停課不停學假期工作總結

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上各位教育工作人員：與其他學校一樣，我們的“停課不停學”也已經(jīng)經(jīng)歷XX個月了。從第一周的研究性學習，到面學科知識的滲透，我們一邊摸索一邊前行，幾乎每周都會有微調(diào)，但我們堅信，只有方向?qū)α?，就不怕路遠。這段時間以來，我們欣喜地看到，老師們的管理能力與教學能力大大提高，教研氛圍空前高漲，同事情誼日益增長。教學工作果然是一件富有創(chuàng)造性和想象性的工作。老師們普遍意識到：“抗疫”本身就是一本意義深遠的教材。各教研組在設計學習內(nèi)容時，將這本“教材”的內(nèi)容融入到教學之中，引導學生除了應牢固掌握課內(nèi)知識，更應熱愛祖國，關注國家正在發(fā)生的重大事件，多角度、深層次的認識和探究。語文學科圍繞

2、“抗疫”主題以學習單的形式細化探究任務，開展集廣泛閱讀、快速提取關鍵信息、完整清晰表達等語文要素為一體的綜合性學習；數(shù)學學科引導學生運用已學知識對這次的疫情情況進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，讓學生切身體驗數(shù)學在生活中的實際運用；音、體、美、英語、科學等綜合學科也結合學科自身特點，深度挖掘教育整合點，充分激發(fā)學生主動探究的興趣。我們的教師是團結互助的，往往這節(jié)課剛講完，同組老師們就會聚攏到教研群，討論下一節(jié)課。非常時期，網(wǎng)絡上的資源異常豐富，某一課，某一個知識點，都可能找到三個甚至更多的微課。大家不厭其煩，反復試聽比較，選擇質(zhì)量最優(yōu)、時間也合適的推送給孩子們。反之，則果斷舍棄。可以說，各組老師們每一節(jié)課都做到了

3、精雕細琢，仔細推敲，這才是真正的精心備課，這才是我們追求的常態(tài)教研。雖然老師們每天日常生活非常繁瑣，但大家依然保持著對教育的熱情與執(zhí)著。隔著屏幕，可謂鞭長莫及，但為了對學生更好監(jiān)督，老師們施展開十八般武藝。學習有任務就有評價，線上教學這三周，老師們批改作業(yè)非常認真。各科作業(yè)在規(guī)定時段內(nèi)提交，老師精心批閱，劃定等級，及時反饋。學生換顏色筆對錯題進行修改，改錯后老師二次批閱，如此反復，有時一份作業(yè)可能進行三次批閱甚至更多。盡管沒有面對面，但效果等同于面批面改，隨改隨批，交互性非常強。在此我對線上教學工作有以下總結與建議：  一、積極籌劃準備，做好家校動員，線上教學按期有序開展：畢業(yè)年級以

4、明確網(wǎng)絡課程的目標和要求，安排部署線上教學、技術保障、班級管理、家校聯(lián)系、等各項工作為前提，取得了家長的認可。      二、在嘗試中改進，在探索中創(chuàng)新，線上教學逐步規(guī)范有序：從授課平臺到授課模式，從簡單批改到階段測試反饋解決問題，再到學優(yōu)、學困生的培養(yǎng)。其中畢業(yè)年級線上教學取得階段性小成果。      三、務實開展教研，多維反饋反思，線上教學效率逐步提升：年級制定線上教學檢查方案，及時了解線上教學開展情況和學生反映的問題，及時反饋，學科組和任課教師針對反饋的問題及時整改或調(diào)整教學策略，不斷提升線上教學效率。   

5、   四、班級管理創(chuàng)新，家校聯(lián)系緊密，學生自主學習監(jiān)管到位：通過召開主題班會、學生家長會、任課教師聯(lián)系會加強師生、家校間的溝通聯(lián)系，確保線上教學落地見效。      五、關注學生差異，積極溝通了解。學校教學時，學生聽課狀態(tài)就有很大不同。現(xiàn)在線上教學，孩子們更是兩極分化。自律的孩子，無論是聽課還是作業(yè)，都能嚴格要求自己，做到有條不紊；放縱的孩子卻一天到晚抱著手機，以學習名義玩手機、聊天、游戲，跟不上其他人的學習節(jié)奏。怎么辦?可以多與家長聯(lián)系取得聯(lián)系；可以調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方式，盡最大努力讓孩子們學得有意義還有意思；可以指導學生制定學習情況記錄表，對每日

6、學習目標達成情況進行記錄，感受日積月累的成就感。老師們，新冠肺炎疫情的確是一場影響世界的大災難，但也是促進學校教育、家庭教育、社會教育更新發(fā)展的良好契機。行百里者半九十，這既是舉國上下抗疫的關鍵時刻，也是我們學校教師推進線上教學的緊要關頭。遲遲不能開學，的確打亂了大家的計劃，老師們已經(jīng)有了三周線上教學和管理的經(jīng)驗，帶著這些經(jīng)驗和你的思考，看看其他老師和班主任的做法，取長補短，繼續(xù)改進和完善后兩周的教學工作，珍惜這場災難帶給我們的思考和沉淀，以及給我們帶來的改變。                  

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