小動物的奇妙變化

1、4. 小動物的奇妙變化第一課時 教學目標1、知識與能力目標：知道個別小動物一生的生理變化，從而激發(fā)學生的興趣， 去進一步的研究其他動物的一生。2 、方法與過程目標：感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物 交朋友。3、 情感、態(tài)度與價值觀目標：能善待動物，自覺保護動物，不捕捉 , 不傷害它 們, 增強環(huán)境和生態(tài)保護意識。教學重難點區(qū)分動物的童年和成年， 觀察動物的成長變化作為本科的重點。 如何飼養(yǎng)小動物， 并且不去傷害它們作為難點。教學過程本次活動的程序分三個環(huán)節(jié)。具體操作如下：一、猜謎激趣，入境育情 我認為猜是孩子們喜聞樂見的活動， 能調(diào)動全體學生共同參與， 極大的激發(fā)了學 生的學

2、習興趣和豐富想象。我在活動導入部分設計了“猜猜看”環(huán)節(jié)，出示菜青 蟲圖片讓學生猜一猜他的媽媽是誰？等學生猜出后，再圖片，真實，生動，形象 地再現(xiàn)各種小動物和媽媽一起生活的場面。讓學生感受到動物們之間也有親情。 老師提問：為什么有的小動物童年和成年截然不同呢？今天我們就來研究一下小 動物一生的奇妙變化。板書：小動物的奇妙變化。二、走進教科書，明理激情。這一部分是本次活動的重要環(huán)節(jié)， 通過讓學生走進教科書聯(lián)系生活實際， 感受小 動物一生的快樂生活， 讓教材與學生實際生活產(chǎn)生共鳴， 真正體會到動物與人類 的關系，從而激發(fā)學生對動物的喜愛， 愿意和動物交朋友這一情感。 為了達到教 學目標，我設計了三個

3、活動：1、收集動物的“童年故事”和動物的成長變化，2、 飼養(yǎng)小動物，觀察它們的成長過程，3、小動物比童年主題班會。1、活動與體驗學生通過看動物圖片，從中知道許多動物媽媽和動物寶寶的知識，女口：菜青蟲的 奇妙變化，蠶寶寶的奇妙變化等等。我借助圖片體對學生“動之以情，曉之以理” o 學生圍繞圖片的內(nèi)容提出一些問題，引導學生思考和分析，以達到認知目標的教 學。學生把自己的問題當面提出，由大家一起解決，對于解決不了的問題寫在問 題生成卡上。學生圍繞“動物的童年故事”和“動物的成長變化”兩個話題到圖書室收集資料。學生把收集到的知識填寫在收集卡上，最后裝訂成冊供大家欣賞，學習。學 生把收集到的動物的成長變

4、化的知識填寫在課本的表格中，并對它們小時候和長大后的樣子進行比較，學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，做出課堂小結。2、養(yǎng)殖與觀察。學生選擇一種自己喜歡并有條件飼養(yǎng)的小動物來喂養(yǎng)， 每天認真觀察，記錄它的 變化，親自體驗一下小動物成長變化的過程。 強調(diào)要愛護小動物，不要傷害它們。 動物成長記錄表動物名稱時間地點觀察方法i己錄員觀察記錄發(fā)現(xiàn)與收獲這個活動的設計意圖是：喚醒學生熱愛大自然，善待動物的意識。(3)、展示與評價：“小動物比童年”主題班會。通過這次活動， 學生會了解許多小動物成長變化過程中的奇聞趣事， 學生在活動 中可以帶著頭飾來表演， 充分發(fā)揮他們的才藝。 最后評出表演最好的學生， 給它 們獎勵，激

5、發(fā)他們的興趣。（三）、拓展與創(chuàng)新 學生收集小動物的其他的知識，針對這些知識，形成新的活動主題。第二課時教學目標1、知識與能力：激發(fā)學生喜歡動物的情感，與動物交朋友。2、方法與過程：能善待動物，自覺保護動物，不捕捉 , 不傷害它們。3、增強環(huán)境和生態(tài)保護意識。教學重難點： 如何飼養(yǎng)小動物？并且不去傷害它們作為難點。一、問題導入 讓學生自己猜猜小動物的媽媽是誰？ 學生自由回答。提問：1、你怎么知道它們是一家人呢？（引導學生說出它們的相同處。培養(yǎng)學生善于 觀察的能力。）2、你喜歡那種小動物？說說有關它們的故事？ 提問：看到這些場面，你最想說什么？ 學生自由回答。師小結：通過畫面我們看到了小動物的童年

6、和成年時截然的不同？如： 它們小時 候樣子和長大后的樣子都在發(fā)生變化的， 今天我們就一起來研究小動物一生的奇妙變化。板書：小動物的奇妙變化。二、實際行動1、小動物不計其數(shù)，很多我們都叫不上名字！那么每種動物的童年，以及怎樣長大都需要我們?nèi)パ芯俊Ｒ虼宋覀兙蛷纳磉叺男游镞M行研究吧！ 現(xiàn)在教師把同 學們分成：小雞和鴨子一組，貓和麻雀一組，蜻蜓和蝴蝶一組，螞蚱和知了一組, 狗和羊一組，螞蟻和蚯蚓一組。2、請同學們根據(jù)自己的喜好，選擇自己的研究對象。教師希望同學們能通過多 種方式收集、查閱有關資料，把收集到的資料放到資源包里。3、學生自由分組，并選出組長，根據(jù)教師制定活動的計劃表進行填寫4、展示一組學

7、生的活動計劃，教師進行點評。研究主題小雞和鴨子組長成員研究的問題1、小雞和鴨子的幼時是什么樣子的？2、小時候它們在什么地方生活？吃什么？能不能飛？長大后吃什么？又有什么不同？活動的安排匯報方式5、同學知道怎樣寫觀察記錄嗎？你們知道怎樣抓住小動物成長的特點，并認真的做好記錄嗎？現(xiàn)在我們就一起來研究吧！問題提示：“我的小蝌蚪”觀察記錄（1）星期天，我到水田里抓了 6只小蝌蚪，回家后把它們放到一個缸里。我要 精心喂養(yǎng)它們，看著它們一天天長大。（2）喂養(yǎng)小蝌蚪也不學問，每天都得換水，而且投放的飼料要適量。飼料放的 多了，水會變得很臟；放得太少，小蝌蚪會爭搶。（3）10天后，我發(fā)現(xiàn)小晦暗長出了小小的后腿

8、；又過了 8天，小蝌蚪又長出了 小小的前腿，而且尾巴開始變短了。（4）喂養(yǎng)到第35天，小蝌蚪的尾巴變沒了，變成了小青蛙。我把它們放回了水 田。在一起待了這么多天，一下子分離，還真有些舍不得。（小蝌蚪怎么變成了小青蛙？讓我們一起繼續(xù)研究吧！）&指導學生填寫觀察記錄。動物名稱時間地點觀察方法i己錄員觀察記錄發(fā)現(xiàn)與收獲7、溫馨提示：（1） 、在飼養(yǎng)之前要了解所研究的小動物的一些有關事項。防止被小動物咬傷和 抓傷。（2）在飼養(yǎng)之前，要查閱相關資料或向他人請教，了解小動物的成長過程、生 活習性及喂養(yǎng)方法。（3）認真填寫觀察記錄，學會抓住小動物的特點。（4）對于野生動物，觀察后一定要將它們放歸自然

9、8、進行安全教育 三、實踐，我最行！ 在學生實踐的過程中，教師穿插在每個小組中，對學生進行指導、點撥，幫助學 生清晰了解研究的方向與方法。與此同時對學生進行采訪。收集圖片。四、作品交流會。1、教師給每個小組一個展示廳，讓小組成員自己去準備，設計、籌劃。 （學生可 以根據(jù)小組的計劃進行展示。 ）2、學生的展示采取多樣化進行。學生們根據(jù)活動計劃進行交流與展示。也可以 根據(jù)需要臨時增加和變動。五、學生自我評價 學生對自己活動進行評價六、總結第三課時教學目標1、知識與能力目標：運用所學的知識保護好動物。2、方法與過程目標：在現(xiàn)實生活中關愛它們。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛自然、熱愛動物 教學重難點：在現(xiàn)實生活中關愛它們。教學過程一、動物是怎樣成長的？1 出示圖片？2、讓學生感受到動物們之間也有親情 3提問：為什么有的小動物童年和成年截然不同呢？今天我們就來研究一下小動 物一生的奇妙變化。二、活動與體驗。1、展示圖片，學生圍繞內(nèi)容提出一些問題。2、 說說“動物的童年故事”和“動物的成長變化”兩個話題。3、學生課后收集相關資料。4、學生把收集到的動物的成長變化的知識填寫在課本的表格中，并對它們小時 候和長大后的樣子進行比較。5、用心與觀察。學生選擇自己喜歡的小動物來喂養(yǎng)， 每天認真觀察，記錄它