人教版部編語文三上第四課《古詩三首》練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上（部編版）三年級語文上冊第四課古詩三首練習(xí)題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 學(xué)號_ 請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔一、基礎(chǔ)再現(xiàn)1.認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫。 hán shn cán jú fng shung zèng sòng gài zi 2.字詞積累與理解。 （1）給加點字“坐”選擇正確的意思。 星期天，我們?nèi)胰俗?）車去郊游。傍晚時分，大家席地而坐（ ），我望著遠(yuǎn)處的楓林，忽然想到了杜牧的兩句詩：停車坐（ ）愛楓林晚，霜葉紅于二月花。A. 乘、搭 B.因為 C.臀部放在椅子等物體上以支持身體（2） “荷盡已

2、無擎雨蓋”中的“擎”讀（ ），意思是（ ）。 A.qíng B.qín C.雙手捧著 D.舉，向上托（3） “橙黃橘綠”的意思是（ ）。把下面含有顏色的詞語補充完整。 萬（ ）千（ ） 姹（ ）嫣（ ） 桃（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水（4） “一年好景須君記”中“君”是對對方的尊稱，相當(dāng)于現(xiàn)在的“_”，在詩中指 _（填人名）。3.品讀句子，完成練習(xí)。（1） 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 這兩句詩寫景，抓住“_”“_”兩處景物描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！癬”與“_”形成強烈對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。（2） 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 “蕭蕭梧葉”讓我想到的

3、景象是_，因此可以看出這首詩描寫的季節(jié)是秋天。 詩句中“_”字體現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng)，“_”字體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。 下列說法錯誤的一項是（ ）A. 詩句的意思是：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)B. 這兩句詩用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫出了秋意的清冷，特別是“寒”字一語雙關(guān)，既有秋風(fēng)寒涼之感，又有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄涼之意C. 詩句實際上描寫的是詩人在他鄉(xiāng)看到美麗景色后的激動和欣慰的心情二、閱讀提高4.閱讀古詩，完成練習(xí)。山 行遠(yuǎn)上寒山_斜，白云深處有人家。停車坐愛_晚，霜葉紅于二月花。（1） 補全古詩。（2） 這首詩的作者是_代的_。全詩

4、描寫的是_（季節(jié)）的景色，從 第_、_句詩中可以看出來。（3） 詩人筆下的秋景圖，主要寫了_、_、_、_四種 景物，給人以清新明快的感覺。 （4） 下列對本詩的理解不正確的一項是（ ）A. 這首詩描繪的是一幅動人的山林秋色圖，前三句是為第四局做鋪墊的B. 第三局看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托的作用C. “霜葉紅于二月花”是全詩的中心句D. 古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩人對秋季到來時的哀傷嘆息三、妙筆生花5.仿寫詩歌。寫給秋天的詩歌秋天是彎彎的谷穗金黃金黃的秋天是圓圓的蘋果通紅通紅的_四、點亮思維6.讀詩句，品味不同的秋天，并連連看。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 憂愁、苦悶空山新雨后，天氣晚來秋。 思家懷鄉(xiāng)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 樂觀自信洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 怡然自得參考答案：1. 寒山 殘（菊）局 風(fēng)霜 贈送 蓋子2. （1）A C B (2)A D (3)橙子金黃、橘子青綠 紫 紅 紫 紅 紅 綠 青 綠 （4）您 劉景文3. （1）荷盡 菊殘 已無 猶有 （2）示例：樹葉在秋風(fēng)中簌簌地響，紛紛飄落到地上 客 情 C4