運動的快慢講課教案

1、第二節(jié) 運動的快慢濟源市實驗中學周蓮花教學目標 ： 一、知識與技能 ： 1能用速度描述物體的運動。 2能用速度公式進行簡單的計算。 3知道勻速直線運動的概念。二、過程與方法：1經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察現象的主要特征，具有初步的觀察能力。 2能應用所學知識解決簡單的實際問題,具有初步的分析問題、解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀：1感受科學與藝術結合所帶來的美感，具有對科學的求知欲。 2在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難解決物理問題時的喜悅。教學重點：速度的概念、單位及簡單的計算。教學難點：勻速直線運動的判斷及速度單位的換算。教學方法：1、觀察比較法：通過

2、對生活中實際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別。2、練習法：通過學生練習，學會應用速度公式進行簡單計算及速度單位的換算。3、自主學習法。教學用具：多媒體課時安排：1課時教學過程一、引入新課：課件展示：四張圖片：在地面上行走的人，沿直線行駛的自行車，在公路上行駛的汽車、在空中沿直線飛行的飛機。提問：你認為它們有什么共同的特點？又有什么不同之處呢？學生討論，進行回答。 共同點：他們都在運動。不同點：他們運動的快慢不一樣。運動有快有慢，怎么樣描述物體運動的快慢呢?就一起來學習吧！二、新課教學首先給大家三分鐘時間對照預習提綱來進行自學，看通過自己的學習能不能回答出提出的問題。

3、1速度 ：(1) 概念：課件展示：兩張奧運會比賽圖片：男子100米決賽，女子10000米決賽。提問：在北京奧運會男子100米決賽中牙買加運動員博爾特奪冠，并打破了由他自己保持的世界紀錄，假如我們現在就在比賽的現場，你怎么看出是博爾特跑的最快呢？你如何比較他們運動的快慢呢?在女子10000米決賽中埃塞俄比亞選手小迪巴巴打破了世界紀錄，現在比賽還在進行中，我們怎么看出哪個運動員跑的最快呢?學生進行討論分析?？偨Y：通過同學們的分析，我們知道在路程相同的情況下，比較所用時間的長短來判斷運動的快慢；在時間相同的情況下，比較通過路程的長短來比較運動的快慢。提問：如果路程、時間都不相同的話，怎么比較他們運動

4、的快慢呢？例如學校百米賽跑冠軍的成績是12 s，奧運會萬米賽冠軍的成績是28min，怎樣比較他們運動的快慢?學生以小組為單位，討論分析解決的方法。生可以比較他們在相同路程內所用的時間或者比較他們在相同時間內所通過的路程。師請同學們分別計算他們在1 s內通過的路程。 一名同學板演，學生演算。教師巡視。 百米冠軍： =833 ms 萬米冠軍： =595 ms總結：在物理學中用速度表示物體運動的快慢，同學們剛才求出的就是兩名運動員各自的速度。那么速度等于什么呢? 生速度等于路程除以時間。 生剛才計算的是1 s內運動員跑的路程，所以說速度等于1 s內通過的路程。 師能不能分別計算出兩名運動員在1 mi

5、n內、1 h內跑過的路程，來比較他們運動的快慢呢? 生可以?？偨Y：“1s、1 min、1 h”都叫做單位時間，所以可以把速度定義為“單位時間內通過的路程”。板書速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。(2)公式：提問：剛才大家都已經進行了預習，誰能根據自己的理解來說說速度的公式是什么呢？生 學生討論分析，得出公式。(3)單位 提問：同學們根據學習密度單位的經驗，討論速度的單位是什么。 生根據速度的公式可以看出速度等于路程除以時間，所以速度的單位是由路程的單位除以時間的單位組成。如果路程的單位用米(m)，時間的單位用秒(s)，速度的單位就是米(m)除以秒(s)師同學們分析得很好國際單位制中：路程

6、的單位是米(m)，時間的單位是秒(s)，速度的單位就寫成米秒(ms)，其中“”表示除的意思，讀作“每”，所以米秒(ms)就讀作“米每秒”。 練習1：根據你剛才預習課本P31“小數據”中物體的運動速度，說明哪個物體運動得最快，哪個物體運動得最慢。人步行和騎自行車時的運動速度分別是多少?同學們已經了解的“ms”是速度在國際單位制中的單位，在交通運輸中還常用“千米時(kmh)”作單位，米秒和千米時都是速度的單位，它們之間有什么關系呢?學生討論分析單位間的換算關系。練習2：例1火車的速度是72km/h,汽車的速度是30m/s，是火車跑得快、還是汽車跑得快？例2課本第31頁。學生分析思路，總結方法。例3

7、課本第32頁。學生分析思路，總結方法。2勻速直線運動、變速直線運動（一）請同學們仔細閱讀“想想議議”中的內容，回答提出的問題。 提示:照片上兩個球之間的時間間隔是相同的。（1） 哪個小球運動的速度基本不變？（2） 哪個小球運動的越來越快？我們把類似于照片中甲小球的運動叫勻速直線運動，照片中乙小球的運動叫變速運動。根據你的預習，誰能說出勻速直線運動、變速運動的定義呢？ 1、物體沿直線快慢(或速度)不變的運動叫做勻速直線運動。2、物體的運動速度變化的運動叫做變速運動。（二）平均速度學生看龜兔賽跑的故事圖片，討論提出的問題：整個過程中是烏龜的平均速度大，還是兔子的平均速度大？總結：說到平均速度必須指

8、明是在哪一段時間內或者是哪一段路程上的平均速度。練習1. 做直線運動的物體，在前5s內通過的路程是10m，在接下來的10s內通過的路程是25m，在最后5s內通過的路程是15m。分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。三、小結1速度是表示物體運動快慢的物理量。 (1)勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。 (2)勻速直線運動速度的計算公式是v= (3)速度的單位是米秒(ms)、千米時(kmh)2 在變速運動中，v求出的是平均速度四、布置作業(yè) 課后習題1、2五、板書設計 一、速度：1.意義：表示物體運動快慢的物理量。2.定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。3.公式：v=4.單位：米/秒（m/s） 千米/時（km/h）二、勻速直線運動、變速直線運動 平均速度公式：v= 課后反思 ：在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。剛開始難度不能太高，太難了他們聽不懂的話，上課就會