下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感

1、下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感之前在三川玲的微信上看到這本書的介紹，內(nèi)心向往 無比，心想估計是一對極懂教育的父母帶著孩子去鄉(xiāng)下過“采菊東籬下”式的田園生活的風(fēng)情記錄書，書到手后迫不 及待就開始看，書很好讀，一中午看了大半，從第一章開始 越看心越?jīng)觯炷?，與我想象差距太大了點吧！如三川玲在序言中所描述“下鄉(xiāng)育兒里的角色是 軟弱無力的。孩子天天換了幾個小學(xué)都無法適應(yīng)，最后輟學(xué) 在家，一直延續(xù)到九歲，最后變得連睡覺都害怕，因為總是 噩夢連連，一家人只能在深夜里玩倦了才躺下，以至于很久 沒有見過太陽?！保幢憧吹竭@段我還心存幻想， 不至于吧， 能有多“軟弱無力”！那天中午我剛經(jīng)歷過與桃子就不睡午覺的問題

2、展開 的大戰(zhàn)，最后小丫頭戰(zhàn)敗流著小眼淚抽抽嗒嗒的睡了，我翻 開了第一章。天天因為種種原因以至于噩夢連連到害怕睡 覺，“就這樣，整整一個冬天，我們每天晚上陪天天玩到她困才睡。她睡得越來越晚，醒得也越來越晚。到最后，天天 整個晚上玩，早上睡，晚上天黑了才醒。”，對比之下天天 比桃子的睡眠問題嚴(yán)重一百倍都不止，戎爸馮媽不急不躁就 這么陪著，這是多愛孩子呀！可越看越覺得有些不對勁兒的 地方，一個九歲的孩子，光幼兒園換了五個，原因皆是孩子 不適應(yīng)，夫妻倆就給換；孩子不愿一個人玩夫妻倆就會有一 個人放下手中事陪玩；孩子與同伴發(fā)生沖突不知如何解決， 他們立馬張開雙臂護(hù)在身后；還有，戎爸總是認(rèn)為自己的孩 子小

3、需要無微不至的照顧。一邊看一邊感嘆，竟然真有這么 沒有力量的父母，而且這么一個失敗的案例竟然能寫出來。 然而就是這樣的勇氣與真實支撐我看完它，因為我太想知道 他們后來會怎么樣。每個家庭是不同的，每個孩子也是不同的。在我看來 馮媽戎爸都是很普通的人， 就和我們一樣，打心底里愛孩子， 卻常常方向不對頭。通過他們的故事我也隱約看到了自己的 影子，反思自己這三年的養(yǎng)育生活。對于天天的考驗隨著時間越來越多，從幫廚到獨自承 擔(dān)做飯、洗碗收拾灶臺，再到自己照顧“寵物”。就連生病 拉了一晚上肚子，第二天去醫(yī)院看了病吃過藥仍要繼續(xù)準(zhǔn)備午飯，沒有哪個家長能不心疼，馮媽內(nèi)心一樣難過，自己暗 自垂淚但仍堅持。因為她知

4、道孩子需要的不是照顧，而是別 的！看到這里我暗想如果是我，我是否還能堅持呢？真不一 定！馮媽戎爸覺得孩子更需要和伙伴一起玩，主動承擔(dān)了 原本屬于天天的”放羊“工作?！澳銈儸F(xiàn)在急于為孩子著 想，提前掃除孩子的障礙， 這種思路還是一種你不必負(fù)責(zé)' 的思路，這樣天天會無力承擔(dān)任務(wù)。我知道做父母的很 難做到放手，但是為了孩子，有些事必須做?！薄Ｉ钪械?父母替子女”包辦“的情況實在太常見了，我們擁有放手的 勇氣么？天天被熱粥燙了腳，找媽媽撒嬌讓媽媽幫她倒水盛 粥，馮媽心疼女兒替她都做了。“父母的責(zé)任是幫助孩子成 長，而不是照顧她的身體。”，我們總是會覺得因為孩子還 小，所以需要我們照顧，然而需

5、要幫助的是成長，孩子自己 有責(zé)任也有義務(wù)去學(xué)會如何照顧自己。給予愛不代表代替她 成長。對天天的教育起了很大作用的喬老師，因為之前的一 個學(xué)生因考試失利而精神分裂，便毅然考了教育研究生，想 弄清楚這個問題。但是上完研究生還是不知道答案。她選擇 去幼兒園當(dāng)老師，從孩子最小的時候開始， 觀察，思考。 后我明白了，這是因為我們的教育是不健康的，把智力，也 就是學(xué)習(xí)知識，放在了首位，而忽視了身體、意志、情感這 些最重要的東西，其實這些才是基礎(chǔ)。沒有這個基礎(chǔ)，智力 就是建在沙丘上的大廈，是很脆弱的。”關(guān)于教育我也讀過幾本書，也了解一些理論，當(dāng)我?guī)?著我的價值觀及認(rèn)知看待這對父母時，我從有些輕視看不上 到由衷的敬佩。很少有人能如此直面自己的不足，并滿懷巨 大的勇氣去面對成長。當(dāng)我從老六的附錄中看到戎爸因為坐 班制而放棄了被雜志社正式聘用的機會，我是真的被感動 了?！鞍凑粘＠?，我們會做出什么樣的選擇？努力掙錢，孩 子可以過得更好；還是努力爭取屬于自己的時間