大班音樂欣賞活動改動版

1、大班音樂欣賞活動：杜鵑圓舞曲教材分析：音樂欣賞是感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要途徑 ，大班幼兒已經具備一定的感受美、表現 美、創(chuàng)造美的能力。為此，我設計了大班音樂欣賞杜鵑圓舞曲。杜鵑圓舞曲是挪威作曲 家約納森根據大自然為主題創(chuàng)作的一首圓舞曲，旋律歡快、優(yōu)美。為了便于大班幼兒欣賞，我 對原曲進行了創(chuàng)造性的加工，把原曲剪輯成 ABAABA 三段式曲式結構，A A 段（動物的舞會）歡快活 潑、B B 段（植物舞會）優(yōu)美舒緩，A/A/段（小朋友的舞會）歡快活潑，對比鮮明。在每段音樂前 我還添加了三聲布谷鳥的叫聲，以便幼兒更清晰地分辨三段音樂，將幼兒帶入游戲化的音樂情 境中?；顒幽繕耍? 1、能夠專心的傾

2、聽音樂，體驗音樂的美感。2 2、通過對比聆聽、初步理解不同的音樂形象。3 3、主動、愉快地參與活動，大膽地用動作表現音樂?；顒又攸c：感受、理解音樂情緒?；顒与y點：用肢體動作大膽地表現音樂?；顒訙蕚洌簣D譜、魔法棒、PPTPPT?；顒舆^程：一、開始部分：情境導入，激發(fā)幼兒興趣 。1 1、播放布谷鳥的叫聲，弓1導幼兒進入情境。提問：你聽到了什么聲音？一起來學學它的叫聲？ 教師小結：布谷鳥要告訴我們大森林里要召開舞會了，猜猜 都會有誰來參加呢？有沒有你們說的呢，答案就藏在下面這段音 樂里。二、基本部分：引導幼兒感受每段音樂所表達的情緒，并用肢體 動作加以表現。（一）、完整欣賞，初步感受音樂。1 1、第

3、一遍完整欣賞。教師：你們聽出大森林里有誰來參加舞會了？除了小動物森設計意圖：激發(fā)幼兒的學習興趣，拉近 他們與大自然的距離，讓幼兒自 然而然的投入到活動之中。第一遍完整欣賞時我是用答 案藏在音樂里的方法，設疑，吸 引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與 活動的興趣，從而達到專心地傾 聽音樂的目標。第二遍完整欣賞時，我采用 了現場隨音樂畫圖譜的方法，旨林里還有誰會來參加舞會？（植物）。2 2、第二遍完整欣賞，教師隨音樂畫圖譜。師：植物有沒有來參加舞會？（植物、小朋友）。教師：大家都想來參加舞會，跟著音樂來跳舞。它們跳舞的 音樂是歡快、活潑的，還是優(yōu)美、舒緩的？ 一起用手來畫畫吧。（二八分段欣賞音樂，引導幼兒

4、用動作表現樂曲內容 。1 1 、欣賞 A A 段音樂，感受音樂歡快、活潑的情緒，引導幼兒自 主表現音樂。1、師幼共同哼唱音樂，理解音樂表現的歡快情緒。2、師幼共同討論小動物會怎么跟著音樂跳舞？3、出示魔法棒，幼兒扮演小動物聽音樂進行表演。教師：我喜歡這兩只小動物，因為它們能邊聽音樂邊跳舞，真厲害。2 2、欣賞 B B 段音樂，感受音樂優(yōu)美、舒緩的情緒，引導幼兒自 主表現音樂。1、師幼共同隨音樂畫音樂，理解音樂表現的舒緩情緒。2、師幼共同討論小植物會怎么跟著音樂跳舞？3、出示魔法棒，幼兒扮演小植物聽音樂進行表演。教師：小植物的動作可真優(yōu)美，植物舞會結束了， 下面是誰的 舞會了？ 一起來聽聽這段音

5、樂是什么感覺的？3 3、幼兒欣賞第三段音樂，引導幼兒兩兩合作，自主表現音樂。1、師幼共同哼唱音樂，理解音樂表現的歡快情緒。2、幼兒討論小朋友怎么跟著音樂跳舞？教師：小朋友的舞蹈跳的真好看，和好朋友配合的可真好。（三八 引導幼兒了解樂曲的名稱和結構。教師：今天我們欣賞的音樂叫杜鵑圓舞曲，這首樂曲一共 有幾段？是什么感覺的，誰的舞會？（四八 幼兒隨音樂進行競賽表演，教師總結。教師：你們很厲害，都學會了聽音樂的本領，現在老師要加大在讓幼兒聽覺、 視覺相結合， 將 音樂形象化，引導幼兒直觀地理 解音樂三個段落的不同情緒。A 段音樂（動物的舞會）歡快、活潑，旋律簡單，我用畫布谷鳥 的嘴巴和圓圈表現音樂，

6、引導幼 兒記住音樂形象。B 段音樂（植物的舞會）優(yōu)美、舒緩，與前段輕快、活潑的旋律 形成鮮明的對比， 我是用畫優(yōu)美 的藤狀植物表現音樂。隨著音樂 的旋律，鼓勵幼兒大膽想象并用 肢體語言表現音樂。第三段音樂（小朋友的舞 會），和 A 段音樂很相似，活潑歡 快，我采用有趣的“關門、開門” 舞的游戲方式，引導幼兒記住音 樂形象，同時更進一步的理解圓 舞曲的特點。這個環(huán)節(jié)，我用的是角色游戲法，讓幼兒隨著音樂情緒的變難度了，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？（幼兒分組隨音樂完整表現）。二、 結朿部分，小朋友隨音樂學布谷鳥飛出教室?；顒友由欤簩⒁魳?、圖譜投放到表演區(qū)，引導幼兒和同伴繼續(xù)進 行表演。化扮演喜歡的動物、植物、小朋 友，再次完整地重溫杜鵑圓舞 曲，在