奉獻(xiàn)一顆愛心

1、奉獻(xiàn)一顆愛心夏文艷俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。 師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生， 潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的 過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默 默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我是一名普普通通的教師，作為一名普通的教師，我始終認(rèn)為要成為合格的 教師，就要在平凡的工作崗位中，做好每一件不平凡、細(xì)微的小事，我始終以任 勞任怨的工作態(tài)度，刻苦鉆研，嚴(yán)肅認(rèn)真、虛心學(xué)習(xí)的精神，對(duì)待每一天的工作。一、為每一個(gè)學(xué)生，奉獻(xiàn)一顆愛心。教育是塑造未

2、來的事業(yè)，教育不僅是傳授和積累知識(shí)，更重要的是觸及靈魂。 很多年來教育擁有世界最美麗、 最動(dòng)人的詞匯，人們把它比作理想的詩，永恒的 歌，因?yàn)樗谷硕昧耸裁词菒?，沒有愛就沒有教育，教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的去愛 每一個(gè)學(xué)生，使他們能健康的成長(zhǎng)。我也確實(shí)把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子， 平時(shí)哪 個(gè)同學(xué)身體不舒服、心情不愉快，我總是像媽媽一樣關(guān)心他們。記得我班的李進(jìn)， 前幾個(gè)星期前發(fā)燒了，當(dāng)接到家長(zhǎng)的電話之后，我安慰了家長(zhǎng)并要求家長(zhǎng)立即帶 孩子去醫(yī)院做詳細(xì)的檢查，以切診是正常發(fā)燒還是其他的目前的傳染病。 家長(zhǎng)在 九點(diǎn)多給我打來了平安電話。孩子在家休息了兩天來上學(xué)了，下課時(shí)不但不再隨 意吵鬧，而且還主動(dòng)的擦黑板，我

3、阻止了他，我到他的座位摸了他的額頭，發(fā)現(xiàn) 他還是有些發(fā)燒，就給家長(zhǎng)打電話征求家長(zhǎng)的意見，并且給孩子自備的水瓶里倒 上了開水，中午的時(shí)候和小飯桌的工作人員溝通， 讓他們發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)給我和他 的家長(zhǎng)打電話，并且從家里給孩子帶來了藥品。自己這一系列的舉動(dòng)，讓孩子深 受感動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生來說，小學(xué)生活正是他們對(duì)世界充滿好奇的時(shí)候， 我總是寬 容對(duì)待，用一顆“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛之處， 保護(hù)他們珍貴的童心。俗話說：“十個(gè)指頭，伸出有長(zhǎng)短”。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，他們存在發(fā) 展中的個(gè)性差異。正視學(xué)生個(gè)性差異，就是尊重學(xué)生，特別是面對(duì)那些后進(jìn)生， 更要傾注全部的愛心，采用不同的辦法

4、讓他們與其他學(xué)生共同進(jìn)步。如我班有位 學(xué)生（楊松）的作業(yè)書寫可以說及其潦草，字跡有時(shí)達(dá)到了難以辨認(rèn)，再一次又 一次的撕掉孩子的作業(yè)本之后，一點(diǎn)成效也沒有。一次書寫生字的作業(yè)，我給他 的作業(yè)寫上了范字，他的這次書寫真的有了進(jìn)步，在批改作業(yè)時(shí)，我想了一會(huì)之 后，還是給他了一顆星星，還在后面給予評(píng)語，“今天你的書寫有這么大的進(jìn)步， 說明你認(rèn)真了，老師相信你從今天開始，字寫得會(huì)越來越好，我永遠(yuǎn)支持你”， 并且在評(píng)語后面還畫了一張笑臉。從此以后，這個(gè)同學(xué)的作業(yè)書寫越來越工整， 學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。與同組人拿出他開學(xué)時(shí)的作業(yè)作比較， 大家都說孩子的書寫 字跡判若兩人。二、為每一節(jié)課，認(rèn)真鉆研教材走上班主任這

5、個(gè)崗位后，我深深體會(huì)到，上好一節(jié)課真是不容易，要考慮 學(xué)生多方面的因素，要考慮學(xué)生的智商，也要考慮學(xué)生的情商：要傳授科學(xué)知識(shí)， 更要傳授知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程和科學(xué)方法。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)， 我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)文本，積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思想， 營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素 質(zhì)。并常常利用課余時(shí)間給一些同學(xué)補(bǔ)課，做好知識(shí)的鋪墊、銜接工作。面向全 體學(xué)生，我不歧視學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，總是給予他們傾注更多的關(guān)懷和愛護(hù)。 在平時(shí)教學(xué)中，我努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究反 思。因?yàn)槠孥E往往會(huì)在反思之中出現(xiàn)。我就

6、是這樣，對(duì)每一節(jié)課，投入一片癡情， 走好教師生涯的每一步。三、采用拉網(wǎng)式的排查，督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我制定了一份又一份表格，表格的內(nèi)容是姓名、考察內(nèi)容、學(xué)生得分和掌握的具體情況。根據(jù)這張表格，學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況會(huì)一目了然的展現(xiàn)眼前， 如果是全班性的問題，我會(huì)利用自習(xí)課及 時(shí)給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，如果是極個(gè)別學(xué)生的問題，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握給予相應(yīng) 的指導(dǎo)和補(bǔ)課。對(duì)于學(xué)生掌握生字和背課文的情況，多次檢查通過的給予一顆笑 臉，沒有達(dá)到流利背誦的，利用自習(xí)課和下午第三節(jié)課，采用同伴一幫一或者師 生共同背誦的方法，達(dá)到了極大的激勵(lì)作用。對(duì)于生字背寫極差的孩子，除了讓

7、他們下課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，還根據(jù)相應(yīng)情況留有針對(duì)性的作業(yè)。四、班干部的培養(yǎng)。學(xué)生是集體的主人，班主任更是這一集體的一份子，我覺得班級(jí)的事師生一 起管理，既可以讓老師從繁忙的工作中解脫出來，又鍛煉學(xué)生的能力。8 9歲的孩子具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理和從眾心理。 在我們班里，基本上每個(gè)孩子都是官，都 有自己管理的范圍?！罢Z文課代表”、“數(shù)學(xué)課代表”、“英語課代表”、“衛(wèi) 生小組長(zhǎng)”、“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“紅領(lǐng)巾檢查員”、“思品課代表”、“體育委員” “學(xué)習(xí)委員” “班長(zhǎng)”“小行長(zhǎng)”“班里的事情大家管”，有什么活動(dòng)，出現(xiàn)什么問題，大家一起出謀劃策。比如，晨讀課前，“衛(wèi)生監(jiān)督員”會(huì) 準(zhǔn)時(shí)檢查每個(gè)同學(xué)紅領(lǐng)巾佩戴情況、 個(gè)

8、人衛(wèi)生情況、個(gè)人座位周邊衛(wèi)生情況，提 醒丟廢紙的同學(xué)撿干凈，并及時(shí)向我匯報(bào)，我根據(jù)學(xué)生的具體情況采取措施； 然 后，7幾個(gè)“小行長(zhǎng)”收齊本組家庭作業(yè)上交，誰沒帶作業(yè)，都和我一一匯報(bào)， 孩子們工作起來可認(rèn)真了，讓我對(duì)書寫作業(yè)的情況有了詳細(xì)的了解；課間時(shí)間， 我會(huì)讓學(xué)生練字、畫畫、去圖書角借書，充分的利用時(shí)間；各科科代表在上課以 前，提醒同伴做好課前準(zhǔn)備，并且與小行長(zhǎng)一起檢查準(zhǔn)備情況；“紀(jì)律檢查委員”等5人每天有一人負(fù)責(zé)，監(jiān)督同學(xué)們有無違反紀(jì)律行為，一旦發(fā)現(xiàn)馬上制止 并向我匯報(bào)；班級(jí)中總有這些忙碌的身影。每個(gè)人都是班內(nèi)的小主人，發(fā)揮著自 己的主人翁意識(shí)。在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)

9、，我也嚴(yán)格 要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方 面給全班起到模范帶頭作用，而且他們犯了錯(cuò)誤會(huì)更加嚴(yán)厲的批評(píng)，不讓他們產(chǎn) 生優(yōu)越性。五、積極創(chuàng)建讀書氛圍學(xué)生在學(xué)校開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)中， 認(rèn)識(shí)到了讀書的好處，讀書的樂趣，大 家積極地從家里拿出自己的各種書籍，我班的圖書達(dá)到了 187本。課下他們到圖 書角借書，并且能向老師和同伴問不懂的字詞和句子， 大多數(shù)學(xué)生能把自己喜歡 的字詞、句子摘抄在采蜜集本上。我校在 4月23日召開第四屆讀書節(jié)之后，學(xué)生 們又自發(fā)的捐出了三國(guó)、歷史、詩歌等方面的書籍 58本。通過此項(xiàng)活動(dòng)，我及時(shí) 地展示了個(gè)別學(xué)生的采蜜集，又一次極大的激勵(lì)

10、學(xué)生參與讀書活動(dòng)的激情。六、加強(qiáng)思想教育，創(chuàng)良好班風(fēng)。育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。 班主任工作重在培養(yǎng)學(xué) 生熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛班集體、全心全意為人民服 務(wù)的精神，重在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、惜時(shí)、自強(qiáng)、拼搏、不屈不撓、努力學(xué)習(xí)的優(yōu)秀 品質(zhì)。宣傳教育、激勵(lì)表揚(yáng)、批評(píng)鼓勵(lì)，我認(rèn)為這是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育教育的重 要手段。我充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育與嚴(yán)格要求，經(jīng)常宣讀或者讓班內(nèi)孩子自己介紹知道的 中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)、小學(xué)生守則、小 學(xué)生日常行為規(guī)范等，讓學(xué)生了解自己什么該做，什么不該做，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生 給予表揚(yáng)，對(duì)調(diào)皮犯錯(cuò)的學(xué)生適時(shí)的給予批評(píng)指正， 并

11、鼓勵(lì)其勇敢地改正。我還 利用班會(huì)課的時(shí)間開展了多種有益活動(dòng)， 來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想、集體主義 觀念和堅(jiān)忍不拔、艱苦奮斗的精神。如開展的優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、 愛國(guó)故事比 賽、爭(zhēng)做合格小學(xué)生演講比賽和主題班會(huì)等。記得在開學(xué)初，為使學(xué)生樹立集體觀念，認(rèn)識(shí)到自己是班集體中的一員，以 后將在這里學(xué)習(xí)、生活，要把它當(dāng)成自己的家。我以“你打算怎樣為班集體出力” 為題，組織了一次班會(huì)。班會(huì)課上同學(xué)們勇躍地說出了自己的打算。 有的同學(xué)說 “新學(xué)期開始了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)秀的成績(jī)?yōu)榧w爭(zhēng)光”。有的同學(xué)說“我 要嚴(yán)格要求自己，給辦理多得分”。有的同學(xué)說“我想從家里拿幾盆花， 把教室 布置得漂亮點(diǎn)”。有的同學(xué)說“我從家來拿來手巾和香皂， 讓大家使用” 同 學(xué)們說了很多，我記得不是特別清楚了。然而班會(huì)后第二天的情景我卻記憶猶新 孩子來了之后，往我的講桌上擺放了許多條的抹布、張晉禹還拿來了新毛巾。 同學(xué)們自發(fā)地、主動(dòng)地為集體獻(xiàn)出的一份力。我為此心悅誠(chéng)服。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累沉淀，無論從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各個(gè)方面，同學(xué)們都對(duì) 自己有了新的認(rèn)識(shí)，并提出了更高的要求，從而形成了和諧、友愛、活潑、健康 的良好班風(fēng)。有人說，班主任是世界上“