孩子在學唱歌中常見問題和糾正的方法

1、孩子在初學唱歌的時候一般都會存在這些問題：唱歌吐字不清、缺乏表情、五音不全、唱歌姿勢不雅，跟不上節(jié)拍，不會用自然音唱 歌等六種情況，下面我們就來探索一下如何解決這些問題。一、孩子唱歌吐字不清2至6歲的孩子說話發(fā)音不準，偶爾有幾個字不清楚，在家父母聽的時 間長了，也能聽懂了，但是在幼兒園老師和同學就聽不懂了， 這是正常 見現(xiàn)像，隨著孩子的成長自然會說清楚的。（一）孩子唱歌吐字不清的原因孩子唱歌吐字不清，一般有以下幾方面的原因：因為年齡小本身說話 還說清楚；還有的是普通話不標準；發(fā)音的方法不正確；對歌中所唱歌 詞的字義不理解。（二）孩子唱歌吐字不清的糾正方法1、家長或老師可以讓孩子用較慢的速度，像

2、平時說話那樣的口形念 清歌詞，然后結合簡單、平穩(wěn)的旋律進行反復的練習，從而達到吐字 清楚的目的。2、要教孩子學好普通話。家長或老師自己首先要用比較標準的普通 話教孩子，并做一些必要的示范，幫助孩子唱準每個字的字音和音調(diào)。 對孩子在發(fā)音過程中難以掌握的字，要吐準字頭，引長字腹，咬清字 尾，便于孩子聽和學。如果家長或老師自己的普通話說的不好，可以 借助廣播、電視，和孩子一起跟著學和講普通話。3、針對孩子的認知特點，形象地幫助孩子理解歌詞的含義，使孩子能了解歌詞中每個字的字義，避免在唱歌時含含糊糊地同其他字混淆。4、要讓孩子養(yǎng)成認真傾聽的習慣，在學唱歌時，要聽清楚歌詞。當孩子吐字比較困難時，可讓他看

3、著家長或老師的口形發(fā)音。如讀“光” 字時，嘴是張開的，不要將嘴唇碰起來變成“幫”。5、值得注意的是：當孩子唱歌吐字不清時，家長或老師一定要堅持 正面的引導和糾正，千萬不可模仿孩子的錯誤發(fā)音。 這樣不僅會強化 孩子錯誤的發(fā)音，而且還會挫傷孩子唱歌的積極性。二、孩子唱歌缺乏表情親朋好友聚會時，或茶余飯后，孩子們在一起唱歌表演時，有的孩子 充滿情感的演唱會贏得家長或朋友的交口稱贊， 而有的孩子唱歌時卻 毫無表情，這兩種情況形成強烈的對比。（一）孩子唱歌沒表情的原因1、孩子的心理素質較弱。在眾人或生人面前羞怯，產(chǎn)生緊張情緒，導致臉部肌肉緊繃或手足無措。2、由于選擇的歌曲不當，不適合孩子演唱；還有調(diào)子起

4、的過高過低， 唱起來跑調(diào)；或者是孩子不知道歌詞是什么意思，對自己所唱歌曲的 內(nèi)容缺乏理解，因此表情不會隨著歌曲的含義變化。3、對表情的理解不當所致。有人認為孩子唱歌時臉上笑嘻嘻、搖頭 晃腦、擺動身體就是有表情，于是在教孩子唱歌時就一味地要求孩子臉上笑笑、晃動腦袋、搖擺身體。這樣要求的結果，孩子即使當時臉 上微笑，也不是真情的流露，甚至是做作的。（二）培養(yǎng)孩子唱歌時表情方法1、家長或老師應注意培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，多為孩子創(chuàng)設表演 的機會，鼓勵孩子在眾人和生人面前大膽地、輕松地、有表情地唱歌。 家長和老師要米取多表揚、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子的表演欲望。2、為孩子選擇的歌曲要符合孩子的年齡特點。

5、孩子越小，選擇的歌 曲越要簡單，歌詞內(nèi)容要貼近孩子的生活。這樣的歌曲，孩子容易理 解，在理解的基礎上，孩子演唱時的表情一定會通過自己的體會表現(xiàn) 出來。3、加強對孩子教的分量。給孩子講清歌曲的含義，幫孩子分析理解 缺乏表情問題。要用通俗、淺顯的語言解釋歌詞及樂曲的意境，同時 幫助孩子豐富積累有關知識，為孩子演唱歌曲打好基礎。4、家長或老師要盡量為孩子提供良好的示范，有表情的示范演唱會 “打動”孩子的心。此外要讓孩子多聽、多看，在充滿音樂的環(huán)境里得到熏陶，更有利于孩子學習有表情地演唱。三、孩子唱歌“五音不全”（一）孩子在唱歌中出現(xiàn)“五音不全”的表現(xiàn) 孩子在唱歌中經(jīng)常會出現(xiàn)“五音不全”，大致有以下幾

6、種情況:孩子的“五音不全”主要表現(xiàn)在唱歌的音準上，會走音跑調(diào)； 唱歌時音忽高忽低，唱不準組成旋律的每個音。唱歌像說話、像說歌， 沒有高低音之分，不著調(diào)。孩子普通話的發(fā)音咬字不準，影響唱歌時 的音準。（二）孩子“五音不全”的糾正1、培養(yǎng)孩子的聽辨音能力。孩子的音準和其的聽音和辨別能力有很 大的關系，孩子聽音能力差，彈琴和唱歌完全是兩個調(diào)。家長或老師 可以演奏樂曲或者用錄音機播放歌曲讓孩子邊聽邊跟著唱， 有條件的 可以讓孩子學一種樂器，讓孩子邊彈、邊聽、邊唱，聽聽彈的音和唱 的音是否一樣準確。2、家長或老師要讓孩子跟著樂器或設備演唱，不要讓孩子清唱。清唱會使孩子起音不準，更容易走調(diào)，要讓孩子跟著琴

7、或其他音響設備 唱。剛開始小聲地跟唱、練習。對某句歌曲唱不準的，家長或老師要 耐心地逐句教，讓孩子逐句聽錄音，逐句學唱練唱，直到唱準為止。3、如果是因為孩子普通話發(fā)音不準，家長可選擇一些兒歌讓孩子朗 誦，要注意朗誦時的咬字發(fā)音和聲調(diào)，幫助孩子提高音準能力。4、家長或老師要選擇適合孩子唱的歌曲，使孩子在自然聲區(qū)里唱歌， 有利于提高孩子的音準。四、孩子唱歌姿勢不雅 （一）孩子唱歌時姿勢不雅觀的表現(xiàn)有些孩子唱歌時姿勢不雅觀，不端正。如：有的把頭伸在前面，有的 把脖子伸得老長，有的歪著頭，有的駝著背，有的聳肩，有的含胸， 有的口形張得太大，有的則口形張得太小，五花八門。姿勢不雅觀， 不端正很難唱好歌，

8、因為正確的姿勢是發(fā)聲的生理前提。（二）教育孩子養(yǎng)成端正的唱歌姿勢1、家長和老師要耐心地告訴孩子，唱歌姿勢不正確會有很多危害， 如孩子正是長身體的階段，如果經(jīng)常駝背、聳肩、含胸、會引起骨骼 畸形，影響身體健康；姿勢不正確會影響發(fā)聲，唱出來的歌聲就不好 聽，不優(yōu)美；唱歌是音樂藝術的一部分，本來應給人一種藝術美的享 受，由于姿勢不雅觀，不端正則會給人一種很不美的感覺。2、家長或老師要教會孩子正確的唱歌姿勢。站著唱歌時身體要挺拔、 不駝背、不含胸，雙手自然地下垂；坐著唱歌時要坐正、挺胸，雙腳 不要交叉，雙手自然地放在腿上。頭部要保持正直，脖子不要伸長或 歪斜。口形略帶圓形，這樣發(fā)出的聲音才好聽。3、家

9、長和老師在日常生活中，要用心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子唱歌姿勢 不正確，應立即予以糾正，不要等形成不好的習慣再糾正。家長或老 師使用自己正確的姿勢做給孩子看，也可當看到電視里或音樂會上唱 歌演員的正確唱歌姿勢時，隨機對孩子進行教育，使孩子從小養(yǎng)成正 確的唱歌姿勢。五、孩子唱歌跟不上節(jié)拍（一）孩子唱歌跟不上節(jié)拍的原因 有的孩子聽辨音能力較差；對太復雜歌曲的旋律跟不上節(jié)拍；有的曲 調(diào)和歌詞結合不當，使節(jié)拍產(chǎn)生了混亂；孩子的注意力不集中，影響 聽辨能力。（二）指導孩子跟著節(jié)拍唱歌的方法1、家長或老師為孩子選擇演唱的歌曲時， 旋律要簡單、鮮明、流暢。 要注意曲調(diào)，要能和歌詞相結合。不要從家長或老師的角度去選擇

10、。2、要培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣。在學唱歌之前，要讓孩子多聽幾遍 音樂，并且指導孩子要跟著音樂用拍手或拍腿等方式拍出節(jié)奏。3、孩子學唱時，家長或老師為孩子充當“指揮”，用手勢或敲打物品 來掌握節(jié)奏，幫助孩子合上音樂的節(jié)拍。指導孩子一邊拍節(jié)奏，一邊 和著音樂的旋律朗讀歌詞，體會歌詞和曲調(diào)是怎樣結合的。4、在孩子學會唱一首歌后，還可引導孩子一邊唱一邊用身體其他部 位的動作伴隨著音樂的節(jié)拍進行活動。也可以讓孩子一邊唱歌一邊拍 手，增強唱歌的興趣，提高合拍的能力。六、孩子不會用自然音唱歌（一）孩子不會用自然音唱歌的表現(xiàn)有些孩子不會用自然音唱歌，如：有的唱起來大聲喊叫；有的蹩著嗓子尖聲尖氣地唱歌；有的模仿

11、美聲唱法，又學得不像，讓人聽了覺得很別扭；有的唱歌時發(fā)出刺耳的怪聲，這些現(xiàn)象都是不正確的 家長或老師不注意保護孩子的嗓子。一般歌曲的曲調(diào)變化多，音域也 較寬，孩子唱不出低音，往往壓著喉嚨唱得聲音很粗澀，唱不出高音 就喊叫，有時叫得面紅耳赤，頸部青筋暴露。這將影響孩子聲帶的發(fā) 育，久而久之，影響孩子對唱歌的興趣。（二）引導孩子會用自然音唱歌1、家長和老師可以將孩子唱得不好聽的段落錄下來放給孩子聽，再把標準的、優(yōu)美的兒童歌曲放給孩子欣賞。通過比較，使孩子感受到 自己的歌聲不如音像設備上放出的歌聲好聽。 接著告訴孩子，音像設 備上錄下來的歌曲是用自然音唱的， 所以這么好聽，從而激發(fā)孩子要 用自然音唱歌的愿望。2、家長和老師在教孩子唱歌時，可以啟發(fā)孩子用像說話一樣自然的 聲音來唱歌。也就是說讓孩子在