2022年托班語言活動方案

1、2022年托班語言活動方案活動背景：棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動棒棒糖。結合兒歌棒棒糖運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征，充分運用了重復和疊詞,充滿了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征?；顒幽繕耍?、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。2、愿意和大家分享棒棒糖。活動準備：手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景1、猜一猜：問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什

2、么?引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?小結：寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。2、認一認：問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?小結棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。二、感知理解1、看一看：問：店里有多少棒棒糖呢?問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的許多許多的顏色，還有圓的，三角的許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。2、說一說：問：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰

3、沒有呢?(和客人老師一起分享)問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。3、嘗一嘗：問：為什么糖的外面要有糖紙呢?小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。問：你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖?；顒友由欤毫粝绿羌埡托“?，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。托班語言活動 方案（二）活動目標：1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”3、通過

4、活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句教學準備：1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2、歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4、錄音機一個5、創(chuàng)設小池塘的環(huán)境教學過程：一、引題(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。老師：小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?二、故事、提問出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著

5、一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。老師：發(fā)生什么事了?出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。老師：小灰鴨為什么哭啊?出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)結合實際提問：老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。老師：那如

6、果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?(老師給予肯定)三、情景表演(布置場景、歡快的音樂響起)1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環(huán)境創(chuàng)設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。四、小結今天啊，我們的小朋友各個都表現(xiàn)的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家

7、哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。托班語言活動 方案（三）活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。3、萌發(fā)關愛動植物的美好情感?；顒訙蕚洌何伵５姆孔觩pt活動過程：一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、教師一邊說一邊操作課件。師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征?！班?，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。”二、播放P

8、PT，引導寶寶聽聽、說說1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內(nèi)容?！疤炜罩酗w來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

9、2、教師完整講述故事一遍。四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。托班語言活動 方案（四）活動目標：1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿，體驗成長的快樂?；顒訙蕚洌喊装逭n件活動過程：(一)談話交流，引發(fā)興趣。小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€關于夢想的故事，我們一起去看看，故事里的朋友長大以后做

10、什么。(二)結合白板教學，分段理解故事內(nèi)容【關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的夢想?！?、傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?(2)那是一只怎樣的獅子?(學習詞語：“威武、善良”)，學說問答式對話。(3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?2、猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話(3)如果你是男孩女孩，聽到小魚的夢想，你會說些什么?師小結：原野和小河都太小了，蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn)，但最終它們的

11、夢想能不能實現(xiàn)呢，我們接著往下看。3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?教師小結：蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想。4、游戲互動，回憶故事。連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。(三)遷移內(nèi)容，結束活動?！娟P注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想?！?、引導幼兒根據(jù)對故事的理解，說出男孩、女孩的夢想。2、鼓勵幼兒大膽地講述

12、自己長大后的愿望。師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!托班語言活動 方案（五）活動目標：1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。2、學習獨立地剝桔子皮的方法?；顒訙蕚洌篜PT，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，去小熊家做客。1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、教師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"3、在小熊請客音樂聲中，來到小熊的家(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎?"(2)(出示小熊圖片)小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好!"(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導幼兒用多種感官感知桔子。1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，