注重閱讀,知識遷移,提升能力

1、1注重閱讀，知識遷移，提升能力注重閱讀，知識遷移，提升能力 九年級文言文學與習九年級文言文學與習注重閱讀，知識遷移，提升能力注重閱讀，知識遷移，提升能力九年級文言文學與習九年級文言文學與習1 12 2文言文學習策略文言文學習策略文言文復習要領文言文復習要領讀書百遍其義自見課前課后課中讀準字音讀準句頓讀出語感理解文本創(chuàng)設情境讀出感情激發(fā)興趣晨讀 讀是感知文言文的一種有效手段，不僅能有助于提高學生的記憶效率，還可以幫助學生在朗讀中捕捉全文的感情基調，更好地體會全文的思想感情。文言文學習三步曲文言文學習三步曲鑒賞能力學生領讀學生領讀學生齊讀學生齊讀讀讀書讀百遍，其義自見書讀百遍，其義自見解讀文言讀文

2、言 觸類旁通觸類旁通 常用詞法（包括古今異義、一詞多義和詞類活用等）自解過程中的難解語句古代文學常識 講的目的是促使知識類化，或使學生進行常用詞的積累，或讓學生掌握文言詞法、句法的規(guī)律，從而觸類旁通。特殊句式（包括判斷句、省略句、倒裝句、被動句等 文言文學習三步曲文言文學習三步曲記承天寺夜游記承天寺夜游蘇軾蘇軾教師講授文言文的課堂教師講授文言文的課堂解讀文言解讀文言 觸類旁通觸類旁通 3文言文學習三步曲文言文學習三步曲 練練遷移訓練遷移訓練 提高能力提高能力 行知天下行知天下自編導學案自編導學案明確重點抓住要領有的放矢準確解詞，特別是通假字，準確解詞，特別是通假字，古今異義字，活用的詞類和古今

3、異義字，活用的詞類和常見虛詞。常見虛詞。 讀準句讀，劃準節(jié)奏，以及讀準句讀，劃準節(jié)奏，以及重點段落背誦。重點段落背誦。 讀準字詞的發(fā)音，特別是讀準字詞的發(fā)音，特別是多音字和其他異讀字。多音字和其他異讀字。 語段及原文的中心和寫作特語段及原文的中心和寫作特色。色。 語段及原文的中心和寫作特語段及原文的中心和寫作特色。色。 準確譯句，同時還要能理準確譯句，同時還要能理解這個句子在該語段中的解這個句子在該語段中的地位和作用。地位和作用。 文言文復習策略文言文復習策略4抓緊課堂，重視方法，綱舉目張。抓緊課堂，重視方法，綱舉目張。（1）溝舊通新，串聯積累。）溝舊通新，串聯積累。專題類文言文學案專題類文言

4、文學案（2）遷移訓練）遷移訓練點撥技巧點撥技巧抓速度，重平時抓速度，重平時倡多思，重剖析倡多思，重剖析看選文，重整體看選文，重整體 抓緊課堂，重視方法，綱舉目張。抓緊課堂，重視方法，綱舉目張。會考前，用于遷移的文段多會考前，用于遷移的文段多是短小活潑有趣的文段，課是短小活潑有趣的文段，課內課外均有。每堂課用內課外均有。每堂課用2-3個文段，列出的問題中的實個文段，列出的問題中的實詞、虛詞、句式都是與課文詞、虛詞、句式都是與課文聯系較緊密的，多是當節(jié)課聯系較緊密的，多是當節(jié)課中第一環(huán)節(jié)積累中復習過的中第一環(huán)節(jié)積累中復習過的內容。內容。 會考后，采用與會考后，采用與中考試題份量相中考試題份量相當的

5、文段。當的文段。 4文言文復習要領文言文復習要領3、重視講評，內外勾聯，提高質量。、重視講評，內外勾聯，提高質量。 一是指專項訓練題的講評一是指專項訓練題的講評二是指對綜合試題的講評二是指對綜合試題的講評9 懷朗老師常常掛在嘴邊的一句話：懷朗老師常常掛在嘴邊的一句話：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，做，”平時我們強調學生的朗讀習慣、閱平時我們強調學生的朗讀習慣、閱讀習慣、積累習慣、規(guī)范語言表達的習慣、讀習慣、積累習慣、規(guī)范語言表達的習慣、認真審題、規(guī)范答題的習慣。如果這些良認真審題、規(guī)范答題的習慣。如果這些良好的學習習慣養(yǎng)成，不怕學生的語文