六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案?含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目的：1、理解含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的特征和作用，掌握制作的方法，并能正確地制作。2、理解表中數(shù)據(jù)的意義和關(guān)系，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)展計(jì)算，答復(fù)以下問(wèn)題或簡(jiǎn)單推理。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和讀表練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：合計(jì)的百分?jǐn)?shù)如何確定教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入昨天我們學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)？表名、單位、日期；表頭的設(shè)計(jì)；合計(jì)和總計(jì)等。出示小黑板：拖拉機(jī)廠(chǎng)去年消費(fèi)拖拉機(jī)情況統(tǒng)計(jì)表2019年1月方案消費(fèi)實(shí)際消費(fèi)第一季度20192100第二季度30003180第三季度30002850第四季度20192410讓學(xué)

2、生結(jié)合昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，說(shuō)圖表中的數(shù)據(jù)表示什么意義？你能設(shè)計(jì)表頭嗎？并把該統(tǒng)計(jì)圖加以補(bǔ)充嗎？季度臺(tái)數(shù)工程總計(jì)方案消費(fèi)實(shí)際消費(fèi)合計(jì)1000010540第一季度410020192100第二季度30003180第三季度30002850第四季度20192410對(duì)于上面出現(xiàn)的總計(jì)，到底要不要？學(xué)生呈現(xiàn)一種是要，而且是如：4100，而有部分是要，但不是4100，而直接是2100，通過(guò)大家的討論得出結(jié)論，理解為什么不要總計(jì)：因?yàn)檫@里的總計(jì)沒(méi)有實(shí)在的意義。二、新知學(xué)習(xí)一問(wèn)題解決如今大家能不能算一算每個(gè)季度完成的百分率？學(xué)生的整體問(wèn)題不是很大，很快的就能計(jì)算出。填入上表得：季度臺(tái)數(shù)工程方案消費(fèi)實(shí)際消費(fèi)完成方案百分

3、數(shù)合計(jì)1000010540第一季度20192100105%第二季度30003180106%第三季度3000285095%第四季度20192410120.5%到如今為止，表格完成了嗎？還沒(méi)有！還有一個(gè)合計(jì)的百分率沒(méi)添？學(xué)生討論該如何填寫(xiě)？考慮匯報(bào)！方法一、方法二、方法三、針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的三種計(jì)算方法進(jìn)展討論到底該使用哪種方法？從該處的百分率所表示的意義出發(fā)：表示去年實(shí)際消費(fèi)的臺(tái)數(shù)是原方案的百分之幾？從而理解用第一種方法計(jì)算。二 問(wèn)題延伸你能計(jì)算增產(chǎn)的百分率嗎？計(jì)算并繪制統(tǒng)計(jì)表。三讀表練習(xí)三、穩(wěn)固練習(xí)空調(diào)廠(chǎng)第一季度聲場(chǎng)拖拉機(jī)情況，有部分?jǐn)?shù)據(jù)已經(jīng)記載在統(tǒng)計(jì)表上，請(qǐng)你把統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完好。年月月份臺(tái)數(shù)工程方

4、案消費(fèi)實(shí)際消費(fèi)增長(zhǎng)百分?jǐn)?shù)合計(jì)一月2600120%二月2322015%三月300037203四、 小結(jié)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，合計(jì)百分?jǐn)?shù)確實(shí)定。課后反思：整堂課是在昨天學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的根底上增加了百分率，因該所百分率的計(jì)算問(wèn)題不是特別的大，只要弄清楚這里的百分率表示什么，怎樣計(jì)算就行？但是對(duì)于合計(jì)的百分率到底該怎么計(jì)算，學(xué)生會(huì)把各個(gè)百分?jǐn)?shù)相加的和或是各個(gè)百分?jǐn)?shù)平均數(shù)寫(xiě)上去，所以這里有必要要把課本上的例題稍加修改，因?yàn)槔}中出現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)例題：季度臺(tái)數(shù)工程方案消費(fèi)實(shí)際消費(fèi)完成方案百分?jǐn)?shù)合計(jì)80008650第一季度20192100105%第二季度20192280114%第三季度20

5、19186093%第四季度20192410120.5%在確定最后一個(gè)百分?jǐn)?shù)的時(shí)候，利用兩種算法就出現(xiàn)了一樣的結(jié)果：方法一、方法三、家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這樣學(xué)生就不能很好的區(qū)分到底是如何計(jì)算？因此在后來(lái)的設(shè)計(jì)中就修改了例題，使得在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生可以更好確實(shí)定使用哪種算法進(jìn)展計(jì)算，直到例題介紹完，再讓學(xué)生自習(xí)肯本上的例題，發(fā)現(xiàn)利用兩種方法計(jì)算，結(jié)果一樣，但

6、是還是讓學(xué)生明確是利用什么方法計(jì)算出這個(gè)結(jié)果的。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。還有，比較課本上的教材安排可以發(fā)現(xiàn)，在后面的練習(xí)穩(wěn)固是沒(méi)有采用先完成試一試，而是直接就出示了練一練的習(xí)題，一是因?yàn)闀r(shí)間上不允許，于是為了進(jìn)步課堂的時(shí)效性，先讓學(xué)生練習(xí)練一練，把試一試作為機(jī)動(dòng)；二是比較兩個(gè)練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于試一試學(xué)生的難度不是太大，是和例題一樣的，而練一練對(duì)于大部分學(xué)生還是存在問(wèn)題的，為了抑制難點(diǎn)，練習(xí)的時(shí)候安排先讓學(xué)生考慮你要先算什么？如何計(jì)算？得出結(jié)論先計(jì)算出其中的1、2、3，把問(wèn)題的難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為以前學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，減低學(xué)生的難度。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)