全國(guó)2016年4月高等教育自學(xué)考試幼兒園課程00394試題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試幼兒園課程 試卷(課程代碼00394)本試卷共3頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用05毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間。超出答題區(qū)域無效。第一部分 選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共20小題每小題1分。共20分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)

2、代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或來涂均無分。1“課程”一詞最早出現(xiàn)在1859年發(fā)表的什么知識(shí)最有價(jià)值一文中，該文作者是（ ）。 A洛克 B夸美紐斯 C杜威 D斯賓塞2幼兒園課程建設(shè)的起點(diǎn)是確立正確的（ ）。 A課程內(nèi)容 B課程目標(biāo) C課程評(píng)價(jià) D課程理念3幼兒園課程內(nèi)容的重要來源和實(shí)施途徑是（ ）。 A生活 B活動(dòng) C教材 D學(xué)科4經(jīng)驗(yàn)課程又可以稱為（ ）。 A活動(dòng)課程 B隱性課程 C廣闊課程 D. 學(xué)科課程5幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，其常見學(xué)習(xí)形式是游戲和（ ）。 A工作 B日常生活 C個(gè)人思考 D集體教學(xué)6幼兒園課程運(yùn)行的“指南針”是（ ）。 A課程理念 B課程目標(biāo) C課程內(nèi)容 D課程評(píng)價(jià)7在

3、課程計(jì)劃中，教師表述的課程目標(biāo)一般可分為表現(xiàn)性目標(biāo)和（ ）。 A發(fā)展性目標(biāo) B. 行為目標(biāo) C情意性目標(biāo) D認(rèn)知性目標(biāo)8在組織幼兒園課程內(nèi)容時(shí)經(jīng)常采取（ ）。 A直進(jìn)法 B圓周法 C混合法 D疊進(jìn)法9當(dāng)前幼兒園最具代表性的核心課程是（ ）。 A學(xué)科活動(dòng) B項(xiàng)目活動(dòng) C主題活動(dòng) D區(qū)域活動(dòng)10主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是（ ）。 A確定主題目標(biāo) B制定主題網(wǎng)絡(luò) C選擇合理主題 D擬定活動(dòng)綱要11蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容的核心是（ ）。 A日常生活練習(xí) B語文教育 C數(shù)學(xué)教育 D感覺教育12“大自然、大社會(huì)都是活教材”的提出者是（ ）。 A張雪門 B張宗麟 C陳鶴琴 D陶行知13幼兒園教育教學(xué)工作的內(nèi)容主要包括作

4、業(yè)教學(xué)和（ ）。 A日常生活練習(xí) B感官訓(xùn)練 C區(qū)域活動(dòng) D兒童生活的組織與教育14對(duì)課程的定義大致可以劃分為四類，分別是課程即知識(shí)、課程即計(jì)劃、課程即經(jīng)驗(yàn)和（ ）。 A課程即活動(dòng) B課程即生活 C課程即教材 D課程即科目15建構(gòu)以生活為基點(diǎn)的幼兒園課程內(nèi)容，要求我們關(guān)注幼兒的興趣和（ ）。 A生活 B經(jīng)驗(yàn) C需要 D生理16幼兒園課程目標(biāo)有三個(gè)來源，分別是幼兒發(fā)展、社會(huì)生活和（ ）。 A幼兒需要 B學(xué)科知識(shí) C幼兒經(jīng)驗(yàn) D家長(zhǎng)訴求17篩選幼兒園課程目標(biāo)的主要依據(jù)有兩個(gè)，分別是學(xué)習(xí)心理學(xué)和（ ）。 A教育政治學(xué) B教育社會(huì)學(xué) C教育學(xué) D教育哲學(xué)18堪稱課程“心臟”的是（ ）。 A課程內(nèi)容 B

5、課程目標(biāo) C課程理念 D課程實(shí)施19幼兒園課程內(nèi)容的選擇必須適合幼兒的能力，其難度水平應(yīng)處于幼兒的（ ）。 A敏感期 B最近發(fā)展區(qū) C關(guān)鍵期 D最佳教學(xué)期20在所有的評(píng)價(jià)主體中，幼兒園課程評(píng)價(jià)的核心力量是（ ）。 A幼兒 B教師 C園長(zhǎng) D家長(zhǎng)第2部分 非選擇題二、名詞解釋題(本大題共5小題。每小題3分，共15分J21幼兒園課程設(shè)計(jì)22心理邏輯23主題活動(dòng)24項(xiàng)目活動(dòng)25幼兒園教學(xué)活動(dòng)三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26簡(jiǎn)述古德萊德以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的課程類型。27貫徹區(qū)域設(shè)置的動(dòng)態(tài)化原則可從哪些方面人手?28筒述選擇主題應(yīng)考慮的因素。29簡(jiǎn)述高瞻課程主動(dòng)學(xué)習(xí)的五個(gè)

6、要素。30簡(jiǎn)述瑞吉?dú)W幼兒教育體系的理論基礎(chǔ)。四、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)31試述區(qū)域具有的特點(diǎn)。32試述游戲過程中教師觀察記錄的具體內(nèi)容。五、案例分析題(本大題10分)33案例：陽(yáng)光幼兒目小一班閱讀區(qū)背景墻的一角張貼了該區(qū)域規(guī)則的海報(bào)，海報(bào)上的內(nèi)容有： 保持安靜的圖片，即一個(gè)娃娃把食指放在嘴邊做出“噓”的形態(tài)，圖片右邊寫著“請(qǐng)保持安靜”四個(gè)字；在撕折的書頁(yè)上畫了一個(gè)大哭的娃娃臉，圖片右邊寫著“請(qǐng)愛惜書本”問題：請(qǐng)結(jié)合陽(yáng)光幼兒園小一班的閱讀區(qū)規(guī)則，談?wù)勚贫▍^(qū)域規(guī)則時(shí)需要注意的問題。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題10分)34以“中秋的味道”為主題，為中班上學(xué)期的幼兒設(shè)計(jì)主題網(wǎng)，并說

7、明設(shè)計(jì)步驟。絕密啟用前2016年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試幼兒園課程試題答案及評(píng)分參考(課程代碼00394)一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題，每小題1分,共20分。1.D  2.D  3.A   4.A 5.B 6.B   7.B  8.C  9.C 10.C 11.D  12.C  13.D  14.A 15.C 16.B  17.D 18.A  19.B 20.B2、 名詞解釋題(本

8、大題共5小題,每小題3分,共15分21.就是將課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教育途徑等基本要索組織起來,(2分)形成相對(duì)具體的“靜態(tài)”的課程計(jì)劃的過程。(1分)22.就是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的特點(diǎn)和規(guī)律,(1分)哪些概念先獲得，哪些概念后獲得,(1分)按照怎樣的順序或規(guī)律獲得。(1分)23.是指在一定時(shí)間內(nèi),組織幼兒圍繞某個(gè)中心話題進(jìn)行的學(xué)習(xí)、探索、游戲,(2分)從而獲得有益經(jīng)驗(yàn)的系列活動(dòng)。(1分)24.是指兒童在教師的支持、希助和引導(dǎo)下,(1分)對(duì)某個(gè)感興趣的主題進(jìn)行的深人研究。(2分)25. 是指教師有目的、有計(jì)劃地(1分)引起、維持或促進(jìn)(1分)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。(1分)三、簡(jiǎn)答題(本大題

9、共5小題,每小題5分,共25分)26.理想的課程;(1分)正式的課程;(1分)領(lǐng)悟的課程:(1分)實(shí)行的課程;(1分)經(jīng)驗(yàn)的課程。(1分)27.根據(jù)不同年齡段的教育目標(biāo)調(diào)整區(qū)城:(1分)根據(jù)幼兒的興趣和需要調(diào)整區(qū)域;(1分) 根據(jù)正在開展的主題調(diào)整區(qū)域;(1分)根據(jù)季節(jié)、環(huán)境的變化調(diào)整區(qū)域;(1分)根據(jù)可利用的資源調(diào)整區(qū)域。(1分)28.幼兒的興趣、需要已有經(jīng)驗(yàn)心理水平等;(2分)教師的能力、特長(zhǎng)、專業(yè)知識(shí)等；(1分)主題自身的價(jià)值;(1分)可利用的教育資源。(1分)29.材料;(1分)操作;(1分)選擇;(1分)兒童的語言和思維;(1分)成人鷹架。(1分)30.兒童是一個(gè)擁有充分的

10、生存和發(fā)展權(quán)利的人;(1分)兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者;(1分)兒童是有能力的學(xué)習(xí)者;(1分)兒童的學(xué)習(xí)是一種以相互關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)建構(gòu)過程;(1分)教育的目的是要增加兒童發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的可能性;為學(xué)習(xí)提供條件,通過一種積極的、相互的交流,幫助兒童學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。(1分)四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)31. (1)區(qū)域具有觀念性。(1分) 區(qū)域不是固定不變的,它可以且應(yīng)該隨著需求的變化而變化;區(qū)域之間、區(qū)域與非區(qū)域間也不是不可逾越的，而是能夠相互交流、合理拆分和適時(shí)拓展的。(1分)  (2)區(qū)域具有動(dòng)態(tài)性。(1 分) 區(qū)域的動(dòng)態(tài)性表現(xiàn)在內(nèi)容和種類兩方面。(

11、1分)(3)區(qū)域具有開放性。(1分) 各區(qū)城在相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上,彼此之間應(yīng)相互開放。(1分)(4)區(qū)域具有對(duì)話性。(1分)區(qū)域之間、區(qū)域與非區(qū)域之間存在有機(jī)聯(lián)系和積極互動(dòng)。（1分)(5) 區(qū)域具有參與性。(1分)教師、幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)相關(guān)人員等都是區(qū)域的參與者。(1分)32.游戲過程中幼兒的各種相關(guān)行為和表現(xiàn)都可以成為觀察的內(nèi)容,大致包括以下方面:(1)幼兒使用材料的情況。(1分)如幼兒操作材料的環(huán)境,幼兒選擇并使用了哪些材料,對(duì)材料做了什么，操作期間對(duì)他人有何反應(yīng)等。(1分)  (2)幼兒的玩耍情況。(1分)如幼兒選擇的游戲項(xiàng)目和角色,符號(hào)表征水平,如何控制游戲情節(jié),遇到

12、了什么困難、如何解決的等。(1分) (3)師幼互動(dòng)的情況。(1分)如互動(dòng)發(fā)生的背景,誰主動(dòng)發(fā)起,師幼對(duì)話的內(nèi)容造成的結(jié)果等。(1分) (4)幼兒的人際交往。(1分)如在不同類型的活動(dòng)中幼兒如何與他人接觸,其姿勢(shì)動(dòng)作、語氣語速、面部表情、交談內(nèi)容等。(1分) (5)幼兒的發(fā)展情況。(1分)如幼兒語言、概括、辨別、分類、秩序、空間理解、推理等方面的發(fā)展水平。(1分)五、案例分析題(本大題10分)33.本案例中陽(yáng)光幼兒園小班制定的“請(qǐng)保持安靜"和“請(qǐng)愛護(hù)書本"兩個(gè)閱讀區(qū)規(guī)則,不是只用文字這種單一的形式，而是采用圖加文多種形式呈現(xiàn),(2分)非常符合小班幼兒的具體形象思維,有利于其理解,從而使規(guī)則具有可操作性。(2分)這體現(xiàn)了區(qū)域規(guī)則制定時(shí)應(yīng)注意的兩個(gè)問題，即“要以多種形式呈現(xiàn)規(guī)則并提醒幼兒”和“規(guī)則應(yīng)具有可操作性”。(2分) 推及到本案例之外,在制定區(qū)域規(guī)則時(shí),還要注意另外兩個(gè)問題:一是規(guī)則的制