2022年幼兒教師素養(yǎng)講座學(xué)習(xí)體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒教師素養(yǎng)講座學(xué)習(xí)體會(huì) 在xxxx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工進(jìn)行了“幼兒老師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)好玩，讓聽(tīng)者感到輕松開(kāi)心，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變豪蠋熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。 在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)一般工人夫婦，在生下兒子之后，為了轉(zhuǎn)變生活狀況，而奮勉圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾年堅(jiān)持不懈的努力，最終丈夫成為了一名律師，愛(ài)人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿?，兒子高中畢業(yè)后免試入了清華高校，高校畢業(yè)后又免試成

2、為了一名清華的討論生，當(dāng)討論生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是天大的好事，可兒子對(duì)父母說(shuō)：“爸爸、媽媽我有一個(gè)特別不合理的懇求，我在清華高校已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國(guó)流學(xué)。”父母經(jīng)過(guò)一天的思索之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來(lái)籌?！眱鹤诱f(shuō)：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國(guó)、英國(guó)許多聞名的高校，都以優(yōu)異的成果被入取，還都是公費(fèi)的。最終他選擇了一個(gè)最喜愛(ài)的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子，也就是我們所說(shuō)的“嚴(yán)教不如身教”的確如此，在班級(jí)里，我常常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校

3、時(shí)，都要跟老師問(wèn)好，可有的幼兒常常遺忘，跟據(jù)這一狀況，我想出了一個(gè)方法，那就是他們不跟我說(shuō)，我就主動(dòng)的跟他們說(shuō)，這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問(wèn)好，當(dāng)成了自己必需做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來(lái)校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好，我感到了一種勝利的喜悅。 在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師談天，說(shuō)：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒(méi)有工作壓力?！崩蠋熉?tīng)到這句話沒(méi)有說(shuō)什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說(shuō)不會(huì)，這位家長(zhǎng)最終說(shuō)了一句：“老師，我真的沒(méi)方法了

4、，我真的不會(huì)教，您教吧?！崩蠋熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說(shuō)：“小伴侶們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說(shuō)：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦校覀円矔?huì)遇到許多這樣的狀況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說(shuō)我們一天吃兩頓飯，睡一覺(jué)，輕輕松松過(guò)一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)： 1、幼兒老師隊(duì)伍不完善，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園老師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無(wú)非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)

5、不然，在美國(guó)討論生畢業(yè)之后可以直接到高校任教，但要教幼兒，必需在特地的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒老師，緣由是幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r與學(xué)校生、中學(xué)生、高校生不同。在教學(xué)校生時(shí)，我們所用的成人語(yǔ)言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語(yǔ)言，在教學(xué)校生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說(shuō)出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡?wèn)，自由想，培育幼兒的制造力與思維力量。在教學(xué)校時(shí)，我們告知學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正。可教幼兒園時(shí)，我們要經(jīng)過(guò)常時(shí)間培育，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒老師想提高自己的地位，就必需打造一個(gè)討論型、專業(yè)型的老師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不行替代的人。就像廖老師所說(shuō)：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?！?2、國(guó)家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國(guó)家沒(méi)有專項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在老師侍遇，園所建設(shè)上沒(méi)有專項(xiàng)資金，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)我們重視了，最其碼國(guó)家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園老師。 總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂(lè)觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗老師通過(guò)進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參