四、課程設置方案

1、四、課程設置方案（一）小學部課程設置實施方案1、課程設置。嚴格按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程（下表為學科周課時數），不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。嚴格按課程表上課，不得隨意調課、缺課。 課程年級道德與法治科學語文數學外語體育音樂美術信息技術地方必修課程地方選修與學校課程總課時一、二31844222329三、四3274232212230五2265332212230 2、作息時間。每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。保障學生每天體育鍛煉不少于1小時。3、假期安排。寒暑假期由市教育局統(tǒng)一安排。學校寒假時間為4周，暑

2、假時間為8周。4、作業(yè)管理?？刂茖W生家庭作業(yè)量和難度。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)。書面家庭作業(yè)應分必做和選做，以使學習程度不同的學生在規(guī)定時間內能夠基本完成，提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。禁止利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置作業(yè)；禁止布置機械重復、照抄照搬的作業(yè)或懲罰式作業(yè)。作業(yè)批改要及時、準確，書面作業(yè)要全批全改。禁止給學生家長布置作業(yè)或讓學生家長代為評改作業(yè)。5、考試管理。一、二年級每學期進行一次語文、數學學科期末考試，三年級以上每學期進行一次語文、數學、外語學科期末考試，其他學科以考查為主，不進行期末

3、考試。小學考試取消百分制，實行等級和鼓勵性評語的評價辦法。6、學生管理。學校貫徹正面教育引導為主的原則，制定學生管理規(guī)定。小學段學生以批評教育為主，不得開除學生學籍和勒令學生退學。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。（二）初中部課程設置方案為貫徹落實國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定和基礎教育課程改革綱要（試行），嚴格執(zhí)行義務教育課程設置實驗方案，我校決定根據上級有關課程設置文件要求，認真落實課程實施計劃，并組織實施。課程設置符合素質教育要求，體現義務教育的基本性質，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會進步、經濟發(fā)展和科學技術發(fā)展的要求，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎。一、課程設置目標（一）總目標：以國家

4、課程為藍本，依據學生的個性發(fā)展需求，從學生的“學”出發(fā)，從學生的“需”出發(fā)。建立并完善能滿足學生全面素質發(fā)展和創(chuàng)新人才培育所需要的課程體系與教學機制。以校本課程建設推進學校課程體系建設，以學校課程體系建設拓展學生發(fā)展的空間，凸顯學校辦學特色。（二）學生發(fā)展目標：在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。健全學生人格，提高學生的綜合素質。 熱愛學習，興趣愛好廣泛，至少學習一門形成自己特長的課程。 學會觀察和思考，學會質疑和探究，形成良好的學習品質。 動手實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。（三）教師發(fā)展目標：學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，

5、成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長，成為具有較高職業(yè)素養(yǎng)、個人修養(yǎng)與人格魅力的優(yōu)秀教師。二、課程設置的原則學校圍繞著培養(yǎng)“四自型”學子的育人目標，構建了具有“書院文化”特質的“2-3-5”格致課程體系。“2”即將三級課程分為“共同基礎類課程”和“個性拓展類課程”兩大類，進行九年一體化、校本化整體設計?！?”即求真課程體系、至善課程體系、格致課程體系。“5”即課程的實施策略：學部制、走班制、學分制、學長制、導師制。（一）以課程整合的方式再造學校課程，實現國家課程校本化1.課程目標校本化。實行“梯式目標”和制定本學科的課程標準。比如：國學課程與傳統(tǒng)文化進行整合，把唐詩、宋詞、弟子規(guī)、三字經、千字

6、文等，根據學生的年齡特點設計課程，進行了九年貫通學習。美術實施“主題性”學習。從一年級至八年級依次開設“丙烯畫、太空泥軟浮、油彩臉譜、團扇制作、水拓畫、剪紙、建模、皮影。我們改革體育課的組織形式與上法，根據中考體育所考項目，從小學到初中開展了”籃球、足球、排球、跳繩等12個項目，“實行了“走班管理、分項教學、分類指導”的教學模式。2.課程內容校本化。學科內、學科間內容整合及國家（地方）課程與校本課程整合。比如：傳統(tǒng)文化與國學語文整合，各學科內內容的整合等。（二）實施拓展性整合，“三大”課程體系實現校本課程的個性化、特色化。為了使學生既能達到甚至高于國家課程標準中的各項要求，又能使學生的個體差異

7、和個性化發(fā)展需求得到充分滿足，圍繞“一切整合原發(fā)于國家課程，一切整合根植于生活，一切整合為了學生”的整合路徑，對 “三大課程體系”進行拓展性整合，形成若干個模塊，并采取必修與選修相結合的學習方式。1.課程設置：依據求真課程體系、至善課程體系、格致課程體系的每一個課程領域承載的目標不同，初中部共開設了小記者、演講與主持、辯論社、微視頻制作、手工編織、話劇、創(chuàng)意紙藝、陶藝、機器人、籃球、乒乓球、健美操等100多門課程。這些課程的開設，目的在于給予學生相應的選擇性，使得因材施教育思想具有實施的可能性。2.加強了校本課程管理。課程開設時，有學部主任負責檢查落實實施情況。3. 學期初，各學科從培養(yǎng)學生的

8、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維、動手能力和學科素養(yǎng)為出發(fā)點，制定了主題評選項目，數學組組織了思維導圖梳理單元或章節(jié)知識比賽等。4.學期末，導師對學生的學習校本課程情況進行了“學分制考核”。規(guī)范學生的學習行為，促進學生全面發(fā)展。三、課程設置課程名稱初一初二初三初四語文5546傳統(tǒng)文化111/數學5545英語4445物理/1（物化引橋）33化學/22生物221/政治2222歷史222/地理221/音樂1111體育3333美術1111書法1/信息技術1111校本課程3334班團隊會1111安全與環(huán)境1111周總課時35353535表一說明:1.表格內為各門課的周課時數，按每周35節(jié)課，每學年38周上課時間計算。

9、2.班團隊會為學生品德教育、團隊教育時間，由班主任和輔導員負責。3校本課程 打破年級限制，走班制教學，開設了極簡化學、生物實驗與生活、趣味生物探秘、理科小實驗、趣味理化、戲劇等62項校本課程，初四專門開設了人生規(guī)劃課程（見表2）。4. 綜合實踐活動主要包括：國防教育、健康教育、民族政策、社會實踐活動、勞動實踐活動、研究性學習、社區(qū)服務等。表2四、課程設置的有關說明1.每學年上課時間38周，機動時間1周，由學校視具體情況自行安排，如學校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會等，復習考試時間1周。寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。2.晨會、班團隊會、科技文體活動、自習等活動，由學校自主安排。3.綜合實踐活動的課兩種方式，每周統(tǒng)一一次；在學校統(tǒng)籌安排下增加綜合實踐課，按班級每天輪流一次，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實