通過

4、活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡(jiǎn)單的短句教學(xué)準(zhǔn)備：1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)2、歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4、錄音機(jī)一個(gè)5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境教學(xué)過程：一、引題(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。老師：小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?二、故事、提問出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著

5、一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。老師：發(fā)生什么事了?出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。老師：小灰鴨為什么哭啊?出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))結(jié)合實(shí)際提問：老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。老師：那如

6、果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?(老師給予肯定)三、情景表演(布置場(chǎng)景、歡快的音樂響起)1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰?3、播放音樂，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。四、小結(jié)今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家

7、哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。托班語言活動(dòng) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：蝸牛的房子ppt活動(dòng)過程：一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、教師一邊說一邊操作課件。師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的?！倍?、播放P

8、PT，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容?！疤炜罩酗w來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

9、2、教師完整講述故事一遍。四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)?！疤烨缌耍?yáng)出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行。托班語言活動(dòng) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。2、通過想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件活動(dòng)過程：(一)談話交流，引發(fā)興趣。小朋友們，你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，我們一起去看看，故事里的朋友長(zhǎng)大以后做

10、什么。(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容【關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想?！?、傾聽、猜測(cè)，理解故事第一情節(jié)。(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么?(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語：“威武、善良”)，學(xué)說問答式對(duì)話。(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?2、猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。(1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?(2)猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說問答式對(duì)話(3)如果你是男孩女孩，聽到小魚的夢(mèng)想，你會(huì)說些什么?師小結(jié)：原野和小河都太小了，蒲公英和小魚的夢(mèng)想都沒能實(shí)現(xiàn)，但最終它們的

11、夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢，我們接著往下看。3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。(1)他們又看見了誰?會(huì)怎么問?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)(2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹?(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?教師小結(jié)：蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。4、游戲互動(dòng)，回憶故事。連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對(duì)話。5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己的夢(mèng)想。】1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解，說出男孩、女孩的夢(mèng)想。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述

12、自己長(zhǎng)大后的愿望。師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!托班語言活動(dòng) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，音樂：小熊請(qǐng)客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、教師交待做客禮儀：(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見到小熊要說什么?對(duì)了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說"謝謝"3、在小熊請(qǐng)客音樂聲中，來到小熊的家(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎?"(2)(出示小熊圖片)小熊說："歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說："小熊，你好!"(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，