學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施

1、第十一中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。 自從實施課程以來， 我校在課程改革 方面做了大量的工作， 取得了明顯的效果。 為了及時檢驗我們的教育 教學(xué)質(zhì)量， 使我們在教學(xué)改革的道路上少走彎路， 必須建立教育教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)，采取一定的質(zhì)量監(jiān)控措施，從不同的角度，全方位了 解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。 一、提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。1、按要求認(rèn)真做好新生招入、舊生鞏固及變動工作，做好年報 統(tǒng)計工作。確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。2、提高普及教育程度。抓好適齡兒童入學(xué)工作，確保 6 周歲入 學(xué)；重視民工子女入學(xué)問題和保障弱勢群體子女接受義務(wù)教育。 712 周歲入學(xué)率 100%，鞏固率 100%，

2、小學(xué)畢業(yè)升入初中率 99.9%，三殘 兒童入學(xué)率 96%以上。3、規(guī)范教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，開齊開足課程，落實 教學(xué)常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，教學(xué)管理，學(xué)籍管理、質(zhì)量管理，進(jìn)行研 究性課程的開發(fā)與實踐， 尋找適合小學(xué)生身心發(fā)展的、 具有本校特色 的研究主題，評價辦法等向深層次研究、高層次發(fā)展。4、提高教科研水平。實施新課程改革實驗，努力成為縣、市課 改優(yōu)秀實驗學(xué)校， 推進(jìn)教育創(chuàng)新工程。 開展創(chuàng)新概念課系列活動的后 期成果展示 教研節(jié)，著力體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)過程；切實抓 好實用課題的研究，加強與高校的聯(lián)合， 依托高校力量抓好課題研究。 重視課題研究的過程管理，使課題研究切實為教學(xué)服務(wù)。5

3、、提高教學(xué)管理水平。倡導(dǎo)人文管理模式，對教師講尊重，講 寬容，講誠信。青年教師培養(yǎng)有措施， 專任教師業(yè)務(wù)水平提高有目標(biāo)； 教師、學(xué)生的知識、技能比賽、論文評比、教學(xué)活動等成績爭取全區(qū) 前列；學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)有創(chuàng)新、有特色。 二、提高教學(xué)質(zhì)量措施（一）加強科研，更新教育觀念。提高教學(xué)質(zhì)量。堅持以人為本，狠抓教育教學(xué)工作， 全面推進(jìn)新一輪的課程改革， 全面實施素質(zhì)教育。1、重在課堂教學(xué)，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂， 廣泛開展課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。（1）加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。新課程改革要求廣大教師轉(zhuǎn)變 觀念，樹立全新的教育理念。 要求廣大教師在教學(xué)理念上學(xué)習(xí)新課程 標(biāo)準(zhǔn)，樹立新穎人

4、才觀、評價觀、教學(xué)觀和課程資源觀等四個觀念。（2）開展各級各科教學(xué)研究活動。統(tǒng)一認(rèn)識，增強課改工作的 責(zé)任感、使命感， 積極申報參加各類實驗活動，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新 課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會于精神，體現(xiàn)在課堂。做到新課程老教材都要體現(xiàn)新 理念。重視教研和調(diào)研活動，重視研究性學(xué)習(xí)。（3）開展群眾性的上課、聽課、評課活動。將課程定位于體現(xiàn) 新課程理念的概念課， 將優(yōu)質(zhì)課活動與教師考評結(jié)合起來。 平時注重 過程管理，學(xué)校行政要加強隨堂聽課；表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以求實 效，有序地安排教師外出聽課，學(xué)習(xí)，凡參加市級以上教研活動觀摩課的老師回校后要上形象傳達(dá)課2、加強和規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)的科學(xué)管理。（ 1）狠抓常規(guī)管理，

5、建立正常教學(xué)秩序。重視平時的自查，針 對上學(xué)期檢查中暴露的問題，加以整改。發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以高 標(biāo)準(zhǔn)迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查。（2）建立新課程實驗檔案。要求參加實驗的教師認(rèn)真及時填寫 好實驗記錄冊，注重教學(xué)反思，做到周周有教學(xué)隨筆，月月有典 型案例分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫課改實驗體會文章，教導(dǎo)處要 認(rèn)真做好對實驗記錄冊 和備課情況的檢查，做好實驗資料存檔工 作。（3）繼續(xù)實施集體備課制度。集體備課以年級組為單位，每位 教師落實一個單元（或幾個內(nèi)容） ，在集體共同討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行備 課，既減輕教師備課中的負(fù)擔(dān)，提高備課的質(zhì)量，資源又得到共享。 鼓勵教師在電腦中進(jìn)行備課，以便于隨時修改。（4）各

6、年級、各班三表上墻，做到環(huán)境衛(wèi)生整潔，教室布置， 校園文化建設(shè)內(nèi)容定期變換。 校班級黑板報的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊 密配合，真正起到教育作用。（5）加強教育質(zhì)量管理，平時注重調(diào)研，采取科學(xué)方法，努力 提高教學(xué)質(zhì)量。狠抓小學(xué)教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)。（ 6）抓好學(xué)籍管理。轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)齊全，按區(qū)教育局要求，統(tǒng) 一表冊，根據(jù)填寫準(zhǔn)確。關(guān)心弱勢群體的上學(xué)情況。3、建立新課程課堂教學(xué)評價體系。根據(jù)課改精神和標(biāo)準(zhǔn)建立適 合新課程實施的課堂教學(xué)評價體系， 不僅能評價教師教學(xué)的水平和評 堂教學(xué)的效果， 還能引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思， 不斷 提高教學(xué)水平， 為教學(xué)改革提供方向。 新的課堂教學(xué)評價要促進(jìn)兩個

7、發(fā)展，一是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展， 二是促進(jìn)教師發(fā)展。課堂評價體系要體現(xiàn) “以學(xué)論教”、以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的 “教”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體， 以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。4、發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用。發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革和提高 教育質(zhì)量中的作用， 堅持教研與科研的有機結(jié)合， 做到教研促進(jìn)科研， 科研指導(dǎo)教研， 解決教學(xué)實踐中的新問題、 新矛盾。要加強實用科研， 將教育的亮點、難點、熱點課題化，擴大教科研隊伍，提高教科研質(zhì) 量。要以課改精神優(yōu)化課堂教育教學(xué)過程，確立以 “為了每一個孩子 的發(fā)展 ”的教育理念，引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識推進(jìn)課 改的重要性和必要性， 真正實施教師角色的轉(zhuǎn)換和教學(xué)方式

8、改革， 喚 醒學(xué)生的求知欲和主動性， 讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。 完善隔 周一次的教研活動制度，加強對新課程的評價研究。（二）加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。1、加強教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合新課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師先進(jìn)教育 理論的學(xué)習(xí)、運用。2、認(rèn)真抓好新教師見習(xí)培訓(xùn)和青年教師基本功過關(guān)活動。開展 拜師活動，搭建舞臺，營造環(huán)境，抓師德，拓師能，抓師藝。舉辦各 類促進(jìn)新教師基本能力和業(yè)務(wù)水平提高的活動。 規(guī)范各類教師業(yè)務(wù)考3、開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，鼓勵教師自學(xué)、函授、進(jìn)修，提高教師高學(xué)歷比例。 鼓勵教師參加普通話等級考試， 提高教師獲證比率。4、注重教師內(nèi)部挖潛活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。繼續(xù)開展

9、英 語教師校內(nèi)培訓(xùn)活動； 開展名師帶徒活動； 全面進(jìn)行計算機等級證書 培訓(xùn)。（三）組織開展好師生各類活動，提高師生整體素質(zhì)。1、組織參加英語、美術(shù)、音樂、體育、文藝、科技、勞技的有 關(guān)活動。2、成立各興趣小組（興趣數(shù)學(xué)、作文、書法、美術(shù)、科技、田 徑隊），集中訓(xùn)練，并組隊競賽。3、舉辦校級藝術(shù)節(jié)系列活動，師生共同參與，提高師生藝術(shù)水平。技能。提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施神木縣第中學(xué)2016年3月物業(yè)安保培訓(xùn)方案一、課程設(shè)置及內(nèi)容全部課程分為專業(yè)理論知識和技能訓(xùn)練兩大科目。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識衛(wèi)、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護(hù)知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、

10、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的1）保安人員培訓(xùn)應(yīng)以保安理論知識、消防知識、法律常識教學(xué)為主，在教學(xué)過程中，應(yīng)要求學(xué)員全面熟知保安理論知識及消防專業(yè)知識，在工作中的操作與運用，并基本掌握現(xiàn)場保護(hù)及處理知識2 ）職業(yè)道德課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的崗位元而予以不同的內(nèi)容，使保安在各自不同的工作崗位上都能養(yǎng)成具有本職業(yè)特點的良好職業(yè)道德和行為規(guī)范）法律常識教學(xué)是理論課的主要內(nèi)容之一，要求所有保安都應(yīng)熟知國家有關(guān)法律、法規(guī)，成為懂法、知法、守法的公民，運用法律這一有力武器與違法犯罪分子作斗爭。工作入口門衛(wèi)守護(hù)，定點守衛(wèi)及區(qū)域巡邏為主要內(nèi)容，在日常管理和發(fā)生突發(fā)事件時能夠運用所學(xué)的技能保

11、護(hù)公司財產(chǎn)以及自身安全。2、培訓(xùn)要求1）保安理論培訓(xùn)通過培訓(xùn)使保安熟知保安工作性質(zhì)、地位、任務(wù)、及工作職責(zé)權(quán)限，同時全面掌握保安專業(yè)知識以及在具體工作中應(yīng)注意的事項及一般情況處置的原則和方法。2）消防知識及消防器材的使用通過培訓(xùn)使保安熟知掌握消防工作的方針任務(wù)和意義，熟知各種防火的措施和消防器材設(shè)施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保護(hù)公司財產(chǎn)和員工生命財產(chǎn)的安全。3）法律常識及職業(yè)道德教育通過法律常識及職業(yè)道德教育，使保安樹立法律意識和良好的職業(yè)道德觀念，能夠運用法律知識正確處理工作中發(fā)生的各種問題；增強保安人員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)更好的為公司服務(wù)的精神。4）工作技能培訓(xùn)其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包

12、括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識#、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護(hù)知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書為了進(jìn)一步落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財務(wù)部簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo):2、每月接受主管領(lǐng)導(dǎo)指派人員對安全生產(chǎn)責(zé)任狀的落目標(biāo)值:1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓(xùn)合格率為100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容:1、對本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接

13、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)任，同時要予以查處。8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮