電子信息3+2專本貫通人才培養(yǎng)方案

1、鐵道供電與電氣工程系3+2貫通培養(yǎng)）人才培養(yǎng)方案前言根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見49 號）文件精神，山東職業(yè)學(xué)院與山東建筑大學(xué)開展電子信息工程技術(shù)專業(yè)“教育招生試點。為探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提高“2013】3號）、（魯政發(fā)【2012】3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)3+2”人才培養(yǎng)質(zhì)量，雙方學(xué)校成立了聯(lián)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，聯(lián)合制定了電子信息工程技術(shù)專業(yè)“3+2”分段貫通培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案的制定過程中，以山東省人民政府辦公廳為貫徹落實魯政發(fā)【2012】

2、49號文件而發(fā)布的推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實施意見（魯政辦字【2013】126號）文件為指導(dǎo)，山東職業(yè)學(xué)院與山東建筑大學(xué)發(fā)揮各自優(yōu)勢，按照貫通培養(yǎng)的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，針對電子信息工程技術(shù)職業(yè)崗位的不同層次人才需求，合理確定不同學(xué)段的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對不同學(xué)段的課程進(jìn)行一體化設(shè)計，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù)專業(yè)代碼：590201二、招生對象、學(xué)制及學(xué)歷本專業(yè)招收普通高中理科畢業(yè)生。全日制五年（高職三年，本科兩年），前三年接受高等職業(yè)教育，后兩年接受普通高等學(xué)校本科教育。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向電子信息工

3、程領(lǐng)域，充分考慮該領(lǐng)域的職業(yè)特點，培養(yǎng)學(xué)生具有信號的獲取、處理及應(yīng)用、信息系統(tǒng)的構(gòu)建、電子設(shè)備設(shè)計與制造、建筑弱電系統(tǒng)工程設(shè)計與施工等方面的專業(yè)知識，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素質(zhì)。通過電子信息工程方面的實踐訓(xùn)練以及各類競賽的磨煉，加強(qiáng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生畢業(yè)后能在電子制造行業(yè)和建筑弱電工程行業(yè)從事開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、集成和應(yīng)用等工作。前三年高職教育中，重點培養(yǎng)電子信息技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生將了解電子行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，學(xué)習(xí)電路設(shè)計技術(shù)、電子產(chǎn)品檢測、調(diào)試技術(shù)、LED照明產(chǎn)品檢測技術(shù)；接受現(xiàn)代電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)實踐，掌握生產(chǎn)設(shè)備操作和生產(chǎn)工藝過程管理技術(shù)；通

4、過教學(xué)做一體的項目教學(xué)、實訓(xùn)和實習(xí)，學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，將具備扎實的科學(xué)文化知識和良好的職業(yè)素質(zhì)；能夠勝任電子企業(yè)中電子產(chǎn)品輔助設(shè)計、生產(chǎn)、維修、工藝管理、售后技術(shù)服務(wù)等崗位要求；成為電子產(chǎn)品輔助設(shè)計、生產(chǎn)制造和營銷技術(shù)支持等職業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才，并具有較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展的能力。（二）培養(yǎng)規(guī)格1知識結(jié)構(gòu)（1）掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識；（2）掌握計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識、必要的網(wǎng)絡(luò)知識；（3）掌握基本的電路定律和電路分析知識，熟悉基本的供電和安全用電知識；（4）掌握電子電路的基本理論知識和電子元件規(guī)格、參數(shù)知識；（5）了解電子信息行業(yè)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范；（6）掌握

5、信息獲取、傳輸、處理的基本理論和應(yīng)用知識；（7）了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、制造工藝和生產(chǎn)質(zhì)量控制方面的知識；（8）熟悉單片機(jī)、DS可口AR咻嵌入式技術(shù)的知識；（9）了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿知識。2能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力：（1）具有計算機(jī)操作能力；（2）具有電子產(chǎn)品軟、硬件設(shè)計能力；（3）具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程管理、質(zhì)量檢測及設(shè)備維護(hù)的能力；（4）具有電子產(chǎn)品檢測、調(diào)試和維修能力；（5）具有分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；（6）具有設(shè)計、集成、應(yīng)用計算機(jī)信息系統(tǒng)的基本能力；（7）具有研究開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力；（8）能夠完成建筑智能化各系統(tǒng)的工程設(shè)計；（9）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有

6、一定的科學(xué)研究和實際工作能力。方法能力：（1）具有利用所學(xué)知識分析、解決本專業(yè)工程實際問題的技術(shù)應(yīng)用能力；（2）具有掌握電子信息工程新知識、新技術(shù)的自學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；（3）具有獨(dú)立制定生產(chǎn)作業(yè)工作計劃的能力；（4）具有利用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、文獻(xiàn)資料、信息網(wǎng)絡(luò)等手段查找資料獲取信息的能力；（5）具有一定的閱讀和翻譯本專業(yè)英文資料的能力；（6）具有較強(qiáng)的邏輯分析能力和科學(xué)的思維能力。社會能力：（1）具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感，遵守國家法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，遵章守紀(jì)；（2）具有良好的政治思想和職業(yè)道德素質(zhì)，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；（3）具有較強(qiáng)的吃苦耐勞能力，適應(yīng)艱苦崗位的工作；（4）具有較確切的語言文字表達(dá)能

7、力、口頭表達(dá)能力及基礎(chǔ)的英語運(yùn)用能力，善于溝通；（5）具有良好的組織協(xié)調(diào)能力，保持良好的人際交往；（6）具有自我學(xué)習(xí)提高的能力。3素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)修養(yǎng)；（2）具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能勇于克服困難；（3）具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，能適應(yīng)各種工作條件需要；（4）具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能不斷進(jìn)行自我提高和可持續(xù)性發(fā)展；（5）具有較強(qiáng)的安全意識、質(zhì)量意識，勝任企業(yè)生產(chǎn)需要；（6）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，不斷追求技術(shù)進(jìn)步。（三）職業(yè)面向本專業(yè)學(xué)生面向電子信息產(chǎn)業(yè)，兼顧鐵路和地方企業(yè)雙重需求，從事的首要就業(yè)崗位為：鐵路、城軌、地鐵各種列車電子設(shè)備檢修和維護(hù)崗位；電子企業(yè)產(chǎn)品輔助設(shè)

8、計、生產(chǎn)設(shè)備操作與維護(hù)、質(zhì)量檢驗、工藝管理、銷售和技術(shù)支持等崗位?？沙掷m(xù)發(fā)展就業(yè)崗位為：電子產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)線管理。四、畢業(yè)條件為更好地實現(xiàn)“產(chǎn)教對接”，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，實施“三證書”制度。學(xué)生須滿足以下條件，方可畢業(yè)：完成對口的頂崗實習(xí)，獲得工作經(jīng)歷證書；通過職業(yè)資格鑒定，獲得維修電工、電工電子儀器儀表裝配工等職業(yè)資格證書；高職階段修滿規(guī)定的165學(xué)分,得高職畢業(yè)證書。五、人才培養(yǎng)模式與課程體系（一）人才培養(yǎng)模式貫徹學(xué)院“三線貫穿”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合電子信息行業(yè)背景與專業(yè)特色，以提高專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)為重點，推行“四段進(jìn)階、項目導(dǎo)向、素養(yǎng)全程”人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)遵循學(xué)

9、生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，通過分析各個職業(yè)崗位能力發(fā)展階段的差別與所需要的專業(yè)基礎(chǔ)，兩個學(xué)段對口貫通，學(xué)校與企業(yè)共同為學(xué)生規(guī)劃職業(yè)能力階段遞進(jìn)的專業(yè)學(xué)習(xí)，職業(yè)能力增進(jìn)示意如圖所示。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取不同階段的教學(xué)內(nèi)容；以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容；重視學(xué)生學(xué)習(xí)和實際工作的一致性，有針對性地采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、工學(xué)交替等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，融教、學(xué)、做為一體，以應(yīng)用型人才貫通培養(yǎng)為取向，把學(xué)生從一個專業(yè)領(lǐng)域的新手按能力發(fā)展階段培養(yǎng)成高職階段的高層次技能型人才。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)接受應(yīng)用型本科教育，并遵循工程的集成

10、與創(chuàng)新特征，以強(qiáng)化工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)主題學(xué)習(xí)，著力推行基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化個性化培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，將其培養(yǎng)成工程型、高層次技術(shù)型應(yīng)用人才。綜合素質(zhì)培養(yǎng)：軍訓(xùn)、人文課程、社會實踐、技能競賽、個性化模塊職業(yè)能力-I基礎(chǔ)技能工作過程系統(tǒng)化專業(yè)技術(shù)平臺課程專業(yè)核心模塊課程設(shè)計學(xué)期項目頂崗實習(xí)畢業(yè)設(shè)計科研項目就;訓(xùn)練課程產(chǎn)品At計創(chuàng);業(yè);H好灌（闊他酰、*9,蝴口弱的單口好Uttt,航fl,怫M工作任務(wù)復(fù)雜1能力進(jìn)階、項目導(dǎo)向、素養(yǎng)全程人才培養(yǎng)模式（二）“兩個平臺+兩個模塊”課程體系設(shè)

11、計在專業(yè)建設(shè)委員會指導(dǎo)下，聯(lián)合浪潮集團(tuán)、積成電子等地方有影響力的電子企業(yè)，以典型電子產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)與應(yīng)用工作過程為導(dǎo)向，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿的培養(yǎng)要求，遵循人才培養(yǎng)循序漸進(jìn)的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建“兩個平臺+兩個模塊”的課程體系，暨“公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)大類平臺+專業(yè)核心模塊、個性化培養(yǎng)模塊”的課程體系。公共基礎(chǔ)平臺培養(yǎng)專業(yè)所需要的數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)、文字表達(dá)等基礎(chǔ)應(yīng)用能力，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人文素質(zhì)教育。專業(yè)大類平臺培養(yǎng)學(xué)生對電子信息產(chǎn)品的識圖與制圖能力、電路分析能力、安裝調(diào)試能力，初步培養(yǎng)遵章守紀(jì)、團(tuán)隊合作、質(zhì)量意識、安全意識等職業(yè)素

12、質(zhì)。專業(yè)核心模塊培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的電子產(chǎn)品輔助設(shè)計能力、生產(chǎn)工藝制定和實施能力、電子系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)能力，進(jìn)一步深化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。個性化培養(yǎng)模塊是為了滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要，拓展人文素質(zhì)教育、擴(kuò)大專業(yè)知識領(lǐng)域、提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛力。1.職業(yè)能力培養(yǎng)體系設(shè)計基于電子信息生產(chǎn)與服務(wù)企業(yè)職業(yè)崗位任職要求，課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為主線，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務(wù)、項目貫穿教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，并將創(chuàng)新精神及人文素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿始終。開設(shè)公共基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)大類平臺課程、專業(yè)核心模塊課程和個性化培養(yǎng)模塊課程。設(shè)立包括通識選修課、專業(yè)選修課、

13、技能鑒定、專業(yè)認(rèn)知與實踐、技能競賽、社團(tuán)活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐/公益活動的個性化培養(yǎng)模塊。專業(yè)主干課程構(gòu)建表見表1所示。遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，圍繞著社會對人才實踐能力、創(chuàng)新精神要求，以職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為中心，構(gòu)建由課內(nèi)系統(tǒng)的、綜合性的實踐技能訓(xùn)練，到課外自助式開放性專業(yè)拓展訓(xùn)練項目構(gòu)成的雙線并行的實踐教學(xué)體系。電子信息工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系如圖2所示。課內(nèi)實踐教學(xué)按照課程教學(xué)順序，由基本技能訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和頂崗實習(xí)四段組成；課外實踐教學(xué)由跨課程的綜合性學(xué)期項目、特長生項目、技能競賽等專業(yè)拓展訓(xùn)練項目組成。雙線緊密配合、互為補(bǔ)充，共同培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力

14、。表1專業(yè)主干課程構(gòu)建表核心崗位0工作任務(wù)0能力、知識、素質(zhì)0典型工作任務(wù)0主干課程1.電子產(chǎn)品輔助設(shè)計2.電子產(chǎn)品檢測3.電子產(chǎn)品生產(chǎn)與工藝管理4.售后技術(shù)服務(wù)1 .識讀電子工程圖，根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書安裝、調(diào)試電子設(shè)備2 .常用元器件的識別、測量、選用3 .使用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件繪制電路原理圖、印刷電路板圖4 .利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路5 .使用電子工具和儀器裝接、調(diào)試電子產(chǎn)品6 .按照國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測試、檢驗電子產(chǎn)品7 .根據(jù)應(yīng)用要求，選取合適的傳感器、單片機(jī)和接口芯片，設(shè)計硬件電路和編寫簡單控制程序8 .根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計工藝流程、編制生產(chǎn)工藝文件和工具、設(shè)

15、備操作規(guī)程9 .操作自動插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動在線檢測設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT設(shè)備等常見生產(chǎn)設(shè)備10 .生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作，在工藝技術(shù)方面對操作工人進(jìn)行指導(dǎo)11 .電子制造工藝技術(shù)管理、質(zhì)量管理12 .配合銷售人員進(jìn)行電子產(chǎn)品演示、培訓(xùn)和售后服務(wù)能力(1)具有使用計算機(jī)辦公，繪制專業(yè)工程圖的能力；(2) *具有使用常用電子儀器檢驗、調(diào)試電子產(chǎn)品的能力；(3) *具有熟練進(jìn)行或組織電子產(chǎn)品生產(chǎn)的能力以及工藝實施和技術(shù)管理能力；(4) *具有智能電子產(chǎn)品輔助設(shè)計、組裝調(diào)試能力；(5)具有自主學(xué)習(xí)，掌握電子信息新知識、新技術(shù)的能力；(6)具有獨(dú)立制定生產(chǎn)作業(yè)工作計劃的能力；(

16、7)具有利用專業(yè)知識分析和解決問題，不斷總結(jié)創(chuàng)新的能力。知識(1)具有本專業(yè)所必需的人文和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；(2)掌握基本的電路定律和電路分析知識；(3)熟悉基本的供電和安全用電知識；(4)具有計算機(jī)相關(guān)的軟硬件知識，必要的網(wǎng)絡(luò)知識；(5)具有微控制器和LED應(yīng)用方面的知識；(6)了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、制造工藝和生產(chǎn)質(zhì)量控制方面的知識；(7)具有電子設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)和營銷的知識。素質(zhì)(1)具有較高的思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)修養(yǎng)；(2)具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能勇于克服困難；(3)具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，能適應(yīng)各種工作條件需要；(4)具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能不斷進(jìn)行自我提高和可持續(xù)性發(fā)展。(5)具有一定的創(chuàng)

17、新精神。(1)根據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書完成電子產(chǎn)品的焊接、裝配(2)電子設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)；(3)按標(biāo)準(zhǔn)使用儀器對電子產(chǎn)品進(jìn)行檢測(4)按圖紙制作電子產(chǎn)品樣機(jī)并測試(5)簡單電子產(chǎn)品設(shè)計和編程(6)電子產(chǎn)品或設(shè)備的售前售后技術(shù)服務(wù)電氣安裝規(guī)劃與實施基本電子電路的分析與實踐電子組裝技術(shù)微控制器應(yīng)用傳感器與自動檢測技術(shù)智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)光電顯示應(yīng)用技術(shù)注：核心職業(yè)能力以*標(biāo)示門二技業(yè)“熱的百護(hù)ShlTIII n。*吠事叫I畢業(yè)金甘確明供電車豌魚計 暮疆EIE5N律 小比憑X*申，訴括至 -':/生+丁+舞二什*混吊聯(lián)間4纏R計以於弗期十承枝謝其 1融工mI 通子買力 *中J"SVF3一

18、7;戶百亡亡尸»、電切科士再二且把三位臼步長生薩目電子附"槽培創(chuàng)釬咕聲上白工跣_圖2電子信息工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系圖2 .創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)計將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，推進(jìn)萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)。圍繞創(chuàng)新精神培養(yǎng)，在專業(yè)教育及必修課程中滲透創(chuàng)新教育元素，通過特長生培養(yǎng)、社團(tuán)活動、技能競賽、選修課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等個性化培養(yǎng)方式培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計及創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，將創(chuàng)新教育貫穿高職教學(xué)全過程，提高學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力。大力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，開設(shè)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程和科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展類通識課程進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)；加強(qiáng)“專項實

19、訓(xùn)”、“頂崗實習(xí)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”等實踐課程，以專業(yè)教育為載體，融入創(chuàng)新環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；鼓勵跨專業(yè)選修，提高創(chuàng)業(yè)潛力；開放實驗、實訓(xùn)環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)實踐提供平臺和載體，鼓勵創(chuàng)業(yè)實踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的熱情。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系如圖3所示。3 .人文素質(zhì)教育體系設(shè)計社會對人才的需求，不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要有一定的非專業(yè)素養(yǎng)。在開展具體職業(yè)行為的過程中，專業(yè)知識的運(yùn)用、職業(yè)技術(shù)的發(fā)揮，往往與個人的價值觀、道德觀、意志品質(zhì)、心身素質(zhì)等非專業(yè)方面的素質(zhì)關(guān)系密切。這些非專業(yè)素養(yǎng)直接影響其任務(wù)的完成效果和質(zhì)量。因此素質(zhì)教育不僅是指專業(yè)素養(yǎng)的拓展，還是社會綜合能力的擴(kuò)充訓(xùn)練、精神

20、氣質(zhì)的陶冶和身心品質(zhì)的全面提升。人文素質(zhì)教育體系以中華美德教育活動為引領(lǐng)，把社會主義核心價值體系融入到素質(zhì)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等思想政治素養(yǎng)課程，開展黨團(tuán)教育、社會實踐，舉行志愿者活動、主題活動、班會等活動，加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)自然科學(xué)類通識類選修課、組織科技講座、開展跨專業(yè)選修等形式，提高科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)“人際交流與溝通”等人文藝術(shù)類通識課，開展各類型社團(tuán)活動，增強(qiáng)人文藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)；通過開設(shè)“體育”、“軍事理論”、“軍事訓(xùn)練”以及“大學(xué)生心理健康”等課程，組織拓展訓(xùn)練等活動，增強(qiáng)身心素質(zhì)培養(yǎng)；

21、通過職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)課程、校內(nèi)外生產(chǎn)實踐鍛煉，企業(yè)文化熏陶，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、吃苦耐勞、誠信敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。人文素質(zhì)教育體系如圖4所示。圖4人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建示意圖六、教學(xué)組織實施以學(xué)生為主體的“教學(xué)做一體化”，將理論知識融于實踐教學(xué)中去，實現(xiàn)理論與實踐的一體化；推行“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)做合一”的教學(xué)模式。將電子設(shè)計制作、智能電子產(chǎn)品設(shè)計制作等技能大賽內(nèi)容融入教學(xué)，設(shè)立項目導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐，達(dá)到學(xué)訓(xùn)賽相通；根據(jù)行業(yè)需求和生產(chǎn)實際，更新教學(xué)內(nèi)容，融入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，達(dá)到學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求的有機(jī)統(tǒng)一，滿足企業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求。表2學(xué)期周數(shù)分配表

22、（單位：周）環(huán)節(jié)學(xué)期理實一體化教學(xué)入學(xué)及畢業(yè)教育整周教學(xué)考試學(xué)期總周數(shù)軍訓(xùn)技能訓(xùn)練頂崗實習(xí)一13(1)22219一135220二162220四153220五153220六011819七1512220八152220九153220十01919合計11712213916197注：第六學(xué)期頂崗實習(xí)期間同時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）表3教學(xué)計劃一覽表（前3年高職階段）類別課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時實踐學(xué)時學(xué)期/周數(shù)/學(xué)時分配一一二四五六171818181818公共基礎(chǔ)平臺901011001/2“想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)35242201011003，勢與政策1608每學(xué)期集中排課4x2周，其余課時安排講座、報告、社

23、會實踐01011026/7毛澤東思想和中國特色社會主理論體系概論45662201021020高等數(shù)學(xué)A5786*01041001/2大學(xué)英語61044*4*06061026/7（語口語4562201051001/2體育250442299031022“事訓(xùn)練256562周99031024軍事理論236V01061001吊算機(jī)文化基礎(chǔ)25226401031002閱讀與寫作2324x前3周2x后10周0102110國學(xué)經(jīng)典2(30)(10)V01021102'際交流與溝通22610201021103拓展訓(xùn)練128281周)9031040創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練128281周99031021就業(yè)創(chuàng)業(yè)指

24、導(dǎo)2388V2x13周01022011大學(xué)物理46020401021004工程數(shù)學(xué)4606專業(yè)大類平臺03011033電氣安裝規(guī)劃與實施578406*03012004電工實作訓(xùn)練128241周03051015“本電子電路的分析與實踐578386*03052020莫擬電子技術(shù)綜合實訓(xùn)128241周03061009(:語言程序設(shè)計與應(yīng)用352204*03052026電路繪圖與仿真實訓(xùn)256602周030510477子組裝技術(shù)一128241周03051016口本電子電路的分析與實踐（二）464364*03052020&字電子技術(shù)綜合實訓(xùn)128241周03041030H控制器應(yīng)用464404*

25、128241周03051035國器與自動檢測技術(shù)464204*專業(yè)核心模塊03041029電氣CAD與建筑識圖46430403051034數(shù)字電路EDA設(shè)計460304*128201周03041004“能儀器原理及應(yīng)用460204128201周03041033智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)460304*03052027綜合布線工程實施128201周03051057數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)460204*03041051W電顯示應(yīng)用技術(shù)460204*類別課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時實踐學(xué)時學(xué)期/周數(shù)/學(xué)時分配一一二四五六171818181818128201周03071019SM破備運(yùn)行與維護(hù)460204*0302100

26、5“編程控制器技術(shù)與應(yīng)用460304*128201周99031008頂崗實習(xí)（含畢業(yè)設(shè)計）1850450418周個性化培養(yǎng)模塊限選課專業(yè)選修課812030242任選課通識選修課1015022222技能鑒定1(28)(28)3-6學(xué)期靈活安排99031036專業(yè)認(rèn)知與實踐1(16)(12)V99031037技能競賽1(30)(30)7|7|99031038社團(tuán)活動2(60)(60)1-5學(xué)期靈活安排99031039創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐2(60)(60)1-6學(xué)期靈活安排99031004/0509/10社會實踐/公益活動4(112)(112)VVVV卜計165276614462626262424理論課時占

27、比/實踐課時占比0.49/0.51注：1.帶課程為專業(yè)核心課程；2.帶*課程為考試課；3.括號內(nèi)學(xué)時不計入總學(xué)時；4.表示開課學(xué)期，具體上課時間和方式不固定。表4教學(xué)計劃一覽表（后2年本科階段）類別課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時實踐學(xué)時學(xué)期/周數(shù)/學(xué)時分配七八九十1817180專業(yè)基礎(chǔ)課XD2001信息理論與編碼52104XD1009高頻電子線路352104XD1008信號與系統(tǒng)465105XD3035計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)352104XD3036計算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)原理課程設(shè)計128241周XD3037認(rèn)識實習(xí)256482周XD3004通信原理B3.556104XD2002數(shù)字信號處理3.556104專業(yè)核心課

28、XD2003DSP原理及應(yīng)用3.556104DSP原理及應(yīng)用課程設(shè)計128241周XD3006建筑物信息設(shè)施系統(tǒng)A470205建筑物信息設(shè)施系統(tǒng)A課程設(shè)計128241周XD3029嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā)3.556204嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā)課程設(shè)計128241周XD3018建筑公共安全技術(shù)A356104建筑公共安全技術(shù)A課程設(shè)計128241周XD3049數(shù)字音視頻技術(shù)2.542103XD3030AR峨術(shù)原理與應(yīng)用3.556104XD3031專業(yè)綜合實驗128241周XD3038畢業(yè)實習(xí)256562周類別課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時實踐學(xué)時學(xué)期/周數(shù)/學(xué)時分配七八九十1817180XD3039畢業(yè)設(shè)計1747647617周專業(yè)選修課公共選修課4603022專業(yè)選修課69045222合計7715759392121170理論課時占比/實踐課時占比0.41/0.59高職階段和本科階段合計總學(xué)分238學(xué)分，總學(xué)時4365學(xué)時，理論課時占比/實踐課時占比為0.45:0.55