雛鷹展翼憑風(fēng)助蓓蕾含苞待雨催

1、雛鷹展翼憑風(fēng)助 蓓蕾含苞待雨催 一一六一小學(xué)楹聯(lián)特色教育匯報(bào)材料 一、基本情況。 雁峰區(qū)六一明德小學(xué)位于岳屏鎮(zhèn)湘江西岸，南岳第一峰以南，黃茶公園以北。校園面積9700平方米，美麗宏偉的教學(xué)樓拔地而起，綠樹(shù)、花草成片，教室寬敞明亮，功能教室配備科學(xué)合理，圖書(shū)室藏書(shū)豐富，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施齊全。學(xué)?，F(xiàn)有1 8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1005人，教職工48人，其中本科學(xué)歷1 2人，大專(zhuān)學(xué)歷32人，小學(xué)高級(jí)教師43人。楹聯(lián)作為中國(guó)的國(guó)粹，因其具有獨(dú)特的形式、豐富的內(nèi)容、鏗鏘的節(jié)奏和優(yōu)美的文采，歷來(lái)為廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。它在培養(yǎng)人們優(yōu)良品德和高尚情操方面，更是起著潛移默化的激勵(lì)作用?？梢哉f(shuō)，楹聯(lián)藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰

2、寶。我校從2009年9月份開(kāi)始成立書(shū)法楹聯(lián)興趣小組。用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括我校的楹聯(lián)特色教育現(xiàn)狀，正是：雛鷹展翼憑風(fēng)助 蓓蕾含苞待雨催 二、爭(zhēng)創(chuàng)搿全國(guó)楹聯(lián)教育基地刀的背景。 1、專(zhuān)家引領(lǐng)。余庭良、宋自凡、曹中慶、詹夢(mèng)清等眾多衡陽(yáng)楹聯(lián)專(zhuān)家親臨我?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)各項(xiàng)楹聯(lián)工作：專(zhuān)家導(dǎo)航，在創(chuàng)新中發(fā)展，對(duì)學(xué)校今后的楹聯(lián)教學(xué)工作起到了重要的引領(lǐng)作用，必將促進(jìn)我校楹聯(lián)教學(xué)工作循著科學(xué)、規(guī)范、有效的方向發(fā)展。 2、領(lǐng)導(dǎo)重視。余雁平校長(zhǎng)喜愛(ài)文學(xué)，并多年從事語(yǔ)文教研工作，對(duì)學(xué)校的楹聯(lián)課很感興趣，在弘揚(yáng)檻聯(lián)文化方面不惜投入大量經(jīng)費(fèi)。在余校長(zhǎng)的重視和支持下，學(xué)校的楹聯(lián)教學(xué)活動(dòng)更加豐富，成果也開(kāi)始顯現(xiàn)。 3、人力資源。張才宜、劉

3、娟、鄧周萍三位教師平時(shí)在業(yè)務(wù)上肯于鉆研，對(duì)楹聯(lián)知識(shí)掌握的比較全面。每周星期五，書(shū)記周維國(guó)帶領(lǐng)五位教師到衡陽(yáng)市老年大學(xué)楹聯(lián)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師在感嘆楹聯(lián)神奇魅力的同時(shí)，更添了幾分對(duì)楹聯(lián)的熱愛(ài)，同時(shí)，他們的楹聯(lián)創(chuàng)作和鑒賞水平均得到大幅提高。 三、具體措施。 1、為楹聯(lián)教育制定有力的制度保障。 余校長(zhǎng)屢次在全體教師會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，學(xué)校各科的教育教學(xué)，都要結(jié)合楹聯(lián)特色，推陳出新，要把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。為使創(chuàng)建工作有章可循，學(xué)校制定了學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、創(chuàng)建“楹聯(lián)教育”特色學(xué)?；顒?dòng)制度、學(xué)科教學(xué)滲透制度、創(chuàng)建“楹聯(lián)教育”特色學(xué)校評(píng)價(jià)激勵(lì)制度、楹聯(lián)特色學(xué)校教育教學(xué)制度，并要求全校教職工嚴(yán)格按照制度要求進(jìn)行

4、教育教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)的重視、制度的完善，使我校楹聯(lián)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。 2、營(yíng)造濃郁的楹聯(lián)文化氛圍，提供良好的楹聯(lián)教育環(huán)境。 楹聯(lián)活動(dòng)中心四周墻壁均張貼專(zhuān)家、教師和學(xué)生楹聯(lián)書(shū)畫(huà)作品；會(huì)議室、校長(zhǎng)辦公室多處懸掛衡陽(yáng)市著名楹聯(lián)家、書(shū)法家楹聯(lián)書(shū)法作品。教學(xué)樓內(nèi)也能處處感受到濃厚的楹聯(lián)文化氛圍：四樓走廊被布置成“楹聯(lián)文化墻”；宣傳欄和科技樓樓梯過(guò)道安置了楹聯(lián)知識(shí)、學(xué)校楹聯(lián)教育現(xiàn)況、專(zhuān)家賀聯(lián)、師生楹聯(lián)作品宣傳板報(bào)；學(xué)生繪畫(huà)作品兩側(cè)均用楹聯(lián)進(jìn)行了貼切描寫(xiě)；各班教室后面的學(xué)習(xí)園地全部布置成“楹聯(lián)天地”。 學(xué)生在這個(gè)充滿了楹聯(lián)文化氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)，耳濡目染地認(rèn)識(shí)楹聯(lián)、喜歡楹聯(lián)，進(jìn)而自覺(jué)地學(xué)習(xí)楹聯(lián)、創(chuàng)作楹聯(lián)。

5、 3、建立一支合格的楹聯(lián)教師隊(duì)伍。 “一花獨(dú)放難為景，萬(wàn)艷同妍始是春。”只有擁有一支合格的教師隊(duì)伍，才能讓楹聯(lián)教學(xué)全面開(kāi)花，異彩紛呈。經(jīng)過(guò)一系列的培訓(xùn)，部分教師已達(dá)到了能進(jìn)行楹聯(lián)創(chuàng)作的水平。 為普及、深化楹聯(lián)教育教學(xué)，我校要求廣大教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)將楹聯(lián)知識(shí)融于本學(xué)科之中，并寫(xiě)出相關(guān)的論文或經(jīng)驗(yàn)材料。 4、以活動(dòng)促教學(xué)，以興趣促創(chuàng)作，開(kāi)展豐富多彩的楹聯(lián)教育教學(xué)活動(dòng)。 (1)、充分利用我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)師生創(chuàng)作。 春節(jié)：為擴(kuò)大楹聯(lián)教學(xué)活動(dòng)的范圍，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作春聯(lián)、親筆書(shū)寫(xiě)，并將春聯(lián)贈(zèng)送到社區(qū)各家各戶；同時(shí)要求學(xué)生在社區(qū)收集20-30副春聯(lián)，并進(jìn)行鑒賞。這一系列互動(dòng)的措施，充分調(diào)用了學(xué)

6、生和家長(zhǎng)的智力資源。有時(shí)候在楹聯(lián)課上，教師會(huì)收到學(xué)生家長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)出句，這一現(xiàn)象表明，我校已經(jīng)形成了一個(gè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)人人參與的楹聯(lián)文化氛圍。 國(guó)慶節(jié)：這是中國(guó)人民最值得驕傲和自豪的節(jié)日。國(guó)人以不同的方式慶祝，吟詩(shī)作賦者有之，載歌載舞者有之，我校則以征聯(lián)慶祝。如，學(xué)生作品“九州飛彩鳳，四化放新歌。” “革舊創(chuàng)新傳喜訊，國(guó)強(qiáng)民富唱大風(fēng)?！?“雨露和諧滋大地，河山錦繡美中華?！边@充分表達(dá)了學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 此外，在每年的元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建黨節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，我校都不失時(shí)機(jī)地組織師生征聯(lián)活動(dòng)。 (2)、以學(xué)校日?；顒?dòng)為載體，組織征聯(lián)并在活動(dòng)中使用應(yīng)征對(duì)聯(lián)。 運(yùn)動(dòng)會(huì)：學(xué)生

7、為會(huì)場(chǎng)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，為某個(gè)單項(xiàng)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，并在大會(huì)主席臺(tái)上通過(guò)廣播向全體師生誦讀，使運(yùn)動(dòng)會(huì)充分體現(xiàn)“其功文體，少年矢志赴鵬程”。上界運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校學(xué)生就創(chuàng)作了很多的楹聯(lián)，如：“開(kāi)展陽(yáng)光體育，弘興奧運(yùn)新風(fēng)”；“體育賽場(chǎng)上，奧運(yùn)健兒奮力打拼爭(zhēng)榜首；學(xué)科園地中，紅巾驕子悉心攻讀占鰲頭”； “處處紅旗展，聲聲鑼鼓催”；“身輕如燕起，癡速似風(fēng)吹”；“舉重若輕施巧力，居高臨下展雄風(fēng)”等。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，又活躍了楹聯(lián)創(chuàng)作的思維，可謂一舉兩得。 安全教育：安全教育無(wú)小事。學(xué)校在安全教育活動(dòng)中使用的口號(hào)及標(biāo)語(yǔ)也充分體現(xiàn)了楹聯(lián)的特色：“避險(xiǎn)方規(guī)須謹(jǐn)記，安全教育要常抓”；“避災(zāi)須冷靜，救急莫違時(shí)”；“平時(shí)須謹(jǐn)慎，遇險(xiǎn)莫慌

8、張。” 總之，在學(xué)校每次教育教學(xué)活動(dòng)中，總能看見(jiàn)楹聯(lián)的身影，正是“時(shí)時(shí)雅韻時(shí)時(shí)景，處處聯(lián)花處處春?！?5、保存好檔案，加強(qiáng)與楹聯(lián)教育界的交流。將學(xué)校楹聯(lián)教育教學(xué)活動(dòng)中形成的文字、音像資料認(rèn)真歸類(lèi)保存，以備與市內(nèi)及省內(nèi)、國(guó)內(nèi)的楹聯(lián)教育界進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)與楹聯(lián)教育界人士的溝通與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 四、存在問(wèn)題。 1、楹聯(lián)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。 2、學(xué)生的課外閱讀量小。今后要以“楹聯(lián)創(chuàng)作活動(dòng)”的形式大力拓展學(xué)生閱讀面，最終提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和遣詞造句能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和高尚情操。 3、對(duì)外的交流和研討活動(dòng)欠缺。主要是資金方面不允許有大型的研討和交流活動(dòng)。這一點(diǎn)，除了自身應(yīng)該多尋找契機(jī)外，還要依靠社會(huì)各界以及教育行政部門(mén)對(duì)楹聯(lián)教育的重視，才能得以實(shí)現(xiàn)。 五、今后努力方向。 1、加大投入，塑造精品，進(jìn)一步完善校園楹聯(lián)景觀，營(yíng)造良好的楹聯(lián)學(xué)習(xí)硬環(huán)境。 2、進(jìn)一步完善楹聯(lián)教育教學(xué)檔案，加快軟環(huán)境建設(shè)，努力打造高水平的國(guó)家級(jí)“楹聯(lián)教育基地”。 3、積極參與市楹聯(lián)協(xié)會(huì)組織的各種征聯(lián)、征文活動(dòng)，為衡陽(yáng)市創(chuàng)建“中國(guó)楹聯(lián)文化名城”貢獻(xiàn)綿薄之力。 4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑同國(guó)內(nèi)楹聯(lián)教育界人士加強(qiáng)交流，召開(kāi)筆會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為我校的楹聯(lián)教育教學(xué)積累更多更寶貴經(jīng)驗(yàn)。 以上是我校開(kāi)展楹聯(lián)特色學(xué)校教育的情況以及對(duì)今后的一些想法。雖然在中國(guó)楹聯(lián)教育的大