幼兒園整改報告

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use篇一：陽光幼兒園整改報告陽光幼兒園整改報告為了強化我園的安全工作 ，增強全園教師和幼兒以及幼兒家長的安全責任意識，確保幼兒人身飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據(jù)教育局、食品藥品監(jiān)督管理局的通知，針對我園實際情 況，對我園校園校舍、食品衛(wèi)生、疾病預防、安全接送等方面進行詳細周密的自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改現(xiàn)將整改情況匯報如下 ：一、思想重視，提高意識我園成立了以羅敏園長為第一責任人的幼兒園安全整改工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動同時召開幼兒園老師集體

2、會議，學習上級有關文件，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性 ，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心 地將幼兒交到我們的手中二、對校園校舍、食品衛(wèi)生、疾病預防、學習活動玩具和運動器械等方面的排查和整改1、對校園校舍的安全檢查根據(jù)有關精神及規(guī)定，幼兒園集體對活動室、午休室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內(nèi)的插座進行 不用即封”處理，將墻面 外露的插座用膠帶封住,將拖線插座放在高處 （孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的 隱患況檢查消防器材的使用情并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能幼兒園對食堂衛(wèi)生

3、情況進行了一次深入地檢查，夠有秩序地安全撤離、疏散2、對食品衛(wèi)生的安全檢查徹底清除衛(wèi)生死角，對于各種不衛(wèi)生的隱患和習慣及時進行處理更新廚房工作人員認真學習和 嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定 ，并簽訂食品飲食衛(wèi)生責任狀學校加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛(wèi)生安全 ，符合國家食品衛(wèi)生要求存放食品和原料的 場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴格生熟分放和加工處理制度 ，嚴格執(zhí)行飯菜當 日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生放,嚴格執(zhí)行用藥、清理和管理制度將各種游樂設施進行加對幼兒園進行滅鼠除蟑,滅蠅藥專人專點妥善保

4、管，單獨存3、對幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理的檢查固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷毀室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患篇二：真光幼兒園整改報告 榆中縣城關鎮(zhèn)亨威幼兒園整改報告今年11月20日我們接受了縣教育局和城關鎮(zhèn)學區(qū)的相關領導對我園進行了為期一天的評審 驗收工作督查，分別在園舍、設備、教工隊伍、園務管理、保教質(zhì)量等方面進行了評估，通過 資料的分析以及現(xiàn)場活動觀摩 ，對幼兒園的各項工作進行了全面的觀察、了解、座談。上級部門給與我們的評估是客觀和合情合理的，首先肯定了我園的硬件設施以及場地寬敞等，同時指出了在我們軟件方面存

5、在的問題和建議。根據(jù)檢查組各位領導的評估意見，我們組織了全體教職工和中層干部進行了學習和反思，我們了解到自己的不足與問題，因此我園將利用檢查組給與我們的幫助和指導，對我園目前存在的問題作出相應的整改，以求達到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒園的發(fā)展作出努力。我們初步從以下幾個方面進行整改 。一、針對辦園條件方面的問題 ，我園主要做了一下整改：增設了專門的保健室，購置了保健室各類器材用品 ；增設了消防設施 （8個滅火器），保證每 層樓達到標準數(shù)量；給每班配置了保溫桶，方便幼兒飲水；增添了一批桌面玩具。二、管理是服務，管理是責任，管理是使命，重視管理的科學性和有效性 ，激勵為機制，進一步建立健全了各項

6、制度，補充了門衛(wèi)崗位職責、保育制度、財務制度等，使教職工的工作和行 為有章可循、各盡其所，立足于在質(zhì)量上提升、行動上務實；服務為民，責任為重，不斷提高 保教質(zhì)量和服務水平，營造良好的制度環(huán)境，規(guī)范了各類運行記錄的登記和填寫，制訂了亨威幼兒園傳染病預防應急預案 ，做到分工明確、有章可循。達到積極有序的應對突發(fā)事件 。三、針對保育教育方面，我們做了以下整改：制訂了幼兒一日生活要求，將周活動按照幼兒園作息時間進行了調(diào)整，把每日活動安排細化建立教師花名冊，取消了一些教學內(nèi)容，將小學化情況嚴重的問題得到改善 。四、管理機構方面1、 加強領導班子及中層干部的學習 ，統(tǒng)一思想。使班子成員能在園內(nèi)發(fā)揮引領作用

7、，提高分 層管理的有效性能力，發(fā)揮中層干部作用，以項目責任制形式促進新的管理網(wǎng)絡形成2、 爭創(chuàng)一級園是我們當前的重中之重 ，加強目標和規(guī)劃實施的監(jiān)控機制很關鍵，定期每周一 作為領導班子的工作匯報日，及（帶著問題、帶著思考、帶著結(jié)果、帶著反思、），提高中層 的管理的有效性。加快責任項目的推進，對照一級園的標準，細化各項實施細則，尋找差距， 加強薄弱環(huán)節(jié)管理，努力為爭創(chuàng)一級園奠定良好的基礎 。3、 在整改中，我們根據(jù)一級園的標準，將三年規(guī)劃和近期學期目標結(jié)合 ，將園的責任項目和 質(zhì)量監(jiān)控機制結(jié)合；教師的隊伍建設與培養(yǎng)計劃結(jié)合；內(nèi)部結(jié)構工資分配機制由原來的靜態(tài)管 理轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)管理；幼兒園的重點項目工

8、作有被動行為轉(zhuǎn)變主動行為（骨干的引領、做與不做、 做得好與做不好、多做與少做的區(qū)別）力求以制度約束人、以規(guī)范行為引領人；真正使幼兒園的結(jié)構工資變成動力能起到激發(fā)人積極向上的作用。從項目計劃入手、以措施的可行性上操作、以日常檢查為手段、以考核和評估促動力、以反饋和反思作行為跟進；園領導加強項目、目標、 責任、質(zhì)量四位一體關注。同時形成上下相互監(jiān)督、相互督促、相互提醒和反饋，及時調(diào)整， 發(fā)現(xiàn)問題做到及時的提醒、幫助和解決。五、開展科研工作，增強科研強園的意識1、 學做科研，建立科研制度，建立科研領導小組，開展切實可行的符合本園實際情況的科研 項目，以解決保教工作中的實際問題，梳理清楚共同性課程和選

9、擇性的兩者關系，即：選擇項課程是對目前共同性課程缺失部分的補充。2、鼓勵教師嘗試和運用已有的科研題進行教育教學 ，改變自己的教育行為，從而促進保教質(zhì) 量的提高。加強科研與教研整合的意識 ，制定適合與本園的科研題 。3、 完善主題背景下生活中數(shù)活動的研究 將科研工作落實到細處，鉆研到深處。有骨干牽 頭，做到人人參與課題，力求參與課題研究的教師能達到80%4、要求教師能根據(jù)小、中、大各年齡段幼兒的實際情況來設計與生活有關的數(shù)活動案例和教案，在實踐操作中，運用科研的手段提升自己對選擇性課程的理解和運用。小班：致力于生活中的數(shù)活動研究；中班：著重與游戲（運動、區(qū)域等）中的數(shù)活動內(nèi)容；大班：關注與學習活

10、 動的思維和動手操作，讓數(shù)學更貼近幼兒生活經(jīng)驗。在教研的同課異構和一課三反思中，邊實踐邊研究，不斷完善和充實，在嘗試實踐活動中做好資料的積累和收集，為園本化課程打好基礎，并將好的個案收集匯編整理成為幼兒園數(shù)活動的園本課程。六、環(huán)境利用整改時間，理清思路，將環(huán)境作為一項重要的教育資源和隱性課程實施，我們通過學習，感受到環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展的內(nèi)涵重要因素，社會化發(fā)展以及個 性發(fā)展，無一不受到它的影響。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用，督導提出的問題也是我們所思考的，為此，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設中，我們開展了教師之間的討論 ，認識到；環(huán)境不僅是裝飾，更應注重它的教

11、育內(nèi)涵，是孩子的生活的所見，有層次和互動性以 及挑戰(zhàn)，才能引發(fā)幼兒思考和關注 ，才能促進孩子的發(fā)展，運用教學的內(nèi)容，利用孩子和家長 的資源，做到家園共育，根據(jù)課程內(nèi)容，我們把幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設作為本次整改的重要內(nèi)容之；1、 墻面布置力求美觀與實用相結(jié)合 ，體現(xiàn)其教育功效，教師平時要多觀察，抓住隨機教育。2、 教師善于抓住主題活動的支點，讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，與墻面產(chǎn)生互動，推動主題活動的 發(fā)展3、 利用家長資源，讓家長參與到環(huán)境布置中，從而使環(huán)境教育做到家園分享 ，促進家園的互 動。督導的日子很短，然而督導的意義卻非常之大 ，留給我們的思考和思索是難以時間來計算，我們將通過一個月的時間，用我們的行

12、動做出整改的承諾！2013年11月28日篇三：幼兒園整改報告張橋鄉(xiāng)喜洋洋幼兒園年審整改報告柘城縣教體局：2013年12月23日，我園接到縣教體局下達的關于落實2013年民辦學校年審整改事項的通知。經(jīng)過這次年檢，我園還存在部分受檢項目不達標的問題。對此，我園領導高度重視 全體教職員工積極配合，立即制定整改措施，按照相關建園標準和各位領導的要求進行了整改 現(xiàn)將整改情況報告如下： 一、全面樹立安全第一的思想 ，把安全放在首位1、 健全組織，加強領導。成立了以園長為組長的安全工作領導小組，統(tǒng)一組織安排學校的安 全工作，做到分工明確，責任細化，一級抓一級，層層抓落實，形成學校無閑人，人人抓安全 的良好局

13、面。2、 制訂了突發(fā)事故應急預案，建立了事故、傳染病及時報告制度和安全預警制度 ，有計劃地 開展安全演練，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并指派專人做好記錄3、 完善安全教育制度，經(jīng)常有針對性地加強對師生的安全教育。一是學校利用每周一節(jié)的安全教育課對學生進行安全和健康教育 ，使學生牢固樹立 安全第一，健康第一 ”的意識。二是 要求各任課教師在上課中要積極滲透安全教育。三是積極開展交通安全、校內(nèi)外活動安全、消防安全等專題安全教育活動 ，讓學生在活動中達到自我教育的目的。4、 定期排查，及時整改。我校實行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。對幼兒園每 個角落進行大檢查，發(fā)現(xiàn)隱

14、患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布置、學生 活動場地、大型玩具器械等定期檢查，查找安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，從而確保幼兒 安全。5、加強疾病衛(wèi)生防預。為防止傳染病的發(fā)生，學校制訂了疾病預防報告與重大事故應急預 案，購買了 84消毒液，為班級配備了體溫表。每天兩次對教室、廁所集中消毒，認真落實 了晨檢、午檢制度，及時了解學生的出勤、健康情況，作好消毒記錄和異常學生登記，并安排 專人作為學校傳染病疫情的報告人 。二、健全學校規(guī)章制度，做到有章可循1、制訂崗位職責，明確責任和工作目標：園長崗位職責、幼兒教師崗位職責 、保 育員崗位職責。2、加強教師管理，規(guī)范辦園行為：教師一日常

15、規(guī)、考勤值日制度、例會制度、 學習培訓制度、考核獎懲制度。3、加強學生管理，爭取家長配合：班級管理制度、家長聯(lián)系制度。4、注重衛(wèi)生保健，確保幼兒安全：門衛(wèi)管理制度、校舍安全管理制度、衛(wèi)生防預 與食品安全管理制度、學校疾病防治安全管理制度、學生晨檢、因病缺勤病因追查與 登記制度、新生入學預防接種證查驗制度 、衛(wèi)生管理制度健康教育管理制度、學校消防安全管理制度。三、加強財務管理，提高辦園效益1、 完善內(nèi)部治理結(jié)構建立由舉辦者 、學校管理者、教師代表等組成的財務理事會 ，負責研究 和審批幼兒園發(fā)展規(guī)劃，財務預算和審核等。2、完善財務管理制度為規(guī)范民辦幼兒園財務行為 ，加強財務管理，提高資金使用效益，

16、我園根據(jù)相關法律法規(guī)，結(jié) 合自身情況，制定了相應的財務規(guī)章制度 。3、夯實財務管理基礎嚴格按政府審批標準收費，合理編制預算，加強核算，提高資金使用效率，定期進行財務分析 對學校經(jīng)濟活動進行財務監(jiān)督和控制，堅決杜絕資金使用的隨意和浪費。以上是我園針對年審中出現(xiàn)的問題進行的整改情況，懇請各位領導再次蒞臨我園進行檢查指導我們相信在各位領導的關心和要求下，我園一定能夠以嶄新的面貌為我縣的幼兒教育作出新的張橋鄉(xiāng)喜洋洋幼兒園 二0四年二月十五日僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercia

17、l use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen fu r StudiescFong, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa d