四、課程設(shè)置方案

1、四、課程設(shè)置方案（一）小學部課程設(shè)置實施方案1、課程設(shè)置。嚴格按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程（下表為學科周課時數(shù)），不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。 課程年級道德與法治科學語文數(shù)學外語體育音樂美術(shù)信息技術(shù)地方必修課程地方選修與學校課程總課時一、二31844222329三、四3274232212230五2265332212230 2、作息時間。每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。保障學生每天體育鍛煉不少于1小時。3、假期安排。寒暑假期由市教育局統(tǒng)一安排。學校寒假時間為4周，暑

2、假時間為8周。4、作業(yè)管理。控制學生家庭作業(yè)量和難度。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)。書面家庭作業(yè)應(yīng)分必做和選做，以使學習程度不同的學生在規(guī)定時間內(nèi)能夠基本完成，提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。禁止利用練習冊和各種復(fù)習資料不加選擇直接布置作業(yè)；禁止布置機械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)或懲罰式作業(yè)。作業(yè)批改要及時、準確，書面作業(yè)要全批全改。禁止給學生家長布置作業(yè)或讓學生家長代為評改作業(yè)。5、考試管理。一、二年級每學期進行一次語文、數(shù)學學科期末考試，三年級以上每學期進行一次語文、數(shù)學、外語學科期末考試，其他學科以考查為主，不進行期末

3、考試。小學考試取消百分制，實行等級和鼓勵性評語的評價辦法。6、學生管理。學校貫徹正面教育引導(dǎo)為主的原則，制定學生管理規(guī)定。小學段學生以批評教育為主，不得開除學生學籍和勒令學生退學。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。（二）初中部課程設(shè)置方案為貫徹落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），嚴格執(zhí)行義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案，我校決定根據(jù)上級有關(guān)課程設(shè)置文件要求，認真落實課程實施計劃，并組織實施。課程設(shè)置符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學技術(shù)發(fā)展的要求，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、課程設(shè)置目標（一）總目標：以國家

4、課程為藍本，依據(jù)學生的個性發(fā)展需求，從學生的“學”出發(fā)，從學生的“需”出發(fā)。建立并完善能滿足學生全面素質(zhì)發(fā)展和創(chuàng)新人才培育所需要的課程體系與教學機制。以校本課程建設(shè)推進學校課程體系建設(shè)，以學校課程體系建設(shè)拓展學生發(fā)展的空間，凸顯學校辦學特色。（二）學生發(fā)展目標：在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。健全學生人格，提高學生的綜合素質(zhì)。 熱愛學習，興趣愛好廣泛，至少學習一門形成自己特長的課程。 學會觀察和思考，學會質(zhì)疑和探究，形成良好的學習品質(zhì)。 動手實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。（三）教師發(fā)展目標：學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，

5、成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長，成為具有較高職業(yè)素養(yǎng)、個人修養(yǎng)與人格魅力的優(yōu)秀教師。二、課程設(shè)置的原則學校圍繞著培養(yǎng)“四自型”學子的育人目標，構(gòu)建了具有“書院文化”特質(zhì)的“2-3-5”格致課程體系?！?”即將三級課程分為“共同基礎(chǔ)類課程”和“個性拓展類課程”兩大類，進行九年一體化、校本化整體設(shè)計?！?”即求真課程體系、至善課程體系、格致課程體系?！?”即課程的實施策略：學部制、走班制、學分制、學長制、導(dǎo)師制。（一）以課程整合的方式再造學校課程，實現(xiàn)國家課程校本化1.課程目標校本化。實行“梯式目標”和制定本學科的課程標準。比如：國學課程與傳統(tǒng)文化進行整合，把唐詩、宋詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字

6、文等，根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計課程，進行了九年貫通學習。美術(shù)實施“主題性”學習。從一年級至八年級依次開設(shè)“丙烯畫、太空泥軟浮、油彩臉譜、團扇制作、水拓畫、剪紙、建模、皮影。我們改革體育課的組織形式與上法，根據(jù)中考體育所考項目，從小學到初中開展了”籃球、足球、排球、跳繩等12個項目，“實行了“走班管理、分項教學、分類指導(dǎo)”的教學模式。2.課程內(nèi)容校本化。學科內(nèi)、學科間內(nèi)容整合及國家（地方）課程與校本課程整合。比如：傳統(tǒng)文化與國學語文整合，各學科內(nèi)內(nèi)容的整合等。（二）實施拓展性整合，“三大”課程體系實現(xiàn)校本課程的個性化、特色化。為了使學生既能達到甚至高于國家課程標準中的各項要求，又能使學生的個體差異

7、和個性化發(fā)展需求得到充分滿足，圍繞“一切整合原發(fā)于國家課程，一切整合根植于生活，一切整合為了學生”的整合路徑，對 “三大課程體系”進行拓展性整合，形成若干個模塊，并采取必修與選修相結(jié)合的學習方式。1.課程設(shè)置：依據(jù)求真課程體系、至善課程體系、格致課程體系的每一個課程領(lǐng)域承載的目標不同，初中部共開設(shè)了小記者、演講與主持、辯論社、微視頻制作、手工編織、話劇、創(chuàng)意紙藝、陶藝、機器人、籃球、乒乓球、健美操等100多門課程。這些課程的開設(shè)，目的在于給予學生相應(yīng)的選擇性，使得因材施教育思想具有實施的可能性。2.加強了校本課程管理。課程開設(shè)時，有學部主任負責檢查落實實施情況。3. 學期初，各學科從培養(yǎng)學生的

8、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維、動手能力和學科素養(yǎng)為出發(fā)點，制定了主題評選項目，數(shù)學組組織了思維導(dǎo)圖梳理單元或章節(jié)知識比賽等。4.學期末，導(dǎo)師對學生的學習校本課程情況進行了“學分制考核”。規(guī)范學生的學習行為，促進學生全面發(fā)展。三、課程設(shè)置課程名稱初一初二初三初四語文5546傳統(tǒng)文化111/數(shù)學5545英語4445物理/1（物化引橋）33化學/22生物221/政治2222歷史222/地理221/音樂1111體育3333美術(shù)1111書法1/信息技術(shù)1111校本課程3334班團隊會1111安全與環(huán)境1111周總課時35353535表一說明:1.表格內(nèi)為各門課的周課時數(shù)，按每周35節(jié)課，每學年38周上課時間計算。

9、2.班團隊會為學生品德教育、團隊教育時間，由班主任和輔導(dǎo)員負責。3校本課程 打破年級限制，走班制教學，開設(shè)了極簡化學、生物實驗與生活、趣味生物探秘、理科小實驗、趣味理化、戲劇等62項校本課程，初四專門開設(shè)了人生規(guī)劃課程（見表2）。4. 綜合實踐活動主要包括：國防教育、健康教育、民族政策、社會實踐活動、勞動實踐活動、研究性學習、社區(qū)服務(wù)等。表2四、課程設(shè)置的有關(guān)說明1.每學年上課時間38周，機動時間1周，由學校視具體情況自行安排，如學校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會等，復(fù)習考試時間1周。寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。2.晨會、班團隊會、科技文體活動、自習等活動，由學校自主安排。3.綜合實踐活動的課兩種方式，每周統(tǒng)一一次；在學校統(tǒng)籌安排下增加綜合實踐課，按班級每天輪流一次，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實