六年級語文教學工作總結(jié)

1、六年級語文教學工作總結(jié)語文年年上，年年有遺憾。本學期，我繼續(xù)擔任六年級 的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針 對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文 教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總 結(jié)一、提高教學質(zhì)量的做法（一） 抓基礎(chǔ)知識和基本技能在平時的訓練中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎 實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要 求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān)。 對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解” 等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習， 小結(jié)方法， 練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。

2、另外，對于 學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律 用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固， 提高了他們學習的基本技能和 語文能力。（二） 做好學習方法的指導俗話說， “磨刀不誤砍柴功”。 最重要的學習莫過于方法 的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有 很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學 生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預(yù)習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五 步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、 問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的 自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，

3、我注意理清的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方 法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括 段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱 讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反 三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時 事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件， 讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把 從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材， 多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多 實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己 收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走

4、出學校，深入家 庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠 具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認 真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等 工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對 提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習 內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu) 生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè) 了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小 測，檢查他

5、們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學 習的信心。（四）拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定 積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一 系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu) 秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同 時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不 斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、 原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演 講、出手抄報等等。 學生在活動中增長了知識， 訓練了動腦、 動口、動手的能力。二、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的 不夠

6、好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比 較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對 教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生 學習的積極性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不 足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好 的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多 彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、 講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差

7、的同學受 到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們 的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加 強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。小學2今學期我擔任六（1）班語文教學。我對教學工作不敢 怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲 取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總 結(jié)。一、基本情況概述六（1）班的同學比較活躍， 上課氣氛積極， 但中等生、 差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有 照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不 如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際

8、情況，實事求 是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接 影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生” 這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、取得的成績與經(jīng)驗 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課 堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說： “備課備不好，倒 不如不上課， 否則就是白費心機。 ”我明白到備課的重要性， 因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研 教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值 得的。三、采取的方法和措施 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在 這樣一種大環(huán)境之

9、下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒， 不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡 量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習 語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文 寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況， 學生在不斷學習中， 會出現(xiàn)好差 分化現(xiàn)象，差生面擴大， 會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。 因此， 絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部 分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一 組是有能力提高， 但平時懶動腦筋不學的同學， 對這些同學， 我采取集體輔導，給他們分配固

10、定任務(wù)，不讓他們有偷懶的 機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不 強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導， 慢慢提高他們的成績， 不能操之過急， 且要多鼓勵。 只要他們肯努力， 成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又 不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這 部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來 學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授 課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生 多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀 情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解 決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的 同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績 高低，