世間最美的墳墓教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 世 間 最 美 的 墳 墓 教 案教案背景：散文的內(nèi)涵比較深沉，由于初三學生對托爾斯泰和作者的了解不多，他們要理解作者對托爾斯泰的敬仰之情的確有一定難度，因此，我盡量介紹了散文的寫作背景，并在課前讓學生搜集有關托爾斯泰的資料，以增加對這位文學巨人的認識。教材分析：世間最美的墳墓是長春版語文教材九年級第十五課短文二篇中的第二篇，本文是一篇平淡其外激情其中的散文。借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情，并表達這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。新教材選入這篇文章，是讓學生走進托爾斯泰，感受托爾斯泰的偉大人格魅力，并樹立正確的價值

2、觀。學習這篇散文，應注意引導學生體味作者抒發(fā)的感情，引導學生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。教學目標：1、領會作者結對墓地“樸素美”的描繪表達對托爾斯泰人格美的贊美。2、學習文中的對比手法的運用。教學重點：1、感悟托爾斯泰的人格之美，感受它的追求樸素自然的高貴品格。2、學習本文對比手法的運用。教學難點：感受托爾斯泰的人格之美。教學方法：依據(jù)新課程標準理念，本書課我主要采用以下教學方法實施教學：1、 講授相結合  這是一篇散文，字里行間蘊含著作者對托爾斯泰的真誠紀念，旨意深刻，要使學生理解掌握這課的思想感情，就要重視學生與文本間的對話，引導學生主動參與課堂，以喚起他們的

3、切身感受，激發(fā)學生的思想感情，2、 多媒體輔助教學   在本節(jié)課上，充分利用課件創(chuàng)設情境，使學生理解托爾斯泰墳墓樸素美。3、 探究討論法   在本節(jié)課上，讓學生自主學習，合作探究，能夠正確地理解托爾斯泰墳墓為什么是世間最美的。課時：1課時教學過程：一、 導 語：同學們，你們喜歡讀名著么，讀過安娜卡列尼娜么，知道它的作者是誰么？答：列夫托爾斯泰。對！他是俄國的偉大作家，長篇小說戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜和復活是其經(jīng)典代表作。列寧稱他的作品是“俄國革命的鏡子”，魯迅評價他是“19世紀俄國的巨人”。那么，這樣一位享譽世界、受人敬仰和愛戴的偉大

4、作家，生在貴族，卻葬于何處呢？今天，我們就一同，跟隨奧地利作家茨威格的文字，到俄國去拜謁托爾斯泰墓世間最美的墳墓。二、講解副標題“記1928年的一次俄國旅行”。早在1928年，俄國舉辦了一次盛大的紀念托爾斯泰誕辰一百周年的活動，茨威格也接受了邀請，并于9月跟隨作家團隊來到俄國，開始了他為期半個月的俄國之旅。后來他回憶說，這段旅行使他受益匪淺，因為他認識了一個全新的俄國，并且更勝深的了解了一位讓他一生都敬仰和熱愛的偉大作家托爾斯泰。也因此寫下了這篇優(yōu)美的散文。三、檢查一下同學們的預習情況。塵囂墓冢禁錮柵欄 颯颯空 地 樹 蔭 當 即挖 空 蔭 庇 既 然四、整體感知1、朗讀課文2、找出描繪托爾斯

5、泰墳墓（包括周圍景物）的語句，并概括托爾斯泰墓的特點。 （1）"這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墳墓前。這只是一個長方形的土堆而已，無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。" （2）"它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰的名字也沒有。" （3）"誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的-保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意" （4）"

6、;夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒，你想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當代最偉大人物當中的一個。特點：只是一個 長方形的土堆。兩句無人 無人守護 無人管理四處沒有 沒有十字架 沒有墓碑 沒有墓志銘 連托爾斯泰這個名字也沒有三種景物 在初秋的風中微微搖動的樹木 圍在四周的稀疏的木柵欄 上面開滿鮮花3、那么樸素是一種美嗎？莊子說過:“樸素而天下莫能與之爭美.”托爾斯泰:“樸素是美的必要條件.” “樸素,這是我夢寐以求的品質.”正所謂正所謂，豪華落盡見真淳,大味至淡,真水無香,真愛無言.就是

7、說富麗堂皇是一種美，樸素、自然是致美。4、托爾斯泰為什么要選擇用這種樸素的方式安葬自己呢？這是他生前的最大的愿望。5、托爾斯泰墳墓的樸素源于他死前的愿望，而這個愿望又源于何處？（1）源于一個古老傳說：親手種樹的地方會變成幸福的所在。（2）托爾斯泰晚年關于幸福的奇妙許諾，他曾經(jīng)說過：“樸素是美的必要條件?！?“樸素,這是我夢寐以求的品質。”（3）飽經(jīng)憂患的老人突然從古老傳說和關于幸福的奇妙許諾中獲得了一個新的、更美好的啟示：埋骨于那些親手種的樹之下。6、在作者眼中墓是樸素的，墓中的人托爾斯泰又是怎樣一個人呢？（1）他是一個“飽經(jīng)憂患的老人”托爾斯泰生在貴族，卻痛恨貴族的生活，終其一生，執(zhí)著追求貴

8、族平民化的人生理想，極力尋找一條道路，什么樣的道路呢？改善地主和農(nóng)民的關系，使農(nóng)民擺脫悲慘處境，解決社會矛盾的道路，卻未能如愿。直到晚年，當他離家出走，死于一個鄉(xiāng)間火車站里的時候，他都沒有向他的名聲、他的地位、他的家庭屈服。（2）托爾斯泰是一個“為聲名所累的老人”他的一舉一動，都要受人矚目，很不自由，所以他是一直渴望平凡，追求自然。（3）“當代最偉大的人中的一個”偉大體現(xiàn)在：他品格的高尚，他給人類創(chuàng)造了巨大的精神財富。五、探究討論1、你認為他的安息之地真的”變成幸福的所在“，兌現(xiàn)了”關于幸福的奇妙許諾“了嗎？托爾斯泰的墓是他自己選擇和設計的，飽含了他對功名利祿的徹底否定，以及他對平民化人生理想

9、的不懈追求?；貧w平凡、回歸大眾、回歸自然。因為托爾斯泰前生飽經(jīng)憂患，希望死后在這樣樸素的墳墓中靈魂獲得幸福，而這個小小的長方形的土丘坐落在親手栽種的高大繁茂的樹木之下，正是托爾斯泰的愿望，所以這位偉人不提自己的名字葬在這里，靈魂得到升華，這就是幸福的所在。2、 文中作者是如何評價托爾斯泰墓的？你怎樣理解這些評價？宏偉：宏偉的本意是指雄壯偉大。那么這里不是指托爾斯泰墓的外貌，而是指他的內(nèi)在一個長方形的小小的土堆中埋葬了當代最偉大的作家，所以他宏偉。感人：這個墓之所以感人，是因為這完全是托爾斯泰的意愿。托爾斯泰童年聽到一個傳說，并且他在晚年想起，還有關于幸福的奇妙許諾，于是從中獲得了一個新的更美好

10、的啟示重新界定了幸福的含義，即回歸自然與平凡。因而，一個對人類有突出貢獻的偉人，在死后僅有一個長方形的土堆，這種絕對的反差強烈的震撼人心，足以讓人為之感動。美：對美的認識不盡相同，作者在這里界定的美就是指外在的樸素、自然和內(nèi)在的偉大人格的和諧統(tǒng)一。作者認為這種美是超越一切的美。3、作者主要借助了什么寫法來表現(xiàn)托爾斯泰墓的“美”？茨威格運用了對比的寫法:（1）托爾斯泰墓與另外三個偉人的墓作比較。相同之處拿破侖用他的寶劍征服了歐洲，而歌德和莎士比亞用他們的筆征服了世界，他們都很偉大 不同之處他們的墳墓都很豪華豪華通過對比，更襯托出，托爾斯泰樸實無華的墓地折射出他永不退色的人性魅力和光輝，稱為世上給

11、人印象最深最美的墓地。托爾斯泰墓樸素中包含著一種崇高，簡單中包含著一種厚重，墓地的寧靜中包含著一種莊嚴。一種人格的美。（2）托爾斯泰的偉大與其墳墓的樸素作比較。墓地的風格與死者的名聲形成巨大的反差，在對比中，我們看到托爾斯泰拋開名利的勇氣，看到了樸素背后，偉大寬闊的胸懷。就像培根說的“美德好比寶石，他在樸素背景的襯托下反而更華麗。”讓人更加的震撼。4、為什么說如此樸素的墳墓卻在做著的心中是最美的？（1）托爾斯泰墓的樸素風格與主人的高尚人格、偉大英名形成鮮明對比返樸歸真，方顯最美。（2）茨威格與托爾斯泰的思想、觀念驚人地一致心靈相通，更能體會托爾斯泰墓的最美。（3）從不關閉的木柵欄，開放的圣地與

12、游人的呵護默契世人認可，是一種讓人崇敬的最美。六、總結盡管這是一個極普通、極樸素的墳墓，但他和高尚的心靈連接在一起，正是墳墓外在的樸素與墓主人的偉大形成鮮明的對比，更感動了作者。作者又將自己被強烈震撼的情感用嘴樸實無華的語言傳達出來，多少情思，多少感慨，都包含在這世間最美的墳墓平淡樸素的文字當中，這正是文章的形式與內(nèi)容、情感的表達與理性的思考都達到了完美的統(tǒng)一，具有震撼人心的高貴品格。在對托爾斯泰的歌頌中，也體現(xiàn)了作者的價值判斷，最樸素，最動人。只有外在的樸素與內(nèi)在的人格美相結合才是最美的。七、 拓展遷移通過這篇文章的學習，我們認識了一個最偉大，而且有著高尚品格，崇高的精神的托爾斯泰，除了本文的表述，你對托爾斯泰還有哪些了解？八、 作業(yè)以“我了解的托爾斯泰”為題寫一篇500字的短文。九、 板書設計 世間最美的墳墓 茨威格 樸素 人格 最 美十、教學反思 一直覺得語文不能離開人文涵養(yǎng)，需要理解與感悟。如課文第一節(jié)“他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時候托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了