天河一小數(shù)學組線上集體備課研討活動記錄

1、天河一小數(shù)學組線上集體備課研討活動記錄 從第7期（3月23日）開始，空中課堂推送任務調(diào)整為以校為主，這意味著我們不再僅是簡單自行備好預案，與孩子們共聽一堂課繼而在線答疑。而是需要自己上線當主播進行教學了，接下來的教學你們準備如何開展？請發(fā)表自己的想法，探討符合自己學段的教學方式與策略。發(fā)言人發(fā)言內(nèi)容沈肖秋如果我們采用直播的形式，聽課質(zhì)量不能保證，因為部分學生家長已經(jīng)復工，沒有家長的陪伴，一年級孩子的自控能力差，注意力不集中，聽課質(zhì)量也會大打折扣。我們可以錄制小視頻發(fā)到釘釘群里，方便復工的家長合理安排時間觀看答疑。疫情過后，再及時查漏補缺，練習補救。黃伊蒙根據(jù)教學視頻，然后布置相關練習。學生可以

2、根據(jù)自己的時間自由學習。然，沒有家長的監(jiān)督，學生手機在手也容易分心干其他事情。涂微芳先穩(wěn)住家長，家長上班了，也都對于孩子呆家里心煩，沒人管。據(jù)我對學生了解，孩子也很壓抑，受到打擊了，大部分孩子感到無聊。我們怎樣開展讓孩子在玩中學又不用家長太多陪伴的學習任務？沈肖秋如何增強線上學習的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣？我覺得我們可以從動手“玩”數(shù)學，動口“說”數(shù)學，動腦“用”數(shù)學三個活動方向著手。如：舉行“口算我能行”，5分鐘的口算小挑戰(zhàn)；“數(shù)學故事會”，寒假前，我們給孩子們布置了一項任務閱讀數(shù)學繪本，這次“宅”在家的線上學習，可以給孩子們提供分享的機會。黃伊蒙像分類家里的玩具、人民幣情景游戲這種類型孩

3、子會比較感興趣。動手類的可以結合第七單元的找規(guī)律，動手整理自己的房間，或創(chuàng)作一幅作品。 一 年級 數(shù)學 （學科）第 二 冊第 七 單元時間3月13日課題找規(guī)律主持人沈肖秋簽到記錄沈肖秋黃伊蒙涂微芳教材之我見發(fā)言人發(fā)言內(nèi)容沈肖秋培養(yǎng)孩子們用規(guī)范的語言表達能力也非常重要，本節(jié)課可以將這一教學目標作為重點能力進行訓練。大家怎么看？黃伊蒙培養(yǎng)孩子的語言規(guī)范表達能力，我們老師每節(jié)課都要注意訓練孩子。涂微芳是的。這節(jié)課通過培養(yǎng)學生觀察、操作、猜測、交流等一系列的活動，讓學生發(fā)現(xiàn)圖形規(guī)律。黃伊蒙重點:使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。難點:引導學生有意識地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列

4、、并用規(guī)范的語言完整的闡述所創(chuàng)造的規(guī)律。沈肖秋我覺得教學難點改為讓學生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能用自己的語言清楚地表達出來更好些，你們覺得呢？涂微芳很好的建議，重點培養(yǎng)孩子們規(guī)范的語言表達。沈肖秋一年級學生年齡小，活潑好動，注意力容易分散，但思維靈活、充滿好奇心和求知欲。根據(jù)學生的年齡特點和認知基礎，本節(jié)課采用可以直觀演示、游戲激趣、動手操作、引導探究等教學方法，從扶到放，讓學生在猜一猜、擺一擺、涂一涂等一系列有趣的數(shù)學活動中，對規(guī)律有個比較清晰地認識；指導學生以動手實踐、自主探索為主要學習方式，從被動到主動、從具體到抽象，逐步悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。黃伊蒙一年級的學生喜歡涂涂畫畫，因

5、此在拓展延伸時可以通過畫圖的形式讓學生自己設計一些簡單的有規(guī)律的圖形排列學情分析 學生對于規(guī)律已有初步的感知基礎。在學前階段就曾接受過“找規(guī)律”這部分知識的啟蒙教育。因此，學生對于學習簡單的圖形排列規(guī)律這部分內(nèi)容，相對來說還是比較容易的。他們在生活中、學習中已經(jīng)或多或少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有把它作為專項知識進行學習和研究，還沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要教師稍加規(guī)范和引導，就可以使學生的思路變得清晰。教學目標知識與技能：讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。過程與方法：在教學過程中，發(fā)展合理推

6、理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀：逐步形成評價與反思的意識、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重難點重點：學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。難點：引導學生有意識地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列、并用規(guī)范的語言完整的闡述所創(chuàng)造的規(guī)律。學習目標知識與技能：會發(fā)現(xiàn)簡單圖形的排列的規(guī)律，并能根據(jù)圖形規(guī)律進行合理的分組。過程與方法： 通過涂色、擺學具，布置臥室等活動，能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題情感態(tài)度和價值觀：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，欣賞數(shù)學的簡潔美。重 點會口頭描述規(guī)律，找到規(guī)律，應用規(guī)律。難 點體會一組圖形重復出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。一、創(chuàng)設情境，引入新課師

7、：助力武漢，抗擊疫情，老師準備了一些口罩。出示： ？思考：下一個會是什么口罩呢？揭題板書。二、探索新知【導學任務一】形狀中發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律。1 獨立思考：接下來是什么呢？它們是幾個為一組的？一組的第一個是什么？一共可以分幾組呢？2.跟父母說一說這一排圖形的規(guī)律?！緦W習指導】（基于導學作業(yè)的指導）指導點1：介紹一組和初步感知重復出現(xiàn)的概念。指導點2：初步感受用一句話來說清楚一排的規(guī)律師示范說出：這一排圖形是按照（ ）為一組，重復出現(xiàn)。生嘗試跟父母說一說。【導學任務二】顏色中發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律。1.獨立觀察：接下來是什么呢？說一說這一排圖形的規(guī)律？紅紅綠綠綠綠綠紅綠紅2.獨立嘗試說一說。【學習指

8、導】（基于導學作業(yè)的指導）指導點3：知識歸納總結歸納：最少重復出現(xiàn)三次就可以確定規(guī)律。）【導學任務三】顏色、形狀中發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律。1.獨立觀察：接下來是什么呢？說一說這一排圖形的規(guī)律？2.有了自己想法后，再跟父母交流一下，說出圖形排列的規(guī)律?！緦W習指導】（基于導學作業(yè)的指導）要結合顏色和形狀規(guī)范說出一組的規(guī)律：紅色的正方體、綠色的長方體、紫色的圓柱為一組，重復出現(xiàn)。)【導學任務四】活動四：我會涂，按自己喜歡的規(guī)律涂色。1. 獨立思考：幾個為一組？怎樣重復出現(xiàn)？2. 獨立完成：涂好有規(guī)律的顏色。【學習指導】（基于導學作業(yè)的指導）解題方法指導活動前提示學生：先確定幾個為一組，一組內(nèi)顏色怎樣重復出現(xiàn)。【達成檢測】練習一：先分一分組，再畫出！1.獨立完成：先分一分組，再畫出下一個圖形。2.匯報交流。舉手示意，說出理由。練習二：劃去不符合規(guī)律的圖形或文字，圈出正確的。(1)(2)要求：學生獨立完成，集體校對。練習三：