剪紙校本課程教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上剪紙校本課程教學(xué)計劃一、 課程名稱：剪紙二、 授課對象：八年級三、 授課時間：星期三四、 授課教師:武花五、 授課時間安排：1、常規(guī)課堂教學(xué)校本課（每周一節(jié)）六、 課程開發(fā)的背景1、 傳統(tǒng)文化的傳承。剪紙是流傳于我國民間的一種藝術(shù)形式，有著悠久的歷史。剪紙有其很強的裝飾性、趣味性顯示出獨特的生命力，像一顆顆燦爛絢麗的繁星，裝點之房屋、環(huán)境，美化著人民的生活，剪紙用一種親切、樸素、通俗、美觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，抒發(fā)勞動人民的真情實感。剪紙藝術(shù)處處與我們的生活有著密切的聯(lián)系，與民間習(xí)俗結(jié)下不解之緣。隨著社會的發(fā)展，剪紙的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大，已由過去一般的窗花裝飾，發(fā)展到今天的刊

2、頭尾花、連環(huán)畫、插話、郵票、動畫、印染、舞美、商標、藏書票等許多方面?？梢哉f，剪紙?zhí)N藏了我國勞動人民深厚的情感，積淀了華夏幾千年的文化，是我國傳統(tǒng)哲學(xué)、美學(xué)、民俗學(xué)等多方面的結(jié)晶，具有極強烈的民族特色和生命力，因而能夠千百年來蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰。2、 符合學(xué)生的年齡特點。學(xué)生愛動手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價等。都事宜在小學(xué)中開展。七、 課程目標1、 了解中國剪紙的歷史文化，了解相關(guān)的民俗文化知識，培養(yǎng)民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情

3、感。2、 了解剪紙的相關(guān)知識，認識一定的剪紙語言和表現(xiàn)手法。3、 掌握一定的剪紙技法。4、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，受到美的熏陶和感染，提升審美、觀察、動手等綜合能力，鍛煉學(xué)生的意志。5、 發(fā)展學(xué)生的個性，拓展其創(chuàng)新能力，6、 更多的體驗成功成功的快樂，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛生活的情感。7、 使得剪紙藝術(shù)后繼有人，讓傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)不斷得以傳承。八、 評價措施1、 評價指導(dǎo)思想 通過科學(xué)的發(fā)展性評價有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進學(xué)生個性的發(fā)展，強化評價的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程設(shè)計、教學(xué)過程，從而有效的促進學(xué)生的發(fā)展，激勵教師的進取。2、評價目的 通過對學(xué)生學(xué)習(xí)

4、效果的評價、使學(xué)生了解自己的進步以不足的地方、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象創(chuàng)作能力。3、 評價方式 采取學(xué)生自評、互評、家長評、教師評價四方面相結(jié)合的綜合評價方式4、 評價內(nèi)容學(xué)習(xí)態(tài)度：a.對剪紙課感興趣。B.工具準備齊全。課堂紀律：a.專心聽課，不講小話。 b.認真思考問題，積極舉手發(fā)言。 c.創(chuàng)作時安靜有序，不影響同學(xué)。綜合技能：a.了解剪紙的基礎(chǔ)知識和操作方法 b.能熟練使用剪刀 c.能安全正確地使用材料和工具。交往與合作：a.和同學(xué)積極參與欣賞或游戲活動。 b.在活動中互相幫助，團結(jié)合作。七、周授課計劃周次 內(nèi)容1 了解剪紙的發(fā)展歷程2 基礎(chǔ)知識剪紙的藝術(shù)特性3 基礎(chǔ)知識剪紙的表現(xiàn)手法4 基礎(chǔ)知識剪紙的制作步驟5 操作練習(xí)（師教授方法，學(xué)生跟著一起 做）6 操作練習(xí)（自由創(chuàng)作）7 操作練習(xí)（教授不同的方法，學(xué)生一起做）8 操作練習(xí)（自由創(chuàng)作